Síntesis personal del Taller en Nuevas Metodologías de Gestión Universitaria que ofreció el profesor Xavier Marcet en Lima en noviembre de 2013.

1. Nuevas metodologías
de gestión universitaria

2. Los MOOC invaden

3. Los MOOC invaden

4. Los MOOC invaden

5. Los MOOC invaden

6. Los MOOC invaden

7. Los MOOC invaden

8. • Si estas grandes universidades dan estos
cursos GRATIS…… difícilmente vamos a vender
lo mismo.
• ¿Qué vamos a vender?

9. ¿Por qué cobran las universidades?
•
•
•
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•
•
•
Pensiones
Titulaciones
Trámites
Donaciones
Patentes
Licitaciones
Branding
•
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•
•
Fund rising
Spin off / Star Up
Investigación
Consultoría
Patentes

10. Busquemos nuevos formatos de
ingresos
TEDEx
MOOC
Interaccion
Presencial o
Blend
Acceso
Nuevos
Formatos
Evaluaciones
Información / Conocimiento
Nuevos Modelos de negocios
Redes
Sociales

11. • El trabajo de las universidades está en las
EVALUACIONES, ACREDITACIONES,
CERTIFICACIONES, de conocimientos aunque
no los hallamos generado.
• Hay que innovar los modelos de negocio
( nuevos modelos de ingreso)

12. • Los costos de la educación subirán a nivel
mundial casi al doble que los costos de la
Salud
• La Universidad es un servicio muy sofisticado

14. Ivy League Universities on line degree
• No necesitan staff de tenueres que financiar
• Faculty de tiempo parcial y de contrato de
corto plazo
• No se trabaja información, se construye
aplicaciones y conocimientos
• Esta experiencia nos dice:
HAY QUE DIVERSIFICAR LOS FONDOS DE
INGRESO

15. ¿La universidad será determinante
para la empleabilidad?
• La respuesta es SI
– La versatilidad de la vida laboral, profesional y
empresarial así lo exigirán
– La universidad prepara para el cambio
La agilidad de respuesta de la universidades a
este entorno es importante

16. ¿Investigaremos igual?
•
•
•
•
•
Se impondrá la ciencia abierta
El internet ayuda a compartir el conocimiento
Fortalecen las redes de investigación
Engineering research
Research gates

17. ¿Investigaremos igual?

18. ¿Investigaremos igual?

19. ¿Pasaremos de la I + D a la
Innovación?
• Las empresas que invierten más en I + D no
son las más Innovadoras ( IBM y Apple )
• Los conceptos de “technology push” y “market
pull” se sustancia de otra manera

20. ¿Pasaremos de la I + D a la
Innovación?

21. ¿Pasaremos de la I + D a la
Innovación?
• La nueva unida de valoración debe ser el
proyecto compartido.
• Concretar proyectos compoartidos abre
posibilidades:
– Transferencia científica
– Join ventures
– Spin off
– Gestión de patentes
– Spin in en procesos de innovación abierta

22. ¿Pasaremos de la I + D a la
Innovación?
• Ayudar a las empresas a identificar qué
conocimientos necesitan para ser más
innovadoras.
• Dar respuesta rápida al mercado
– Los proyectos exitosos no siempre lo generan
equipos constituidos por profesores
– Pero si debe tener profesores vinculados

23. ¿Pasaremos de la I + D a la
Innovación?
• Quebrar la linealidad de I + D + i
• I +D puede viajar separado de la “i”
• Buscar personas que tengan vocacion para las
empresas ( con grados académicos si, pero
con vocación al negocio )

24. ¿son las grandes universidades las que
trasfieren más tecnología?
1. Northwestern Universtity US$ 180 M.
2. New York University
US$ 178 M.
3. Columbia Univesity
US$ 147 M.
4. U. of California System
US$ 104 M.
¿MIT? US$ 80 M.
Stanford? US$ 60 M.
Las que mas transfieren innovación son las que tienen
mejores equipos de comercialización

25. ¿Tendremos universidades globales?
• En la educación no hay grandes “players”
como Google o Amazon.
• No se ha desarrollado un mercado definido
por economías de escala.
• Losa lideres serán las grandes “alianzas” de
referencia.
• Complementarán talento, capacidades de
servicio, innovación en la nueva agenda.

26. ¿Tendremos universidades globales?
• Europa seguirá con su modelo clásico
• El juego estará en Asia (por tamaño), en
Latinoamérica (por madurez) y en África (por
expansión)
• Miremos lo que sucede en el Mercado de
aerolíneas. Grandes alianzas.
• Los competidores llegarán, mejor irlos a
buscar

27. ¿Planificación e Innovación?
• Donde queremos jugar (Posicionamiento)
• Formatos de gestión deben considerar la
Innovación y el emprendimiento
• La planificación para lo que debo ejecutar
• La innovación para explorar lo que no puedo
planificar

28. • Se necesitan nuevas
herramientas para :
– afrontar la estrategia
– Gestionar la complejidad

29. Diamante estratégico de Universidades
• Check list de temas que deben ser discutidos
para entender la institución educativa:
– TALENTO
•
•
•
•
•
Captación de alumnos
Captación de profesores
Índice de movilidad profesional
Productividad académica
Porcentaje de profesores internacionales

30. Diamante estratégico de Universidades
• Check list de temas que deben ser discutidos
para entender la institución educativa:
– MODELO DE APRENDIZAJE
•
•
•
•
•
•
Presencial / Virtual
Grado /pos grado / Formación Continua
Acceso al conocimiento (Gratuito / pago )
Claves de aprendizaje ( Valor agregado al estudiante )
Sistema de evaluación
Índice de empleabilidad

31. Diamante estratégico de Universidades
• Check list de temas que deben ser discutidos
para entender la institución educativa:
– MODELO DE GESTIÓN
•
•
•
•
Porcentaje de ingresos propios
Porcentaje de ingresos internacionales
Porcentaje de ingresos por donaciones (fundraising)
Porcentaje de ingresos por innovaciones (índice de
vitalidad: Nuevos ingreso x año )
• Porcentaje de ingresos por Infraestructura

32. Diamante estratégico de Universidades
• Check list de temas que deben ser discutidos
para entender la institución educativa:
– ECOSISTEMA (¿regional, nacional, internacional?)
•
•
•
•
•
Valor de marca
Sistema de alianzas inernacionales
Posición en el ranking
Red Alumni
Mapa de proyectos de impacto social

33. Diamante estratégico de Universidades
• Check list de temas que deben ser discutidos
para entender la institución educativa:
– INVESTIGACION
• Numero de proyectos competitivos (ganados en
concursos abiertos)
• Porcentaje de financiación de proyectos competitivos
• No de profesores con grants internacionales
• Productividad Científica (papers, consultorias, estudios)
• No de centros con mas de 30% de autofinanciación

34. Diamante estratégico de Universidades
• Check list de temas que deben ser discutidos
para entender la institución educativa:
– VALORIZACIÓN
•
•
•
•
•
•
Ingresos por tech transfer
Ingresos por gestión de patentes e Ingresos propios
Ingresos por servicios / dictámenes
Ingresos por spin off
Ingresos por proyectos de innovación con empresas
Ingresos por Internship

35. Diamante estratégico de Universidades
• Las instituciones educativas son
organizaciones vivas, no todos hacemos lo
mismo.
• Hay que saber “diferenciarse”

36. La gestión de la complejidad
• ¿En que arena nos queremos mover?
• BIG DATA, tomado en serio va a cambiar el tema
de gestionar las universidades
• Vamos a saber mas de los fenómenos que de sus
causas.
• Vamos a saber más del mercado y de la
competencia como jamás lo hemos tenido
• Debemos usar herramientas para manejar gran
cantidad de información.
• Todo va a estar conectado por internet

37. La gestión de la complejidad
• Necesitamos una herramienta que nos ayude
a tomar decisiones en un vector teniendo en
cuenta todos los demás vectores

40. Método Starfish
• Ayuda a pensar el tema en términos
estratégicos
• 5 perspectivas distintas:
– Back to present
– Cultures framework
– Lost Oportunities
– Main Projets
– Innovación
• Se piensa SOLO se razona en EQUIPO

41. Transferencia de Tecnología
• Se basa en la “oportunidad” a partir del conocimiento de
las partes y la comprensión de los retos compartidos
• AXIOMAS
– No siempre las empresas saben donde están sus oportunidades
estratégicas
– No siempre los grupos de investigación tienen la visión de para
que sirve su investigación
– Equipo Innovación diferente al equipo de docentes. Hay que
traer equipo externo
– Los expertos en construir la oportunidad no necesariamente son
los mismos que protagonizan la estrategia

43. Solución a
retos,
problemas,
necesidades
El reto del equipo de Investigación
No identificada
I+D
Paper
Identificada
Mejora,
Innovación No
disruptiva
Innovación
Radical
Disruptiva
Experimentada
No
Experimentada
Tecnología