Este documento resume las diferencias entre la pubertad y la adolescencia. La pubertad ocurre entre los 9-15 años y se caracteriza por cambios físicos universales que transforman el cuerpo infantil en adulto. La adolescencia ocurre entre los 15-19 años y es un período psicosociológico de transición entre la infancia y la adultez que implica desarrollo psicológico, emocional y social.
Este documento resume las diferencias entre la pubertad y la adolescencia. La pubertad ocurre entre los 9-15 años y se caracteriza por cambios físicos que transforman el cuerpo infantil en adulto. La adolescencia ocurre entre los 15-19 años y es un período psicosociológico de transición entre la infancia y la adultez que implica cambios psicológicos, emocionales y sociales.
Este documento resume las diferencias entre la pubertad y la adolescencia. La pubertad ocurre entre los 9-15 años y se caracteriza por cambios físicos que transforman el cuerpo infantil en adulto. La adolescencia ocurre entre los 15-19 años y es un período psicosociológico de transición entre la infancia y la adultez que implica cambios psicológicos, emocionales y sociales.
Este documento resume las diferencias entre la pubertad y la adolescencia. La pubertad ocurre entre los 9-15 años y se caracteriza por cambios físicos que transforman el cuerpo infantil en adulto. La adolescencia ocurre entre los 15-19 años y es un período psicosociológico de transición entre la infancia y la adultez. El documento también describe los cambios físicos y psicológicos que ocurren durante estos períodos de desarrollo.
La neurociencia en los primeros años de vidavaleleandrea
Los primeros años de vida son cruciales para el desarrollo del cerebro y las capacidades cognitivas, sociales y afectivas de un niño. Dos billones de neuronas se crean en los primeros meses, pero requieren estimulación adecuada para lograr el pleno desarrollo. La primera infancia sienta las bases para la vida adulta, por lo que la estimulación, el afecto y las buenas relaciones son fundamentales, mientras que la adversidad y las malas relaciones pueden dañar el desarrollo cerebral y aumentar el riesgo de problemas de
El documento resume las principales etapas del desarrollo humano desde el nacimiento hasta la adolescencia. Describe las etapas prenatal, de la infancia, la niñez y la adolescencia. Detalla los aspectos físicos, cognitivos, afectivos y sociales que se desarrollan en cada etapa, como el desarrollo de los actos reflejos en la infancia y las necesidades que surgen en la adolescencia como la independencia y la identidad.
El documento habla sobre el desarrollo humano integral desde la perspectiva de la Escuela Normal Superior de Caldas. Explica que el desarrollo se da desde la etapa pre-escolar y continúa avanzando a lo largo de la educación básica y media, potenciando el desarrollo físico, cognitivo y social del estudiante. También menciona que el desarrollo cognitivo ocurre de manera secuencial a través de diferentes etapas, según la teoría de Piaget. Finalmente, detalla los procesos de
MAPA MENTAL EL DESARROLLO HUMANO DESDE NACIMIENTO A LA ADOLESCENCIAfranklinguzman2015
El documento describe las principales etapas del desarrollo humano desde el nacimiento hasta la adolescencia, incluyendo la prenatal, la infancia, la niñez y la adolescencia. Explica que la infancia se caracteriza por el desarrollo motor y los primeros reflejos, mientras que la niñez fomenta las funciones cognitivas debido a la escuela. Finalmente, la adolescencia supone cambios físicos y psicológicos rápidos debido a la maduración sexual.
Este documento resume las diferencias entre la pubertad y la adolescencia. La pubertad ocurre entre los 9-15 años y se caracteriza por cambios físicos universales que transforman el cuerpo infantil en adulto. La adolescencia ocurre entre los 15-19 años y es un período psicosociológico de transición entre la infancia y la adultez que implica desarrollo psicológico, emocional y social.
Este documento resume las diferencias entre la pubertad y la adolescencia. La pubertad ocurre entre los 9-15 años y se caracteriza por cambios físicos que transforman el cuerpo infantil en adulto. La adolescencia ocurre entre los 15-19 años y es un período psicosociológico de transición entre la infancia y la adultez que implica cambios psicológicos, emocionales y sociales.
Este documento resume las diferencias entre la pubertad y la adolescencia. La pubertad ocurre entre los 9-15 años y se caracteriza por cambios físicos que transforman el cuerpo infantil en adulto. La adolescencia ocurre entre los 15-19 años y es un período psicosociológico de transición entre la infancia y la adultez que implica cambios psicológicos, emocionales y sociales.
Este documento resume las diferencias entre la pubertad y la adolescencia. La pubertad ocurre entre los 9-15 años y se caracteriza por cambios físicos que transforman el cuerpo infantil en adulto. La adolescencia ocurre entre los 15-19 años y es un período psicosociológico de transición entre la infancia y la adultez. El documento también describe los cambios físicos y psicológicos que ocurren durante estos períodos de desarrollo.
La neurociencia en los primeros años de vidavaleleandrea
Los primeros años de vida son cruciales para el desarrollo del cerebro y las capacidades cognitivas, sociales y afectivas de un niño. Dos billones de neuronas se crean en los primeros meses, pero requieren estimulación adecuada para lograr el pleno desarrollo. La primera infancia sienta las bases para la vida adulta, por lo que la estimulación, el afecto y las buenas relaciones son fundamentales, mientras que la adversidad y las malas relaciones pueden dañar el desarrollo cerebral y aumentar el riesgo de problemas de
El documento resume las principales etapas del desarrollo humano desde el nacimiento hasta la adolescencia. Describe las etapas prenatal, de la infancia, la niñez y la adolescencia. Detalla los aspectos físicos, cognitivos, afectivos y sociales que se desarrollan en cada etapa, como el desarrollo de los actos reflejos en la infancia y las necesidades que surgen en la adolescencia como la independencia y la identidad.
El documento habla sobre el desarrollo humano integral desde la perspectiva de la Escuela Normal Superior de Caldas. Explica que el desarrollo se da desde la etapa pre-escolar y continúa avanzando a lo largo de la educación básica y media, potenciando el desarrollo físico, cognitivo y social del estudiante. También menciona que el desarrollo cognitivo ocurre de manera secuencial a través de diferentes etapas, según la teoría de Piaget. Finalmente, detalla los procesos de
MAPA MENTAL EL DESARROLLO HUMANO DESDE NACIMIENTO A LA ADOLESCENCIAfranklinguzman2015
El documento describe las principales etapas del desarrollo humano desde el nacimiento hasta la adolescencia, incluyendo la prenatal, la infancia, la niñez y la adolescencia. Explica que la infancia se caracteriza por el desarrollo motor y los primeros reflejos, mientras que la niñez fomenta las funciones cognitivas debido a la escuela. Finalmente, la adolescencia supone cambios físicos y psicológicos rápidos debido a la maduración sexual.
Este documento trata sobre la maternidad y paternidad responsable. Explica que los roles de padres implican velar por el desarrollo integral de los hijos a través del cuidado de su salud, educación y afecto para que puedan integrarse a la sociedad como adultos. También define los roles sexuales como las diferencias fisiológicas entre hombres y mujeres en aspectos relacionados con la reproducción, como la capacidad de la madre de amamantar. Concluye enfatizando que tener hijos requiere sacrificio y responsabilidad para que no se conv
Este documento resume tres tipos de crianza: autoritario, permisivo y democrático. La crianza autoritaria se caracteriza por que los padres dan órdenes y esperan obediencia, lo que puede hacer que los niños sean temerosos. La crianza permisiva pone pocas restricciones y da amor incondicional. La crianza democrática ayuda a los niños a valerse por sí mismos con guía y enseñanza afectiva sin castigos.
Este documento habla sobre la educación sexual y el desarrollo social y sexual de las personas desde la infancia. Explica que la sexualidad es un proceso de aprendizaje que ocurre en etapas, comenzando con el vínculo entre un recién nacido y sus padres, luego la exploración y el fortalecimiento de los lazos familiares entre los 1-3 años, y entre los 3-6 años la exploración del mundo físico y social. El documento enfatiza que es en la familia donde se sientan las bases para valores como el respeto, am
La familia es la unidad básica de la sociedad según la OMS. Proporciona un entorno para el desarrollo de sus miembros y cumple funciones como la reproducción, la educación, la economía y la seguridad. Existen diferentes tipos de familia como la nuclear, extensa o monoparental. La familia pasa por diversas fases como la constitución de la pareja, el nacimiento de los hijos, la adolescencia, la salida de los hijos y la ancianidad.
Este documento describe los efectos de la internación en niños y las alternancias funcionales en el desarrollo infantil. La internación en orfanatorios puede retrasar el desarrollo motor y de lenguaje de los niños, así como su expresión emocional y capacidad de establecer vínculos, debido a la falta de estímulos. Las alternancias funcionales se refieren a los cambios entre periodos de sueño, alimentación, aprendizaje motor y social que experimentan los niños a medida que crecen.
Este documento describe la importancia de la maternidad y paternidad responsable. Explica que los padres deben velar por el desarrollo integral de sus hijos proporcionándoles cuidado, educación y afecto para que se integren a la sociedad como adultos sanos. También señala que durante el embarazo la madre necesita alimentarse bien y vivir en un ambiente de tranquilidad, protección y amor para apoyar el crecimiento del feto.
Este documento trata sobre la maternidad y paternidad responsable y los métodos anticonceptivos. En la primera sección, se discute la importancia de ser maduros al asumir la paternidad y maternidad y proveer el cuidado y desarrollo integral de los hijos. La segunda sección cubre los diferentes métodos anticonceptivos disponibles y su finalidad de regular la natalidad y prevenir enfermedades de transmisión sexual.
Nuevo presentación de microsoft power point (2)camilacatalan84
El documento habla sobre la importancia de la planificación familiar, la responsabilidad que conlleva tener hijos, y los valores necesarios para mantener una familia unida. Enfatiza que tener hijos es una decisión que debe tomarse en conjunto y que implica compromiso no sólo con la pareja sino con la sociedad. También destaca la necesidad de brindar amor, tiempo y protección a los hijos, no sólo lo material.
Valeria Carolina Cazco Enríquez es una estudiante de 20 años que cursa el sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. Fue educada en un ambiente de confianza y valores, lo que la hace sentir contenta con su manera de ser. Disfruta pasar tiempo con su familia y mascota, y sueña con graduarse, conseguir un trabajo y formar una familia.
Ser padres implica responsabilidad en el cuidado y desarrollo integral de los hijos, incluyendo su salud, educación y apoyo emocional. Los embarazos son responsabilidad de ambos padres, quienes deben asegurar las necesidades básicas de los hijos y transmitirles cariño. La paternidad responsable se da a nivel personal, familiar y comunitario, y requiere el compromiso consciente de la pareja en la crianza de los hijos.
Paternidad responsable y planificacion familiarJorge_Luis
Este documento discute la paternidad responsable y la planificación familiar. Define la paternidad responsable como tener hijos deseados y poder brindarles amor, protección y enseñarles valores a través del ejemplo. También cubre aspectos biológicos, emocionales y socioeconómicos. Explica que el matrimonio es importante para ejercer la paternidad responsable. Finalmente, define la planificación familiar como guiar a las parejas en una decisión libre sobre el número y espaciamiento de hijos, a través de educación y mé
Este documento habla sobre la importancia de la educación familiar. Explica que los padres tienen el deber y derecho de educar a sus hijos y que la familia es donde los niños reciben las primeras pautas de conducta. También describe tres elementos clave del desarrollo humano (biológicos, psicológicos y sociales) y cuatro estilos de crianza comunes (autoritario, permisivo, indiferente y democrático), incluyendo sus características y consecuencias.
Según tres teóricos, el control de esfínteres es un proceso de aprendizaje que implica capacidades cognitivas y ocurre generalmente entre los 2 y 3 años. Piaget señala que las niñas suelen lograrlo antes que los niños. Marchesi lo define como la adquisición de hábitos de higiene relacionados a la micción y defecación durante la infancia. Lograrlo satisfactoriamente genera sentimientos positivos, mientras que presionar a los niños o compararlos puede ser contraproducente.
Este documento describe la importancia de la educación y atención temprana para los niños. Explica que el periodo entre la concepción y los 3 años es crucial para el desarrollo del cerebro. Durante este tiempo, los niños aprenden a través de la experiencia y las interacciones sociales. La educación temprana de calidad es fundamental para apoyar su desarrollo y prevenir situaciones de exclusión. La atención temprana implica acciones coordinadas entre el estado, la comunidad y las familias para promover oportunidades iguales desde la más tempran
La primera infancia comprende los primeros años de vida desde el nacimiento hasta los 5 años, un período crucial para el desarrollo del cerebro y las bases del aprendizaje futuro. La atención y educación temprana son fundamentales durante este periodo para garantizar el bienestar de los niños y apoyar su desarrollo físico, cognitivo y socioemocional.
El documento describe la importancia de la primera infancia y cómo los primeros años de vida sientan las bases para el desarrollo futuro. Específicamente, explica que el cerebro se desarrolla rápidamente en los primeros 3 años y que experiencias positivas o negativas durante este periodo pueden tener efectos duraderos. También resalta que la atención, educación y estimulación temprana son cruciales para el bienestar y aprendizaje de los niños.
Este documento describe la importancia de la estimulación temprana para el desarrollo integral de niños menores de 3 años y la necesidad de que los padres tengan conocimiento sobre esto. La estimulación temprana optimiza el crecimiento cerebral y las conexiones sinápticas en los primeros años. Sin embargo, algunos padres en Nuevo Chimbote no envían a sus hijos a centros de estimulación debido a falta de recursos o conocimiento. El documento analiza cómo la falta de estimulación puede afectar negativamente el desarrollo físico, inte
El documento describe la importancia de la estimulación temprana en los primeros años de vida, desde el nacimiento hasta los 6-7 años. Explica las etapas del desarrollo infantil, incluyendo el desarrollo psicosocial, emocional, intelectual y social. También identifica grupos de riesgo que podrían beneficiarse de programas de estimulación temprana. Por último, resume que en Perú la educación preescolar se enfoca en 7 principios psicopedagógicos y es obligatoria a partir de los 5 años antes de iniciar
El documento describe las características del desarrollo infantil en dos etapas: de 0-3 años y de 3-6 años. En la primera etapa, los niños desarrollan habilidades motoras básicas como agarrar y caminar, y comienzan a comprender conceptos como la permanencia de los objetos. En la segunda etapa, los niños mejoran su coordinación motora, lenguaje y pensamiento, y comienzan a jugar de forma simbólica y en grupo. El documento enfatiza la importancia de conocer estas características del desar
La educación inicial es fundamental para el desarrollo del niño desde los 0 a 6 años. Cubre aspectos como el desarrollo físico, cognitivo, emocional y social a través de la estimulación temprana. En Perú, la educación inicial se basa en 7 principios psicopedagógicos y es obligatoria a partir de los 5 años cuando comienza la educación primaria.
El documento describe un modelo de educación inicial creado para responder a las demandas de la sociedad actual y orientar las prácticas de crianza centrándose en el desarrollo de las capacidades de los niños desde el nacimiento hasta los 3 años. El modelo se basa en enfoques de derechos, perspectivas sobre el desarrollo infantil, neurociencias y el aprendizaje. Busca garantizar los derechos de los niños y su participación a través de ambientes afectivos que favorezcan su aprendizaje y desarrollo integral.
La estimulación temprana es importante para el desarrollo óptimo del cerebro del bebé, ya que potencia sus funciones cognitivas, lingüísticas, motoras y sociales. El cerebro de los niños pequeños tiene mayor plasticidad, lo que facilita el establecimiento de conexiones neuronales. La falta de estimulación en el primer año puede tener consecuencias en el desarrollo de habilidades. La estimulación temprana organiza actividades para desarrollar las áreas motriz, cognitiva y afectivo-social, y permite descubrir
Este documento trata sobre la maternidad y paternidad responsable. Explica que los roles de padres implican velar por el desarrollo integral de los hijos a través del cuidado de su salud, educación y afecto para que puedan integrarse a la sociedad como adultos. También define los roles sexuales como las diferencias fisiológicas entre hombres y mujeres en aspectos relacionados con la reproducción, como la capacidad de la madre de amamantar. Concluye enfatizando que tener hijos requiere sacrificio y responsabilidad para que no se conv
Este documento resume tres tipos de crianza: autoritario, permisivo y democrático. La crianza autoritaria se caracteriza por que los padres dan órdenes y esperan obediencia, lo que puede hacer que los niños sean temerosos. La crianza permisiva pone pocas restricciones y da amor incondicional. La crianza democrática ayuda a los niños a valerse por sí mismos con guía y enseñanza afectiva sin castigos.
Este documento habla sobre la educación sexual y el desarrollo social y sexual de las personas desde la infancia. Explica que la sexualidad es un proceso de aprendizaje que ocurre en etapas, comenzando con el vínculo entre un recién nacido y sus padres, luego la exploración y el fortalecimiento de los lazos familiares entre los 1-3 años, y entre los 3-6 años la exploración del mundo físico y social. El documento enfatiza que es en la familia donde se sientan las bases para valores como el respeto, am
La familia es la unidad básica de la sociedad según la OMS. Proporciona un entorno para el desarrollo de sus miembros y cumple funciones como la reproducción, la educación, la economía y la seguridad. Existen diferentes tipos de familia como la nuclear, extensa o monoparental. La familia pasa por diversas fases como la constitución de la pareja, el nacimiento de los hijos, la adolescencia, la salida de los hijos y la ancianidad.
Este documento describe los efectos de la internación en niños y las alternancias funcionales en el desarrollo infantil. La internación en orfanatorios puede retrasar el desarrollo motor y de lenguaje de los niños, así como su expresión emocional y capacidad de establecer vínculos, debido a la falta de estímulos. Las alternancias funcionales se refieren a los cambios entre periodos de sueño, alimentación, aprendizaje motor y social que experimentan los niños a medida que crecen.
Este documento describe la importancia de la maternidad y paternidad responsable. Explica que los padres deben velar por el desarrollo integral de sus hijos proporcionándoles cuidado, educación y afecto para que se integren a la sociedad como adultos sanos. También señala que durante el embarazo la madre necesita alimentarse bien y vivir en un ambiente de tranquilidad, protección y amor para apoyar el crecimiento del feto.
Este documento trata sobre la maternidad y paternidad responsable y los métodos anticonceptivos. En la primera sección, se discute la importancia de ser maduros al asumir la paternidad y maternidad y proveer el cuidado y desarrollo integral de los hijos. La segunda sección cubre los diferentes métodos anticonceptivos disponibles y su finalidad de regular la natalidad y prevenir enfermedades de transmisión sexual.
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El documento habla sobre la importancia de la planificación familiar, la responsabilidad que conlleva tener hijos, y los valores necesarios para mantener una familia unida. Enfatiza que tener hijos es una decisión que debe tomarse en conjunto y que implica compromiso no sólo con la pareja sino con la sociedad. También destaca la necesidad de brindar amor, tiempo y protección a los hijos, no sólo lo material.
Valeria Carolina Cazco Enríquez es una estudiante de 20 años que cursa el sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. Fue educada en un ambiente de confianza y valores, lo que la hace sentir contenta con su manera de ser. Disfruta pasar tiempo con su familia y mascota, y sueña con graduarse, conseguir un trabajo y formar una familia.
Ser padres implica responsabilidad en el cuidado y desarrollo integral de los hijos, incluyendo su salud, educación y apoyo emocional. Los embarazos son responsabilidad de ambos padres, quienes deben asegurar las necesidades básicas de los hijos y transmitirles cariño. La paternidad responsable se da a nivel personal, familiar y comunitario, y requiere el compromiso consciente de la pareja en la crianza de los hijos.
Paternidad responsable y planificacion familiarJorge_Luis
Este documento discute la paternidad responsable y la planificación familiar. Define la paternidad responsable como tener hijos deseados y poder brindarles amor, protección y enseñarles valores a través del ejemplo. También cubre aspectos biológicos, emocionales y socioeconómicos. Explica que el matrimonio es importante para ejercer la paternidad responsable. Finalmente, define la planificación familiar como guiar a las parejas en una decisión libre sobre el número y espaciamiento de hijos, a través de educación y mé
Este documento habla sobre la importancia de la educación familiar. Explica que los padres tienen el deber y derecho de educar a sus hijos y que la familia es donde los niños reciben las primeras pautas de conducta. También describe tres elementos clave del desarrollo humano (biológicos, psicológicos y sociales) y cuatro estilos de crianza comunes (autoritario, permisivo, indiferente y democrático), incluyendo sus características y consecuencias.
Según tres teóricos, el control de esfínteres es un proceso de aprendizaje que implica capacidades cognitivas y ocurre generalmente entre los 2 y 3 años. Piaget señala que las niñas suelen lograrlo antes que los niños. Marchesi lo define como la adquisición de hábitos de higiene relacionados a la micción y defecación durante la infancia. Lograrlo satisfactoriamente genera sentimientos positivos, mientras que presionar a los niños o compararlos puede ser contraproducente.
Este documento describe la importancia de la educación y atención temprana para los niños. Explica que el periodo entre la concepción y los 3 años es crucial para el desarrollo del cerebro. Durante este tiempo, los niños aprenden a través de la experiencia y las interacciones sociales. La educación temprana de calidad es fundamental para apoyar su desarrollo y prevenir situaciones de exclusión. La atención temprana implica acciones coordinadas entre el estado, la comunidad y las familias para promover oportunidades iguales desde la más tempran
La primera infancia comprende los primeros años de vida desde el nacimiento hasta los 5 años, un período crucial para el desarrollo del cerebro y las bases del aprendizaje futuro. La atención y educación temprana son fundamentales durante este periodo para garantizar el bienestar de los niños y apoyar su desarrollo físico, cognitivo y socioemocional.
El documento describe la importancia de la primera infancia y cómo los primeros años de vida sientan las bases para el desarrollo futuro. Específicamente, explica que el cerebro se desarrolla rápidamente en los primeros 3 años y que experiencias positivas o negativas durante este periodo pueden tener efectos duraderos. También resalta que la atención, educación y estimulación temprana son cruciales para el bienestar y aprendizaje de los niños.
Este documento describe la importancia de la estimulación temprana para el desarrollo integral de niños menores de 3 años y la necesidad de que los padres tengan conocimiento sobre esto. La estimulación temprana optimiza el crecimiento cerebral y las conexiones sinápticas en los primeros años. Sin embargo, algunos padres en Nuevo Chimbote no envían a sus hijos a centros de estimulación debido a falta de recursos o conocimiento. El documento analiza cómo la falta de estimulación puede afectar negativamente el desarrollo físico, inte
El documento describe la importancia de la estimulación temprana en los primeros años de vida, desde el nacimiento hasta los 6-7 años. Explica las etapas del desarrollo infantil, incluyendo el desarrollo psicosocial, emocional, intelectual y social. También identifica grupos de riesgo que podrían beneficiarse de programas de estimulación temprana. Por último, resume que en Perú la educación preescolar se enfoca en 7 principios psicopedagógicos y es obligatoria a partir de los 5 años antes de iniciar
El documento describe las características del desarrollo infantil en dos etapas: de 0-3 años y de 3-6 años. En la primera etapa, los niños desarrollan habilidades motoras básicas como agarrar y caminar, y comienzan a comprender conceptos como la permanencia de los objetos. En la segunda etapa, los niños mejoran su coordinación motora, lenguaje y pensamiento, y comienzan a jugar de forma simbólica y en grupo. El documento enfatiza la importancia de conocer estas características del desar
La educación inicial es fundamental para el desarrollo del niño desde los 0 a 6 años. Cubre aspectos como el desarrollo físico, cognitivo, emocional y social a través de la estimulación temprana. En Perú, la educación inicial se basa en 7 principios psicopedagógicos y es obligatoria a partir de los 5 años cuando comienza la educación primaria.
El documento describe un modelo de educación inicial creado para responder a las demandas de la sociedad actual y orientar las prácticas de crianza centrándose en el desarrollo de las capacidades de los niños desde el nacimiento hasta los 3 años. El modelo se basa en enfoques de derechos, perspectivas sobre el desarrollo infantil, neurociencias y el aprendizaje. Busca garantizar los derechos de los niños y su participación a través de ambientes afectivos que favorezcan su aprendizaje y desarrollo integral.
La estimulación temprana es importante para el desarrollo óptimo del cerebro del bebé, ya que potencia sus funciones cognitivas, lingüísticas, motoras y sociales. El cerebro de los niños pequeños tiene mayor plasticidad, lo que facilita el establecimiento de conexiones neuronales. La falta de estimulación en el primer año puede tener consecuencias en el desarrollo de habilidades. La estimulación temprana organiza actividades para desarrollar las áreas motriz, cognitiva y afectivo-social, y permite descubrir
El documento describe los fundamentos teóricos del programa de atención temprana y educación infantil. Explica que los avances en neurociencias y psicología cognitiva han demostrado que los niños pueden aprender más de lo que se creía anteriormente, y que los primeros dos años de vida son esenciales para el desarrollo cerebral. También destaca los beneficios de la estimulación temprana, como estimular la curiosidad, el aprendizaje y las funciones cerebrales de los niños, así como ayudar a identificar problemas, y las des
Aprendizaje en la infancia (aprendizaje emocionante)Diana Vaquero
El documento discute la importancia del aprendizaje en la primera infancia. Explica que las experiencias de calidad en la primera infancia son fundamentales para el desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños a corto y largo plazo. También destaca que el acceso equitativo a la educación y atención preescolar de calidad es clave para establecer las bases del aprendizaje a lo largo de la vida. Explora conceptos como la imitación, atención compartida y comprensión empática como factores sociales esencial
El documento discute la importancia de la primera infancia para el desarrollo cerebral y cómo las neurociencias están cambiando la comprensión de la educación temprana. Las experiencias en la primera infancia moldean la arquitectura del cerebro y afectan el aprendizaje y comportamiento futuros. La neuroeducación busca aplicar los conocimientos sobre el desarrollo cerebral para mejorar la atención y educación de los niños pequeños.
El documento habla sobre el nicho de desarrollo del niño, el cual se compone de tres sistemas: 1) las situaciones y espacios físicos y sociales donde vive el niño, 2) las costumbres para el cuidado y crianza de los niños, y 3) la psicología de los adultos cercanos. Estos tres sistemas rodean al niño y determinan su desarrollo y adquisición cultural a medida que interactúa con ellos.
El documento discute tres factores importantes en el desarrollo cerebral infantil: la salud, la nutrición y el sueño. Explica que la salud de la madre durante el embarazo influye en la salud del bebé y su desarrollo cerebral. También destaca que la nutrición, especialmente la leche materna, y el sueño adecuado son esenciales para el desarrollo cerebral saludable durante la primera infancia.
El documento discute tres factores importantes en el desarrollo cerebral infantil según la neurociencia: la salud, la nutrición y el sueño. Explica que la salud de la madre durante el embarazo influye en la salud del bebé y su desarrollo cerebral. Además, una buena nutrición, especialmente la leche materna, y un sueño adecuado son esenciales para el desarrollo cerebral temprano.
Este documento trata sobre la estimulación temprana de los niños menores de 5 años. Explica que la estimulación temprana consiste en proporcionar un entorno rico en estímulos que permita el máximo desarrollo del niño. Describe diferentes modelos de estimulación como el modelo de déficit compensatorio, el modelo experto y el modelo ecológico. También identifica grupos de riesgo que pueden beneficiarse de programas de estimulación temprana y ofrece consejos para que los padres apliquen esta estimulación de manera
Los tres primeros años de vida son cruciales para el desarrollo cognitivo debido al enorme aumento de conexiones sinápticas en el cerebro durante este periodo. La estimulación sensorial y afectiva del entorno enriquece el desarrollo cerebral y mejora las habilidades cognitivas. Los estudios muestran que los niños expuestos a entornos estimulantes y afectuosos tempranamente desarrollan mayores capacidades cognitivas y de aprendizaje.
Criteros pedagogicos para la educacion inicialJackie Iracheta
Este documento presenta los criterios pedagógicos para la educación inicial en México. Describe los propósitos de crear un modelo de educación inicial basado en tres principios: responder a las demandas sociales actuales, enfocarse en el desarrollo infantil y construir las capacidades de niños de 0 a 3 años. También discute los enfoques que sustentan el modelo, incluyendo derechos infantiles, desarrollo infantil y neurociencias. Resalta la importancia del contexto familiar y social en el desarrollo de los niños.
UTE PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO: APEGO Y ANSIEDADUTE ROSA CHÁVEZ
Este documento resume los principales hitos del desarrollo psicosocial desde la etapa prenatal hasta la adolescencia según Papalia y Olds. También analiza los conceptos de apego, ansiedad, dependencia e independencia en el desarrollo infantil según varios autores. Finalmente, identifica patrones de apego saludables e inseguros y sus efectos en la personalidad y las relaciones sociales a lo largo de la vida.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
2. DESARROLLO
IMPORTANCIA DE LA EDUCACION INICIAL
“Una oportuna atención en la primera infancia es garantía para el buen
desarrollo de un ser humano; el éxito de un niño en la escuela dependerá de las
experiencias en sus primeros años de vida. Antes de un niño o una niña llegar a la
escuela, desde el vientre materno o desde el entorno familiar, pudieran existir
factores y
condicionantes que incidan en su desarrollo posterior”,
3. Diferentes investigaciones han demostrado que a los tres(3) años edad el 90% del
cerebro se ha desarrollado, durante este período las niñas y los niños aprenden
más
rápido, especialmente cuando reciben amor, afecto, atención y alimentación. Se
espera
que la organización estructural de los patrones neuronales se vaya desarrollando
a
partir de experiencias y estímulos, asociados a los sentimientos y las emociones
que el
entorno le provee, situaciones que determinan el proceso de maduración, la
manera de
pensar, sentir y comportarnos.
4. señalamos dos aspectos importantes:
· El cerebro del niño se desenvuelve más rápidamente de lo que nos imaginamos
antes de un año. Aunque las células nerviosas están prácticamente completas
después del nacimiento, el cerebro continúa su proceso de maduración.
· El desarrollo cerebral es más vulnerable a los factores externos de lo que
suponíamos. Las carencias nutritivas antes del nacimiento y durante los primeros
años de la vida pueden tener graves consecuencias sobre el desarrollo cerebral y
acarrear desórdenes neurológicos, dificultades de aprendizaje y retardo mental.