Este documento describe la importancia de la no violencia, la educación y la formación ciudadana para el desarrollo social. Explica que la no violencia es un proceso basado en evidencia histórica que permite lograr cambios sociales sin usar la fuerza. Además, señala que la educación es fundamental para reducir las desigualdades y brindar oportunidades, y que la formación ciudadana es clave para que las personas transformen no solo sus propias vidas sino también las estructuras sociales y económicas.
(81) Autonomía y responsabilidad ciudadana: El papel del área de Educación pa...CITE 2011
En este trabajo hacemos una revisión teórica del área denominada Educación para la Ciudadanía. Como Delors (1996) consideramos esta asignatura el pilar que la escuela pública tiene para fomentar la participación activa, autónoma y responsable del ciudadano en la sociedad democrática.
Crear a ciudadanos autónomos y responsables, es uno de los principios fundamentales que las escuelas actuales presentan. Tal y como afirmaba Nussbaum (1999), la escuela dotará al ciudadano de las capacidades que le permitan una elección autónoma de su modo de vida. Estas elecciones autónomas capacitarán al alumnado para participar activamente en los distintos ámbitos de la vida (económico, político, social y familiar) colaborando de esta forma en la construcción de una sociedad democrática.
Este tipo de ciudadano, según Callan (1997), están sustentado en un conjunto de conocimientos y valores, los cuales serán transmitidos desde el propio curriculum. De esta manera en las escuelas serán los valores transmitidos de forma trasversal en las demás asignaturas y de manera directa en el área de educación para la ciudadanía los que formen a los futuros ciudadanos democráticos. Dicha formación quedará establecida por la Ley Orgánica de Educación en las diferentes etapas educativas a través de objetivos distintos.
Se consideran aspectos relevantes de las comunidades, desde la perspectiva social, económica y política. Con propuestas para la mejora en la convivencia a través de los organismos del Estado.
Breve resumen del Plan de Formación Ciudadana propuesto por la Revolución Jigote, elaborado por CEDURE gracias al apoyo de la Fundación Cultural Pedro y Rosa.
El documento completo se encuentra en: https://www.slideshare.net/JigoteRevolucion/plan-de-formacion-ciudadana
Pistas para que al alumno le vaya mucho mejor su Formación Profesional
Presentación con comentarios para el tutor en el siguiente enlace:
https://docs.google.com/presentation/d/1PvPXJrm8q02pC4Mbiwa8pC4GXFmwcyeAd3rcH0hR7ec/edit#slide=id.p
(81) Autonomía y responsabilidad ciudadana: El papel del área de Educación pa...CITE 2011
En este trabajo hacemos una revisión teórica del área denominada Educación para la Ciudadanía. Como Delors (1996) consideramos esta asignatura el pilar que la escuela pública tiene para fomentar la participación activa, autónoma y responsable del ciudadano en la sociedad democrática.
Crear a ciudadanos autónomos y responsables, es uno de los principios fundamentales que las escuelas actuales presentan. Tal y como afirmaba Nussbaum (1999), la escuela dotará al ciudadano de las capacidades que le permitan una elección autónoma de su modo de vida. Estas elecciones autónomas capacitarán al alumnado para participar activamente en los distintos ámbitos de la vida (económico, político, social y familiar) colaborando de esta forma en la construcción de una sociedad democrática.
Este tipo de ciudadano, según Callan (1997), están sustentado en un conjunto de conocimientos y valores, los cuales serán transmitidos desde el propio curriculum. De esta manera en las escuelas serán los valores transmitidos de forma trasversal en las demás asignaturas y de manera directa en el área de educación para la ciudadanía los que formen a los futuros ciudadanos democráticos. Dicha formación quedará establecida por la Ley Orgánica de Educación en las diferentes etapas educativas a través de objetivos distintos.
Se consideran aspectos relevantes de las comunidades, desde la perspectiva social, económica y política. Con propuestas para la mejora en la convivencia a través de los organismos del Estado.
Breve resumen del Plan de Formación Ciudadana propuesto por la Revolución Jigote, elaborado por CEDURE gracias al apoyo de la Fundación Cultural Pedro y Rosa.
El documento completo se encuentra en: https://www.slideshare.net/JigoteRevolucion/plan-de-formacion-ciudadana
Pistas para que al alumno le vaya mucho mejor su Formación Profesional
Presentación con comentarios para el tutor en el siguiente enlace:
https://docs.google.com/presentation/d/1PvPXJrm8q02pC4Mbiwa8pC4GXFmwcyeAd3rcH0hR7ec/edit#slide=id.p
Basándonos en el eje transversal de la Educación General Básica de nuestra Reforma Curricular, hemos construido un pequeño aporte sobre la Equidad de Género desde el punto de vista Educativo.
Basándonos en el eje transversal de la Educación General Básica de nuestra Reforma Curricular, hemos construido un pequeño aporte sobre la Equidad de Género desde el punto de vista Sociológico-Educativo.
Basándonos en el eje transversal de la Educación General Básica de nuestra Reforma Curricular, hemos construido un pequeño aporte sobre la Equidad de Género desde el punto de vista Sociológico-Educativo.
2. NO VIOLENCIA, EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO Y
FORMACIÓN CIUDADANA
NRC 5801
BETTY ISABEL BUITRAGO GAMBOA
CHRIS JENNIFER BENITEZ JUNCO
LILIANA CÁCERES LÓPEZ
SANDRA MARITZA BERMÚDEZ OTÁLORA
PRESENTADO A
Tutora: Dra. MARÍA ESPERANZA DÍAZ CANO
DESARROLLO SOCIAL CONTEMPORÁNEO
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
Bogotá, Julio 29, 2015
3. INTRODUCCIÓN
El análisis reflexivo de la lectura “No violencia,
educación para el desarrollo y formación
ciudadana”, demuestra la importancia de establecer
la historia como un punto de referencia hacia el
cambio social. Así como la importancia de los
derechos humanos en la instauración de los
derechos ciudadanos y su contribución con la
equidad en la sociedad, teniendo siempre en cuenta
que sin la transformación ciudadana no hay
posibilidad de alcanzar el tan anhelado desarrollo
social, justo y ecuánime.
4. No violencia, Aspectos
NO
VIOLENCIA
es un proceso basado en la
evidencia histórica y en la
demostración de posibilitar
procesos de cambio sin tener
que emplear la fuerza o
violencia.
HECHOS
VIOLENTOS
*VIOLENCIA DIRECTA
*VIOLENCIA ESTRUCTURAL
*VIOLENCIA CULTURAL
RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS Y
RECONCILIACIÓN
Y
5. “EL DESARROLLO ES EL NUEVO
NOMBRE DE LA PAZ” Juan Pablo
EDUCACIÓN:
Instrumento
para nivelar a los
ricos y pobres
*LIBERTAD
*PROGRESO
*POSIBILIDADES
LABORALES
* VIOLENCIA
* OPORTUNIDADES
MULTPLES
POSIBILIDADES
Y MODELOS
*MULTIPLICIDAD GLOBAL
*BRINDAR CONDICIONES
FAVORABLES
*ENFRENTAR PROBLEMAS
DEL MUNDO
CONTEMPORÁNEO
*BIENESTAR Y CONVIVENCIA
PACÍFICA
6. DERECHOS HUMANOS LA CLAVE DEL
DESARROLLO
Los derechos humanos contribuyen
al desarrollo humano
El desarrollo humano contribuye a
los derechos humanos
Indican el cumplimiento de los
deberes de unos con otros.
Protegen a las personas y a las
minorías que se encuentran en
condiciones de desventaja
Impiden que el desarrollo sea a
cualquier precio.
Amplían la noción de progreso
al incluir las garantías para el uso
de los bienes y el disfrute de las
libertades.
Amplían la noción de bienestar.
Reconociendo el carácter
indivisible de los derechos,
discrimina positivamente a
quienes están en situaciones de
escasez.
Se preocupa por generar
condiciones sociales apropiadas
para la realización de derechos.
Imprime un carácter dinámico
a la consolidación de los
derechos humanos
7. FORMACIÓN CIUDADANA
Formar ciudadanos capaces de transformar no solo su
cultura desde las prácticas diarias,
sino, efectuar cambios en las estructuras económicas y
políticas superiores que generan la violencia.
Enfoques según Carlos Hernán Fernández
Las relaciones e
interacciones que lo
componen y las
implicaciones de los
cambios a pequeña
escala.
Pactar Intereses
individuales y
colectivos,
modificando la
similitud entre
necesidad y deseo
Propiciar sistemas de
interacción altamente
cooperativos y menos
competitivos, teniendo
en cuenta los métodos y
medios de No-violencia.