Este documento presenta una unidad didáctica sobre las ciencias de la información. La unidad contiene objetivos, contenidos, actividades, recursos, criterios de evaluación y estrategias. Los contenidos incluyen conceptos sobre los elementos de la información y las diferentes ciencias de la información como la archivología, bibliotecología y museología. Las actividades propuestas son lluvias de ideas, lecturas reflexivas, explicaciones, acrósticos y dinámicas grupales. La unidad busca que los estudiantes conozcan y valoren estas ciencias y
El documento presenta una unidad didáctica sobre textos informativos para estudiantes de 5° básico. La unidad tiene como objetivos que los estudiantes aprendan a leer e interpretar artículos de divulgación científica para ampliar sus conocimientos. A lo largo de varias sesiones, los estudiantes analizan un artículo sobre terremotos, identificando su estructura, ideas principales y el aporte de elementos como infografías. Finalmente, demuestran haber comprendido las características de este tipo de textos.
Este documento presenta el desarrollo temático para el módulo de Informática I. Propone cuatro unidades que cubren la introducción a la informática, la estructura y funcionamiento de los sistemas computacionales, y los sistemas operativos y ambientes gráficos. Describe los objetivos, contenidos, habilidades y actitudes de cada unidad, así como los recursos, experiencias de aprendizaje y planes de evaluación.
Este documento presenta la secuencia del bloque 1 del español II sobre hechos y derechos. El propósito de la secuencia es presentar una exposición de carteles para difundir un derecho ciudadano. Los estudiantes analizarán documentos nacionales e internacionales que establecen los derechos y deberes de los ciudadanos para diseñar y exponer carteles sobre un derecho.
Este documento presenta la planificación curricular de un bloque para el quinto año básico. El bloque se centra en las áreas de Lengua y Literatura y Matemática, y cubrirá temas como reglamentos, funciones numéricas, geometría y medición. El bloque durará 6 semanas y utilizará diversos recursos y estrategias metodológicas para ayudar a los estudiantes a alcanzar los objetivos planteados.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre los objetos de la naturaleza que se desarrollará en la Institución Educativa "Caracoli" en San Luis, Tolima. El proyecto busca que los estudiantes identifiquen las propiedades y características de los objetos a través de actividades de exploración, experimentación e investigación utilizando las TIC. El proyecto abarcará contenidos de ciencias naturales, lenguaje, matemáticas, ética y valores.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Español II. La secuencia se centra en presentar una exposición de carteles elaborados en equipos para difundir un derecho ciudadano. Los estudiantes analizarán textos para seleccionar, comparar e investigar información relacionada con los derechos. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias comunicativas y de pensamiento crítico para comprender procesos sociales.
Este documento presenta una actividad sobre la aplicación de los fundamentos teórico-metodológicos de la observación y la entrevista para analizar la práctica educativa. La actividad incluye leer sobre la observación, aplicar instrumentos de observación en entornos educativos, realizar entrevistas, y analizar la información recopilada para identificar parámetros de desempeño docente y problemas que enfrentan los maestros.
Este documento describe una unidad educativa sobre los cinco sentidos para estudiantes de 4o básico. La unidad busca que los estudiantes identifiquen cada sentido y comprendan su funcionamiento a través de videos, lecturas, actividades y evaluaciones interactivas. El recurso digital y las TIC son fundamentales para entregar la información de manera dinámica e incentivar el aprendizaje colaborativo.
El documento presenta una unidad didáctica sobre textos informativos para estudiantes de 5° básico. La unidad tiene como objetivos que los estudiantes aprendan a leer e interpretar artículos de divulgación científica para ampliar sus conocimientos. A lo largo de varias sesiones, los estudiantes analizan un artículo sobre terremotos, identificando su estructura, ideas principales y el aporte de elementos como infografías. Finalmente, demuestran haber comprendido las características de este tipo de textos.
Este documento presenta el desarrollo temático para el módulo de Informática I. Propone cuatro unidades que cubren la introducción a la informática, la estructura y funcionamiento de los sistemas computacionales, y los sistemas operativos y ambientes gráficos. Describe los objetivos, contenidos, habilidades y actitudes de cada unidad, así como los recursos, experiencias de aprendizaje y planes de evaluación.
Este documento presenta la secuencia del bloque 1 del español II sobre hechos y derechos. El propósito de la secuencia es presentar una exposición de carteles para difundir un derecho ciudadano. Los estudiantes analizarán documentos nacionales e internacionales que establecen los derechos y deberes de los ciudadanos para diseñar y exponer carteles sobre un derecho.
Este documento presenta la planificación curricular de un bloque para el quinto año básico. El bloque se centra en las áreas de Lengua y Literatura y Matemática, y cubrirá temas como reglamentos, funciones numéricas, geometría y medición. El bloque durará 6 semanas y utilizará diversos recursos y estrategias metodológicas para ayudar a los estudiantes a alcanzar los objetivos planteados.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre los objetos de la naturaleza que se desarrollará en la Institución Educativa "Caracoli" en San Luis, Tolima. El proyecto busca que los estudiantes identifiquen las propiedades y características de los objetos a través de actividades de exploración, experimentación e investigación utilizando las TIC. El proyecto abarcará contenidos de ciencias naturales, lenguaje, matemáticas, ética y valores.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Español II. La secuencia se centra en presentar una exposición de carteles elaborados en equipos para difundir un derecho ciudadano. Los estudiantes analizarán textos para seleccionar, comparar e investigar información relacionada con los derechos. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias comunicativas y de pensamiento crítico para comprender procesos sociales.
Este documento presenta una actividad sobre la aplicación de los fundamentos teórico-metodológicos de la observación y la entrevista para analizar la práctica educativa. La actividad incluye leer sobre la observación, aplicar instrumentos de observación en entornos educativos, realizar entrevistas, y analizar la información recopilada para identificar parámetros de desempeño docente y problemas que enfrentan los maestros.
Este documento describe una unidad educativa sobre los cinco sentidos para estudiantes de 4o básico. La unidad busca que los estudiantes identifiquen cada sentido y comprendan su funcionamiento a través de videos, lecturas, actividades y evaluaciones interactivas. El recurso digital y las TIC son fundamentales para entregar la información de manera dinámica e incentivar el aprendizaje colaborativo.
El documento describe las actividades previstas para evaluar las capacidades físicas básicas de los alumnos. Los alumnos se dividirán en grupos para medir su propia resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad. Cada grupo se encargará de aplicar una prueba diferente y registrar los resultados. Luego, trabajarán de forma interdisciplinar para extender estas habilidades a otras áreas.
Este documento describe la educación a distancia y las nuevas tecnologías de la comunicación (TIC). Explica que las TIC, como la biblioteca digital, redes sociales y aulas virtuales, pueden ayudar a encontrar información rápidamente, simular situaciones reales y evaluar estrategias de aprendizaje. También analiza técnicas de estudio como la memorización, resúmenes y mapas conceptuales, que son útiles para organizar la información y potenciar el aprendizaje.
Este documento presenta la planificación curricular para el Bloque 3 en el área de Lengua y Literatura. Los objetivos son comprender, analizar y producir guías telefónicas, listados y páginas amarillas. Las actividades se centrarán en escuchar, hablar, leer y escribir textos relacionados con guías telefónicas. El bloque durará 6 semanas y desarrollará destrezas como comprender la estructura de guías telefónicas, informar oralmente sobre sus características y escribir listados y guías
Este documento propone realizar proyectos interdisciplinares en lugar de tareas individuales por área. Se discuten los objetivos y la metodología de implementar un proyecto sobre continentes, donde los estudiantes investigarían aspectos de un continente específico. Luego, se muestran ejemplos de cómo organizar tareas futuras de manera interdisciplinaria evaluando competencias en conjunto entre las áreas. El objetivo final es mejorar la coordinación entre maestros y la enseñanza centrada en proyectos.
Este documento presenta las actividades didácticas por competencias para la materia de Inglés V en el bachillerato general. Incluye 11 células que describen las unidades temáticas, objetivos, actividades docentes y fuentes de consulta. Las unidades abarcan temas como enigmas y misterios, mitos y leyendas, descubrimientos e invenciones contemporáneas, y reglas de derivación. Las actividades docentes se enfocan en el aprendizaje colaborativo a través de investigación, discusión y resolución de problemas contextualizados.
Este documento presenta una actividad sobre leyendas para estudiantes. Explica que los estudiantes investigarán sobre definiciones de leyenda, recopilarán ejemplos de leyendas clásicas de su región y país, y presentarán sus hallazgos en equipos utilizando PowerPoint. También describe los pasos del proceso, los recursos disponibles, y cómo será evaluado el trabajo.
El documento presenta varias técnicas de lectura activa que ayudan a la comprensión como el subrayado, la formulación de preguntas, la formación de imágenes mentales, analogías y resúmenes. Explica que estas técnicas se aplican antes, durante y después de la lectura para lograr un proceso metacognitivo que evalúa la comprensión del lector.
Este plan de clase tiene como objetivo fundamental la delimitación y construcción del objeto a evaluar. Se desarrollará en 5 horas e incluirá conceptos, características e importancia de la construcción del objeto de evaluación. Los estudiantes conocerán los conocimientos teóricos sobre este tema y crearán su propio objeto de evaluación. Las actividades incluyen explicaciones, debates, elaboración de guías y videos para compartir en línea.
Este documento presenta el contenido programático de la asignatura Derecho Internacional Público I, incluyendo la identificación de la asignatura, competencias, problema profesional, líneas de investigación, objetivos, unidades temáticas y trabajos independientes. El objetivo general es que los estudiantes conozcan el funcionamiento de las relaciones entre sujetos del Derecho Internacional y los grandes conflictos mundiales desde una perspectiva jurídica.
Este plan de unidad se enfoca en enseñar las características, elementos y estructura de los cuentos a estudiantes de 5to año básico. Incluye 12 actividades como leer y analizar cuentos, identificar personajes y acciones, y crear un cuento propio usando herramientas tecnológicas. El plan durará aproximadamente un mes y requiere el uso de computadores, impresoras, y software como Power Point y PhotoStory.
Planificación didáctica del bloque curricular nº 3Diego Mejía
Este documento presenta la planificación didáctica de un bloque curricular de Lengua y Literatura para sexto año de educación básica. El bloque se enfocará en la historia de la escuela y tendrá una duración de 6 semanas. Los objetivos son comprender, analizar y producir relatos históricos y desarrollar la valoración crítica de textos literarios y no literarios. Se describen las estrategias metodológicas, recursos, indicadores de evaluación y actividades que se utilizarán para alcanzar los objetivos.
Este documento presenta información sobre hipertexto, mapas conceptuales digitales y cognición distribuida. Explica que el hipertexto permite conectar unidades textuales a través de enlaces y que los mapas conceptuales digitales permiten organizar la información de manera visual mediante conceptos y palabras de enlace. También describe cómo el software CmapTools permite crear y navegar mapas conceptuales digitales de forma interactiva, lo que ofrece ventajas pedagógicas como favorecer el trabajo con soportes multimedia y mejorar las habilidades de organización y representación
Este documento presenta los detalles de una unidad de aprendizaje para el quinto grado en la Institución Educativa No 1182 "El Bosque" en el distrito de San Juan de Lurigancho. La unidad se centra en ayudar a los estudiantes a organizar mejor su tiempo para aprender y desarrolla las competencias de comunicación y matemáticas. La duración de la unidad es del 1 al 27 de julio.
Este documento presenta lineamientos para el desarrollo y ejecución de cursos virtuales en el Ministerio de Educación del Perú. Propone definir perfiles de entrada para los participantes, realizar una encuesta diagnóstica, y limitar la matrícula a 400 participantes manejados por tutores. También recomienda diseñar un espacio virtual de aprendizaje accesible, pertinente y operativo siguiendo criterios como la navegabilidad, actividades educativas y una estructura jerárquica clara.
Este documento presenta la unidad de aprendizaje No. 04 de la Institución Educativa No. 1182 "El Bosque" para el cuarto grado. Detalla los datos de la unidad incluyendo el nombre de los profesores, el tema "La naturaleza es vida cuidémosla", las competencias, capacidades, conocimientos y evaluación de las áreas de comunicación, matemática, ciencia y ambiente, entre otras.
1) El documento presenta actividades didácticas por competencias para la asignatura de Comprensión Lectora y Redacción. 2) Propone dinámicas grupales como la "Caja de los libros secretos" para motivar la lectura y discusión de textos. 3) Una actividad sugerida es realizar análisis de textos que induzcan al pensamiento crítico a través de la construcción de significados.
Planificaciòn de bloques curricualares tercero y cuartoPaolis Villarreal
Este documento presenta el plan de estudios para el Bloque Curricular N° 1 de Lengua y Literatura para tercer año básico. El bloque se enfocará en enseñar a los estudiantes a escuchar, hablar, leer y escribir instrucciones orales y escritas y reglas de juego durante un período de 6 semanas. Los objetivos son utilizar el lenguaje para la participación democrática y comunicarse efectivamente a través de diferentes tipos de textos. Las actividades incluyen escuchar lecturas, completar organizadores gráficos, y
Este plan de unidad propone analizar la bicicleta como un objeto tecnológico a través de su evolución histórica y su impacto social. Los estudiantes investigarán la historia de la bicicleta, visitarán un taller mecánico, y producirán un manual de mantención o reparación de bicicletas utilizando procesador de texto. El objetivo es desarrollar habilidades de análisis y comprensión del ciclo de vida de los objetos tecnológicos.
El documento presenta una unidad didáctica sobre archivos para un curso de Archivología-Archivística. La unidad busca que los estudiantes conozcan el concepto, características e importancia de los archivos a través de actividades como juegos, discusiones grupales y ensayos. La profesora Carla Torres utilizará evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas para verificar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta diferentes estrategias para trabajar en ambientes reales dentro y fuera del aula, con el objetivo de aproximar a los estudiantes a situaciones reales. Describe estrategias como proyectos, trabajo de campo, consulta a expertos, trabajo en grupo, aprendizaje basado en problemas y casos. La idea es que los estudiantes puedan establecer conexiones entre los conocimientos y la realidad para resolver problemas reales.
Este documento presenta un programa de estudio para un curso sobre la comprensión de la ciencia. El curso se enfoca en desarrollar habilidades para comprender fenómenos de la realidad usando esquemas de pensamiento científico. El curso consta de tres módulos que cubren temas como diferentes formas de conocer, métodos de investigación científica, y elaboración de proyectos de indagación. Los estudiantes serán evaluados a través de productos de aprendizaje en cada módulo y su portafolio general para determinar si a
Este documento describe tres talleres de capacitación para docentes enfocados en (1) el modelo de inteligencias múltiples, (2) la resolución de conflictos, y (3) el uso de datos estadísticos en la evaluación. Los talleres abordan conceptos, procedimientos y actitudes relevantes, e incluyen objetivos, contenidos, metodologías y evaluaciones. El propósito general es mejorar la formación de los docentes en estas áreas para mejorar su enseñanza.
El documento describe las actividades previstas para evaluar las capacidades físicas básicas de los alumnos. Los alumnos se dividirán en grupos para medir su propia resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad. Cada grupo se encargará de aplicar una prueba diferente y registrar los resultados. Luego, trabajarán de forma interdisciplinar para extender estas habilidades a otras áreas.
Este documento describe la educación a distancia y las nuevas tecnologías de la comunicación (TIC). Explica que las TIC, como la biblioteca digital, redes sociales y aulas virtuales, pueden ayudar a encontrar información rápidamente, simular situaciones reales y evaluar estrategias de aprendizaje. También analiza técnicas de estudio como la memorización, resúmenes y mapas conceptuales, que son útiles para organizar la información y potenciar el aprendizaje.
Este documento presenta la planificación curricular para el Bloque 3 en el área de Lengua y Literatura. Los objetivos son comprender, analizar y producir guías telefónicas, listados y páginas amarillas. Las actividades se centrarán en escuchar, hablar, leer y escribir textos relacionados con guías telefónicas. El bloque durará 6 semanas y desarrollará destrezas como comprender la estructura de guías telefónicas, informar oralmente sobre sus características y escribir listados y guías
Este documento propone realizar proyectos interdisciplinares en lugar de tareas individuales por área. Se discuten los objetivos y la metodología de implementar un proyecto sobre continentes, donde los estudiantes investigarían aspectos de un continente específico. Luego, se muestran ejemplos de cómo organizar tareas futuras de manera interdisciplinaria evaluando competencias en conjunto entre las áreas. El objetivo final es mejorar la coordinación entre maestros y la enseñanza centrada en proyectos.
Este documento presenta las actividades didácticas por competencias para la materia de Inglés V en el bachillerato general. Incluye 11 células que describen las unidades temáticas, objetivos, actividades docentes y fuentes de consulta. Las unidades abarcan temas como enigmas y misterios, mitos y leyendas, descubrimientos e invenciones contemporáneas, y reglas de derivación. Las actividades docentes se enfocan en el aprendizaje colaborativo a través de investigación, discusión y resolución de problemas contextualizados.
Este documento presenta una actividad sobre leyendas para estudiantes. Explica que los estudiantes investigarán sobre definiciones de leyenda, recopilarán ejemplos de leyendas clásicas de su región y país, y presentarán sus hallazgos en equipos utilizando PowerPoint. También describe los pasos del proceso, los recursos disponibles, y cómo será evaluado el trabajo.
El documento presenta varias técnicas de lectura activa que ayudan a la comprensión como el subrayado, la formulación de preguntas, la formación de imágenes mentales, analogías y resúmenes. Explica que estas técnicas se aplican antes, durante y después de la lectura para lograr un proceso metacognitivo que evalúa la comprensión del lector.
Este plan de clase tiene como objetivo fundamental la delimitación y construcción del objeto a evaluar. Se desarrollará en 5 horas e incluirá conceptos, características e importancia de la construcción del objeto de evaluación. Los estudiantes conocerán los conocimientos teóricos sobre este tema y crearán su propio objeto de evaluación. Las actividades incluyen explicaciones, debates, elaboración de guías y videos para compartir en línea.
Este documento presenta el contenido programático de la asignatura Derecho Internacional Público I, incluyendo la identificación de la asignatura, competencias, problema profesional, líneas de investigación, objetivos, unidades temáticas y trabajos independientes. El objetivo general es que los estudiantes conozcan el funcionamiento de las relaciones entre sujetos del Derecho Internacional y los grandes conflictos mundiales desde una perspectiva jurídica.
Este plan de unidad se enfoca en enseñar las características, elementos y estructura de los cuentos a estudiantes de 5to año básico. Incluye 12 actividades como leer y analizar cuentos, identificar personajes y acciones, y crear un cuento propio usando herramientas tecnológicas. El plan durará aproximadamente un mes y requiere el uso de computadores, impresoras, y software como Power Point y PhotoStory.
Planificación didáctica del bloque curricular nº 3Diego Mejía
Este documento presenta la planificación didáctica de un bloque curricular de Lengua y Literatura para sexto año de educación básica. El bloque se enfocará en la historia de la escuela y tendrá una duración de 6 semanas. Los objetivos son comprender, analizar y producir relatos históricos y desarrollar la valoración crítica de textos literarios y no literarios. Se describen las estrategias metodológicas, recursos, indicadores de evaluación y actividades que se utilizarán para alcanzar los objetivos.
Este documento presenta información sobre hipertexto, mapas conceptuales digitales y cognición distribuida. Explica que el hipertexto permite conectar unidades textuales a través de enlaces y que los mapas conceptuales digitales permiten organizar la información de manera visual mediante conceptos y palabras de enlace. También describe cómo el software CmapTools permite crear y navegar mapas conceptuales digitales de forma interactiva, lo que ofrece ventajas pedagógicas como favorecer el trabajo con soportes multimedia y mejorar las habilidades de organización y representación
Este documento presenta los detalles de una unidad de aprendizaje para el quinto grado en la Institución Educativa No 1182 "El Bosque" en el distrito de San Juan de Lurigancho. La unidad se centra en ayudar a los estudiantes a organizar mejor su tiempo para aprender y desarrolla las competencias de comunicación y matemáticas. La duración de la unidad es del 1 al 27 de julio.
Este documento presenta lineamientos para el desarrollo y ejecución de cursos virtuales en el Ministerio de Educación del Perú. Propone definir perfiles de entrada para los participantes, realizar una encuesta diagnóstica, y limitar la matrícula a 400 participantes manejados por tutores. También recomienda diseñar un espacio virtual de aprendizaje accesible, pertinente y operativo siguiendo criterios como la navegabilidad, actividades educativas y una estructura jerárquica clara.
Este documento presenta la unidad de aprendizaje No. 04 de la Institución Educativa No. 1182 "El Bosque" para el cuarto grado. Detalla los datos de la unidad incluyendo el nombre de los profesores, el tema "La naturaleza es vida cuidémosla", las competencias, capacidades, conocimientos y evaluación de las áreas de comunicación, matemática, ciencia y ambiente, entre otras.
1) El documento presenta actividades didácticas por competencias para la asignatura de Comprensión Lectora y Redacción. 2) Propone dinámicas grupales como la "Caja de los libros secretos" para motivar la lectura y discusión de textos. 3) Una actividad sugerida es realizar análisis de textos que induzcan al pensamiento crítico a través de la construcción de significados.
Planificaciòn de bloques curricualares tercero y cuartoPaolis Villarreal
Este documento presenta el plan de estudios para el Bloque Curricular N° 1 de Lengua y Literatura para tercer año básico. El bloque se enfocará en enseñar a los estudiantes a escuchar, hablar, leer y escribir instrucciones orales y escritas y reglas de juego durante un período de 6 semanas. Los objetivos son utilizar el lenguaje para la participación democrática y comunicarse efectivamente a través de diferentes tipos de textos. Las actividades incluyen escuchar lecturas, completar organizadores gráficos, y
Este plan de unidad propone analizar la bicicleta como un objeto tecnológico a través de su evolución histórica y su impacto social. Los estudiantes investigarán la historia de la bicicleta, visitarán un taller mecánico, y producirán un manual de mantención o reparación de bicicletas utilizando procesador de texto. El objetivo es desarrollar habilidades de análisis y comprensión del ciclo de vida de los objetos tecnológicos.
El documento presenta una unidad didáctica sobre archivos para un curso de Archivología-Archivística. La unidad busca que los estudiantes conozcan el concepto, características e importancia de los archivos a través de actividades como juegos, discusiones grupales y ensayos. La profesora Carla Torres utilizará evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas para verificar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta diferentes estrategias para trabajar en ambientes reales dentro y fuera del aula, con el objetivo de aproximar a los estudiantes a situaciones reales. Describe estrategias como proyectos, trabajo de campo, consulta a expertos, trabajo en grupo, aprendizaje basado en problemas y casos. La idea es que los estudiantes puedan establecer conexiones entre los conocimientos y la realidad para resolver problemas reales.
Este documento presenta un programa de estudio para un curso sobre la comprensión de la ciencia. El curso se enfoca en desarrollar habilidades para comprender fenómenos de la realidad usando esquemas de pensamiento científico. El curso consta de tres módulos que cubren temas como diferentes formas de conocer, métodos de investigación científica, y elaboración de proyectos de indagación. Los estudiantes serán evaluados a través de productos de aprendizaje en cada módulo y su portafolio general para determinar si a
Este documento describe tres talleres de capacitación para docentes enfocados en (1) el modelo de inteligencias múltiples, (2) la resolución de conflictos, y (3) el uso de datos estadísticos en la evaluación. Los talleres abordan conceptos, procedimientos y actitudes relevantes, e incluyen objetivos, contenidos, metodologías y evaluaciones. El propósito general es mejorar la formación de los docentes en estas áreas para mejorar su enseñanza.
Este taller tiene como objetivo aplicar y describir los elementos básicos de sistemas de computación y sistemas operativos, así como analizar las contribuciones de las tecnologías de la información y la comunicación en diferentes áreas. El taller aborda conceptos como la historia de la informática, hardware y software, sistemas operativos, y problemas relacionados con la brecha digital y la propiedad intelectual.
Este documento presenta una unidad didáctica digital sobre la investigación de fenómenos del siglo XX. La unidad incluye contenidos sobre la metodología de investigación e indicadores de logro. Los estudiantes realizarán una investigación sobre un tema de su elección y presentarán los resultados en un video. El objetivo es que los estudiantes aprendan a interpretar información de diversas fuentes y desarrollen el pensamiento crítico.
Este documento presenta un formato para planificar una unidad didáctica integrando las TIC. La unidad se centra en los números fraccionarios para el sexto grado y abarca áreas como ciencias sociales y naturales. El formato incluye secciones para los aspectos pedagógicos, contenidos, actividades, evaluación y referencias. El objetivo es que los estudiantes comprendan, expresen y resuelvan problemas con fraccionarios a través de actividades presenciales y el uso de software educativo.
Este documento describe las diferentes formas en que el vídeo puede ser utilizado en educación según Cabero. Identifica el vídeo como un recurso educativo barato, de interés social y con diversos usos posibles como transmisor de información, instrumento motivador, de conocimiento, evaluación, formación docente, investigación, comunicación, expresión estudiantil y análisis de medios.
Este documento describe diferentes tipos de investigación, incluyendo la investigación exploratoria, descriptiva, correlacional, explicativa/causal, pura y aplicada. Explica que la investigación descriptiva busca establecer las características y estructura del objeto de estudio y es el procedimiento más popular para principiantes, sirviendo de base para otros estudios.
Este documento describe diferentes tipos de investigación, incluyendo la investigación exploratoria, descriptiva, correlacional, explicativa/causal, pura y aplicada. Explica que la investigación descriptiva busca establecer las características y estructura del objeto de estudio y es el procedimiento más popular para principiantes, sirviendo de base para otros estudios.
El documento habla sobre la enseñanza de la ciencia mediante proyectos de investigación. Las competencias de la unidad incluyen utilizar la investigación como elemento característico de la enseñanza de la ciencia y elaborar material didáctico basado en la investigación. El desarrollo de la unidad implica conocer e implementar una investigación guiada, registrar datos de observación, y llevar la teoría a la práctica a través de la elaboración de modelos.
El documento habla sobre la enseñanza de la ciencia mediante proyectos de investigación. Las competencias de la unidad incluyen utilizar la investigación como elemento característico de la enseñanza de la ciencia y elaborar material didáctico basado en la investigación. El desarrollo de la unidad implica conocer e implementar una investigación guiada, y tener conocimiento total sobre diferentes aspectos científicos como las diferencias entre estrellas, planetas, planetoides y asteroides.
Planecion medios y recursos para la investigaciónblognms
Este documento presenta la planeación didáctica de una asignatura de Metodología de la Investigación. Se divide en cuatro módulos que abarcan temas como la investigación como disciplina, los medios y recursos para la investigación, y la planeación del proyecto de investigación. El objetivo general es que los estudiantes identifiquen un problema social y propongan soluciones mediante el diseño de un proyecto de investigación.
El documento describe una actividad de aprendizaje sobre el sistema nervioso del ser humano para estudiantes de cuarto grado. La actividad se llevará a cabo en 5 horas utilizando presentaciones, grupos de discusión, y un proyecto interactivo en JClic. El objetivo es que los estudiantes aprendan a diferenciar las partes del sistema nervioso central y comprendan las funciones del sistema nervioso central y periférico.
Este documento presenta un taller sobre Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) impartido por dos profesoras de la Universidad Libre. El taller incluye definiciones de AVA y OVA, sus características y elementos a considerar en su elaboración, además de ejemplos y ejercicios prácticos sobre su desarrollo.
El documento presenta la identificación de Macarena Elgueta Martínez, profesora de 37 años con 8 años de experiencia docente y 2 años de experiencia enseñando Química. Solicita a los profesores completar tablas describiendo lo que han aprendido sobre dominios como el disciplinar, didáctico, de evaluación, currículo y habilidades de pensamiento científico a lo largo de su práctica docente.
El documento describe las características y el diseño de diferentes tipos de materiales educativos, incluyendo manipulativos, material impreso, material auditivo, material audiovisual, y material digital. Todos los materiales deben motivar e involucrar activamente a los estudiantes, y ser apropiados para sus niveles cognitivos y objetivos de aprendizaje. El diseño exitoso requiere definir objetivos claros y contenidos relevantes, y evaluar la efectividad del material.
Este documento presenta un plan de estudios para una unidad sobre hábitats y el cuidado del medio ambiente en el tercer grado básico. La unidad se centrará en valorar y describir diversos hábitats y reconocer las relaciones entre los organismos y las condiciones necesarias para la vida. Los estudiantes aprenderán sobre seres vivos, hábitats y el medio ambiente a través de videos, lecturas y actividades prácticas utilizando tecnología educativa. El plan describe los objetivos, recursos, actividades y evaluaciones para la un
Este documento presenta el plan de estudios y la planeación de un curso de Computación II impartido en la Escuela de Bachilleres de la Universidad Autónoma de Coahuila. Describe la misión y visión de la institución, los objetivos del curso, el contenido organizado en diferentes módulos, las actividades y recursos didácticos, y las competencias a desarrollar. También incluye detalles sobre la evaluación y el reglamento de la clase.
Este documento presenta un plan de estudios para una unidad didáctica de inglés de cuarto semestre que utiliza TIC. La unidad se centra en describir eventos pasados y habilidades en pasado. El plan incluye objetivos de aprendizaje, temas, dos estrategias con TIC que involucran videos y proyectos, y una evaluación basada en líneas de tiempo y videos producidos por los estudiantes.
1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA
DEPARTAMENTO DE MECÁNICA INDUSTRIAL
CATEDRA ESTRATEGIA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
FORMACION DOCENTE
Participante: Melvin Rodriguez
Barquisimeto, Octubre de 2.012
2. “UNIDAD DIDACTICA”
Identificación:
Plantel: Universidad Politécnica “Andrés Eloy Blanco”
Curso:Información y Documentación
Naturaleza: Teórico/Practico
Trayecto: I Periodo: I
Docente: Melvin Rodríguez
Lapso Académico:
Numero de horas Académicas:
3. Propósito
Valorar la Información y Documentación como ciencia transdisciplinaria con otras ciencias de la
información relacionadas.
4. ASIGNATURA: Información y documentación
TEMA: Componentes de la Información y las ciencias de la Información PROF.MelvinRodriguezTIEMPO DE EJECUCIÒN:3 horas
Objetivo de la Unidad:Analizar el fenómeno de la información, para comprender su uso en la vida cotidiana.
Contenidos Actividades Recursos CRITERIOS Estrategia Evaluación
Conceptual:
Inicio Participación MÉTODO:
Elementos de la información. Exploración a través de lluvias de pizarra Creatividad Diagnostica
Las ciencias de la información. ideas para diagnosticar los papel Dominio de contenido Inductivo
conocimientos de los participantes lápiz
sobre fenómeno de la información.
Realización de una dinámica
Procedimental: titulada conociéndote a ti mismo,
para entender como los elementos
Descripción de los elementos de la información están a diario en
nuestra vida.
de la información INDICADORES Formativa
Desarrollo TÈCNICA:
Explicación de los componentes de Observación
Descripción de las ciencias la información. pizarra cuadro comparativo
que conforman las ciencias papel -Participa para expresar
Elaboración de cuadro comparativo
de la información. sobre los componentes de la lápiz sus conocimientos.
información. Creativo en presentación
Diferenciación de cada del recursos.
ciencia que conforman las Presentación de cuadro -Domina el contenido
ciencias e la información. comparativo.
Actitudinal: Cierre
Dramatización de los elementos
Valoración de la importancia de la información con el Dramatización
de las ciencias que integran propósito de entender como
las ciencias de la información estos están en la vida cotidiana. Sumativa:
para aplicarlas en los Conclusión sobre la
procesos de satisfacción de
dramatización.
los usuarios al momento de
facilitarles información.
5. ASIGNATURA: Información y documentación
TEMA: las ciencias de la información PROF. MelvinRodríguez TIEMPO DE EJECUCIÒN: 3 horas
Objetivo de la Unidad:conocer las ciencias de la información y el objeto de estudio de cada una de ellas.
Contenidos Actividades Recursos CRITERIOS Estrategia Evaluación
Conceptual:
Inicio Participación MÉTODO:
las ciencias de la información: Exploración de conocimientos previos a pizarra Creatividad Diagnostica
-la Archivología través de una lluvia de ideas con el fin de Dominio de contenido Inductivo
-la bibliotecología observar que conocimientos poseen los
-la museología participantes sobre las ciencias de la
-las ciencias de la información información.
Lecturareflexiva sobre escogencia de un
perfil profesionalpara que los participantes
entiendan que las ciencias de la
información será su perfil profesional a
futuro.
INDICADORES
Procedimental: Desarrollo TÈCNICA:
Explicaciónde cada ciencia de la Observación Formativa
Explicación de cada ciencia de información con sus respectivos objetos de video beam -Participa para expresar
la información con sus lectura reflexiva
estudio. papel bond sus conocimientos.
respectivos objetos de estudio. acróstico
marcadores originalidad en el frases para armar
Realización de acróstico grupal armando
una frase por equipo deferente a una de las tirro acróstico
ciencias de la información. Rapidez para armar la
frase. Explicación de la
Presentación del acróstico por cada equipo. frese correspondida.
Actitudinal:
Cierre
Ilustración de las ciencias de Realimentación. Preguntas abiertas acerca
la información y sus objetos del aprendizaje obtenido. Realización de
Dinámica de juego de palabras en el cual papel Sumativa:
de estudio para que el
cada equipo deberá armar una frase
estudiante conozca sus referente a una ciencia dela información y
futuros campos laborales. explicar su significado con el propósito de
que el participante exponga lo que
aprendió de cada ciencia.