El documento presenta una investigación realizada por 6 estudiantes de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad de Carabobo sobre el tema de la investigación. Describe los tipos de investigación, fuentes de información, pasos del proceso de investigación documental y características de un investigador.

1. Universidad de Carabobo.
Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas.
Escuela de Derecho
Cátedra: Metodología de la Investigación
LA INVESTIGACIÓN
Integrantes:
Karem Figueredo C.I: 19.857.716
Katiuska Rendón. C.I. 10.382.277
Luis Ramírez C.I: 5.383.614
María L. Sánchez C.I. 25. 583.847
Mirghis Sehisoon CI: 18.410.555
Miguel Ynaga C.I: 18.501.888
Año y Sección: 1° “06”
Bárbula, febrero 2015

2. LA INVESTIGACIÓN
Actividad que nos permite
obtener conocimientos
científicos.

3. Recoge conocimientos o datos de fuentes
primarias o secundarias.
El investigador parte de los resultados
anteriores, planteamientos, proposiciones o
respuestas en torno al problema.
La investigación debe ser objetiva.
CARACTERISTICAS

4. TIPOS DE INVESTIGACION
• Investigación básica o
fundamental
• Investigación aplicada
• Investigación analítica
• Investigación de campo

5. Según las fuentes de
información:
• Investigación documental
• Investigación de campo:

6. LA
INVESTIGACIÓN
BIBLIOGRÁFICA

8. TIPOS DE DOCUMENTOS
• Libros y monografías
• Publicaciones
periódicas
• Publicaciones de
referativas
• Publicaciones técnicas
• Material de referencia
Textos, manuales, tesis,
informes, actas,
antologías
Revistas, diarios,
avances, revisiones
Índices, bases de datos,
bibliografías
Normas, patentes,
catálogos técnicos
Enciclopedias,
diccionarios,
atlas, anuarios.

9. FORMATOS
• IMPRESOS
• MICROTEXTOS
• MATERIAL EN
LÍNEA
• DISCOS
COMPACTOS
• VIDEODISCOS
¿DÓNDE OBTENER
INFORMACIÓN?
• Archivo Vertical: Incluye la
referencia bibliográfica de
artículos de periódicos
nacionales.
• Catálogos en línea de
bibliotecas. Ejemplo:
http://sibdi.bldt.ucr.ac.cr
• Bases de datos locales: Se
especializan en recopilar la
información que se genera
en una determinada
institución u organización.

10. FUENTES EN INTERNET
BUSCADORES DE REVISTAS ELECTRÓNICAS
• http://web.usal.es/~redero/busca.htm
• http://info.lib.uh.edu/wj/webjour.html
• http://db.arl.org/index.html
• http://www.ipl.org/reading/serials/
• http://ipl.lub.lu.se/reading/serials/

11. ¿CÓMO IDENTIFICAR CALIDAD
EN INTERNET?
AUTORIDAD
ACTUALIDAD DE LA INFORMACIÓN
PRECISIÓN
(Tomaél, Catarino, Valentim,Almeida y da Silva, 2001 .
Evaluación de fuentes de información en Internet:
criterios de calidad. Ciencias de la Información,
32(2):35-45)

12. ¿CÓMO RECOPILAR LA
INFORMACIÓN?
 FICHAS POR TEMAS
PUEDEN SER DE TRES TIPOS:
CITA
TEXTUAL
RESUMEN PARÁFRASIS

13. VENTAJAS DE
TRABAJAR CON
FICHAS
• PERMITEN RELACIONAR
ENTRE SÍ LAS NOTAS QUE
SE HAN OBTENIDO
• INTERCALAR FÁCILMENTE
LA INFORMACION
• REORGANIZAR LA
INFORMACION.
• FACILITAR LA REDACCION.
• IDENTIFICAR LAS FUENTES
DE LOS DATOS.
DESVENTAJAS DE
TRABAJAR CON
FICHAS
• AL PRINCIPIO, EL
TRABAJO ES LENTO Y
ENGORROSO
• EXIGE ENTRENAMIENO Y
CAPACIDAD DE SÍNTESIS.
• LAS FICHAS DE PAPEL
HAN SIDO SUPERADAS
POR LA COMPUTADORA,
PERO SE DEBE DOMINAR
UNO DE LOS
PROGRAMAS QUE SE
UTILIZAN AL EFECTO.

14. ¿QUÉ
HACER CON
LOS DATOS?
• Se debe elaborar
un esquema con
orden lógico:
ensayo, artículo,
revisión
bibliográfica.
• Se deben organizar
y ordenar las
fichas
• Se construye el
texto.
EJEMPLO DE UNA
FICHA MAESTRA
PARA CADA DOCUMENTO
ENCONTRADO
370.05 3
D643e Delors, Jacq
La Educación encierra un tesoro: Informe a la UNESCO
de la Comisión Internacional sobre la Educación para
el siglo XXI, presidida por Jacques Delors. México, D.F.:
UNESCO, 1997
BIBLIOTECA CARLOS MONGE ALFARO, UCR
Contiene la propuesta de la UNESCO para desarrollar
la educación, a partir de un estudio minucioso
sobre los problemas y prioridades de la educación
para el mundo. Enfatiza en el concepto de la educación
para toda la vida y a partir de allí elabora su análisis.
Incluye los 4 pilares de la educación.

15. Investigación Documental
• procedimiento científico y
sistemático
• indagación, recolección,
organización, análisis e interpretación
• utiliza como una fuente primaria:
documentos impresos, electrónicos y
audiovisuales

16. Fuentes de la investigación
documental
1. Primarias: Libros, publicaciones
periódicas, paginas de internet
2.Secundarias: Resúmenes que nos
muestran un poco del tema
3.Terciarias: localizar las fuentes mediante
catálogos o índices

17. Pasos para la investigación
documental
1.- Elección del tema:
• ¿Qué quiero investigar?
• ¿Ayuda la investigación a ampliar los
conocimientos en este campo?
2.- Búsqueda y selección de las fuentes
• Bibliotecas, archivos, catálogos, revistas,
páginas web

18. 3.- Elaboración de fichas bibliográficas y
hemerográficas:
• Permite localizar rápidamente el
material
• Autor, titulo de la obra, editorial, año de
publicación, lugar de publicación
4.- Lectura del material:
• lectura cuidadosa
• comprensión y reflexión
• ubicar las ideas principales

19. 5.- Delimitación del tema:
• Después de la lectura
• Dimensión, alcance, aspecto formal y
complejidad.
6.- Ampliación del material sobre el tema:
• Búsqueda de nueva información
7.- Lectura minuciosa de la nueva información
• Ideas más importantes
• Pasan a las nuevas de contenido.

20. 8.- Elaboración de fichas de contenido:
• Ideas más importantes
• Ideas del autor y nuestras propias reflexiones
• Acercan a la elaboración de un primer
borrador
9.- Redacción del trabajo final:
• Organización del fichero
• Portada, índice, introducción, desarrollo,
conclusiones y referencias bibliográficas,
anexos

21. PERFIL DEL INVESTIGADOR
• No se contenta con recibir conocimientos
existentes
• No acepta la autoridad como única vía de
validación del conocimiento
• Comprende que el conocimiento es un
proceso y se manifiesta en el devenir
• Asume la exigencia como un compromiso de
vida, como la oportunidad de alcanzar un
alto nivel de formación

22. • Profesional
• Creativo
• Ético
• Autónomo (Autogestión)
• Comprende holísticamente el
proceso científico y el lugar de la
ciencia y la tecnología en la vida
humana

23. HABILIDADES INVESTIGATIVAS:
• Observar
• Discriminar
• Jerarquizar
• Planificar
• Analizar
• Sintetizar

25. Los Investigadores deberían...
 Evitar
 No utilizar el engaño
 Obtener
 Preservar
• Respeto por las personas
• Beneficencia
• justicia

26. Fundamentos de la ética
de la
Investigación.
El código de
Núremberg
La declaración
de Helsinki
El reporte
Belmont
Conferencia
Internacional
sobre
Armonización
(ICH)
Comité Asesor
Nacional de
Bioética