Este documento trata sobre la no violencia como un proceso para la transformación del sistema humano a nivel integral que rechaza la violencia y busca consolidar la responsabilidad humana, cambiar la forma de afrontar conflictos y construir paz. Explica que la violencia se presenta de diferentes formas y que se requiere educación para el desarrollo y formación ciudadana para promover una mentalidad crítica, respeto a otros y soluciones no violentas a conflictos.

1. LA NO VIOLENCIA
EDUCACIÓN PARA EL
DESARROLLO Y FORMACIÓN
CIUDADANA

2. NOVIOLENCIA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO
Y FORMACIÓN CIUDADANA
PRESENTADO POR:
DANIELA XIMENA CUBILLOS PARRA (participó)
MARLENY CONTRERAS MEZA (No participó)
AYDELA YULIETH CORDOBA GUIZA (participó)
JULIAN CAMILO CORTES MARIN (participó)
SANDRA LILIANA COY FAJARDO (participó)
PRESENTADO A:
MARIA ESPERANZA DIAZ CANO
NRC 5771
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
FACULTAD DE PSICOLOGIA
BOGOTA
2015

3. Title
• Text
¡Que es no-violencia?
Es un proceso para la
transformación del sistema
humano, a nivel integral (social,
cultura y estructural), que
convierte los conflictos y genera
cambios, rechaza cualquier
manifestación de violencia.

4. Que Objetivo tiene la No-
violencia?
Busca la consolidación de
responsabilidades humanas con la
vida, cambiar la forma como se
afronta el conflicto, construir la paz,
establecer relaciones de justicia,
respeto y dignidad, educar para la
paz y prevenir la violencia.

5. Que es la
violencia?
La violencia es una forma
predominante de suplir
necesidades, realizar deseos
o abordar conflictos y hay
tres tipos de violencia…..

6. Tipos de
violencia
muerte
golpes
desaparición
genocidio
Visible atenta
contra la
integridad física y
psicológica
injusticia
exclusión
inequidad
Superioridad
moral
Por raza
Sexo o credo
discriminación

7. Construir paz es un proceso donde se
desarrollan diversas estrategias de re-
construcción tras la violencia, de re-
solución de los conflictos, y de re-
conciliación
CAMINO A LA RECONSTRUCCION
DE LA PAZ

8. La no-violencia busca
transformar
Los sistemas humanos,
asumir el conflicto y
contrarrestar la injusticia
cambiar la forma de
relacionarnos con otros y la
naturaleza, la manera de
afrontar el conflicto,
comprender y proyectar el
desarrollo hacia un bien común

9. El conflicto
Somos diferentes,
tenemos intereses,
actitudes y
conductas que no
se parecen
Si a veces
somos…incompatib
les por eso hay
conflictos… O se
activa la violencia
Por eso los
conflictos son
importantes y se
transforman para
hacer la paz

10. EL DESARROLLO , LA POBREZA Y LA VIOLENCIA
Se caracteriza por:
• Explotación
• Discriminación
• Marginación/exclusión
Las personas en condición de escasez y conflicto se
desplazan hacia otros lugares con mayor estabilidad para
buscar trabajo, lo cual es traumático provocando
altos niveles de competencia , inseguridad laboral,
explotación, rechazo, y exclusión por parte de
comunidades receptoras.

11. conjunto de acciones a
establecer en los países
pobres, las condiciones
de conocimiento y
tecnología propicias para
superar el “atraso” y la
pobreza
Educación para el
desarrollo
La educación para el
desarrollo es un
instrumento dirigido
a “equilibrar las
cargas” entre los
países ricos y pobres
DESARROLLO Y PAZ

12. DESARROLLO HUMANO DERECHOS HUMANOS
carácter dinámico a
la consolidación de los derechos
humanos
Genera condiciones sociales
apropiadas para la
realización de derechos
Discrimina positivamente a
quienes están en
situaciones de escasez.
Bienestar
Contribuye a
los derechos
humanos
Contribuye a
desarrollo
humano
Amplían la noción de progreso al
incluir las garantías para el uso
de los bienes y el disfrute de las
libertades
cumplimiento de los
deberes de unos con otros
.
Protegen a las personas y a las
minorías que se encuentran en
condiciones de desventaja
Impiden que el desarrollo sea
a cualquier precio.
LIBERTAD

13. El desarrollo debe trabajar sobre
problemáticas
Guerra
Luchas
entre
bandas y
mafias
Narcotráfico
Desequilibrio
ecológico
Insostenibilidad
ambiental
Enfrentamientos
raciales y
religiosos Este desafío requiere del compromiso de
Ciudadanos y Estados, para generar las
condiciones de seguridad humana
consecuentes con la paz.

14. El desarrollo es un factor
preventivo de los
conflictos, que proporciona
condiciones para el
bienestar, la democracia y
la convivencia pacífica,
básicamente
partiendo de
tres
supuestos:
-
El desarrollo ofrece
lo que la gente
quiere y necesita

15. El conflicto surge en la lucha por acceder a
recursos naturales escasos; teniendo en cuenta
el enriquecimiento/apropiación, a través de
formas de explotación orientadas a la
acumulación de capital, propias de la economía
moderna y sus formas de mercado.
.
Promover un cambio cultural significa
reorientar y reinventar los fines del
desarrollo para ponerlos en
concordancia real con la vida

16. DESARROLLO Y NO VIOLENCIA
Ciencia de los
sustentable y el
ahorro
eco-logía, en la cual la naturaleza
y la especie humana son una
continuidad y diversidad
Alternativas al desarrollo ;
maximizar la satisfacción
humana a través de un
modelo óptimo de consumo
Valorar la calidad antes que
la cantidad para prevenir la
violencia

17. Dirigido al desarrollo de
capacidades
para el desenvolvimiento efectivo
del poder individual y colectivo,
generando estrategias para que
los ciudadanos estén en capacidad
de:
•Cambio en el pensamiento critico
para llegar a un fin en común.
•Respetar las opiniones de los
demás
•Equidad e inclusión en la
sociedad.
•Capacidad para tomar decisiones
individuales pero hacerlas
participes a los demás
•Énfasis en Justicia social y
ambiental
Modelo de formación
ciudadana

18. Aportes específicos de un Modelo de Formación
Ciudadana
a. Fortalecer una mirada compleja
del mundo-naturaleza-sociedad, del
sistema de relaciones e
interacciones que lo componen y
de las implicaciones de los cambios
a escala micro.
favorecer sistemas de interacción
cooperativos desde una visión del
desarrollo como horizonte de vida
buena, en coherencia con los
métodos y medios no violentos
Nutrir la interacción política
noviolenta como una forma
de práctica cultural
transformadora que
construye paz desde la
cotidianidad.
b. Armonizar intereses
individuales y colectivos,
modificando la correlación
entre necesidades y
deseos.

19. CONCLUSIONES
• La violencia es un fenómeno que se ha presentado de
diferentes formas y parte de ella se debe a la diversidad
ya sea de raza, genero, credo, donde se requiere un
cambio de fondo , desde la formación en la escuela que
permita una cultura mas tolerante, que se enfoque en el
bien común, en la cooperación y en el crecer juntos, se
trata de tomar decisiones y rechazar todo acto violento
que vulnere la integridad física u emocional de otro.
• Desarrollar una mentalidad critica que permita analizar
las diferentes dinámicas y contextos en los cuales se
interactúa, donde se propongan soluciones al conflicto.

20. BIBLIOGRAFIA
•
• Fernández, C. (2012). Noviolencia, Educación para el Desarrollo y
Formación Ciudadana. Aspectos Críticos y Perspectivas. Recuperado de
http://aulas.uniminuto.edu/campus/pregrado/pluginfile.php/77096/mod_reso
urce/content/1/DeConstruyendo_cap_8_Noviolencia_1_.pdf
• Imágenes:
• https://apps.facebook.com/bitstrips/?fb_source=bookmark&ref=bookmarks&
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• https://elreflejoenlaventana.wordpress.com/2014/06/10/el-limbo-de-los-
alimentos-funcionales/
• http://es.clipart.me/premium-people/cartoon-boy-thinking-with-white-bubble-
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