Este documento describe los nuevos paradigmas de aprendizaje en la era digital. Explica que la obtención de conocimiento ya no es propiedad exclusiva de los educadores, sino que está disponible para todos a través de Internet. También señala que la información es instantánea, lo que puede afectar la profundidad del aprendizaje si no se tiene cuidado. Finalmente, argumenta que los educadores deben aprovechar las herramientas digitales como la inteligencia artificial para guiar a los estudiantes y desarrollar su pensamiento crítico.

1. NUEVOS PARADIGMAS DE APRENDIZAJE
BELEN PATICIA CARBONELL RODRIGUEZ
ANETT PATRICIA VILLARREAL CRUZATE
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
PRIMER SEMESTRE NOCTURNO
BARRANQUILLA
2016

2. Para todo hombre su fin último es la obtención de la felicidad y poder desarrollar todo su
potencial personal, es una de las metas que lo mueve en esta tan anhelada búsqueda. En la era del
conocimiento, las sociedades modernas han cambiado los paradigmas en cuanto a la obtención
de esa felicidad, la que en la antigüedad era relacionada solo al plano espiritual, actualmente en
las economías más avanzadas la obtención de la felicidad radica en el desarrollo de todas las
potencialidades del ser humano, para quienes prima el desarrollo del pensamiento, del
conocimiento e ideas.
El auge de los nuevos paradigmas, quienes uno a uno han ido remplazando la forma
tradicional de desarrollar las estructuras del pensamiento y obtención de conocimiento crea en los
profesionales de la educación la necesidad de implementar en su quehacer pedagógico nuevas
formas de educar, puesto que la ubicuidad de la información requiere de una nueva inteligencia
accional, es decir la información hoy día, a diferencia de hace tres décadas, no es propiedad de un
numero singular de personas (los educadores) , actualmente la información está al alcance de
todos a través de la web y saber qué y cómo manejarla es lo que hace la gran diferencia. Otro de
los nuevos paradigmas es la instantaneidad de la información, quien trae consigo un sinnúmero
de inconvenientes en cuanto a la simplicidad de cómo se maneje la información y lo que de ella
trascienda o no, puesto que todo se quiere y se obtiene de forma fácil e inmediata y mientras el
individuo digital no esté consciente del daño que le hace el no profundizar en la búsqueda de los
contenidos del conocimiento chocará contra los valores del esfuerzo y la constancia, valores que
van en pro del aprendizaje para toda la vida.
Hoy día estas nuevas formas de adoctrinamiento deben introducirse en las instituciones, el
educador no puede pretender educar al individuo de hoy como seguramente lo educaron a él. Los
nuevos paradigmas de la adquisición de la información establecidos en esta era digital posibilitan

3. al profesorado a ir a la vanguardia de los cambios y nuevas formas de guiar y desarrollar
estructuras de pensamiento, a través de la utilización de la gran variedad que ofrece las
herramientas digitales, entre otras las inteligencia artificiales (sofward educativos), puesto que
este nuevo recurso despierta el interés en el alumnado, lo que al canalizarlo hacia la adquisición
de su propio conocimiento, se convierte en un gran aliado para quienes hacen parte de ese gran
grupo de nuevos formadores de individuos competentes.
Para finalizar es de vital importancia que todos y cada uno de los formadores de los individuos
digitales se apropien de las nuevas alternativas que ofrece este amplio universo tecnológico para
que su fin, que es el de aportar los mecanismos esenciales en la guía y desarrollo de las
potencialidades de sus dirigidos, sea alcanzado.