El documento describe los nuevos roles de los docentes en el siglo XXI debido a los cambios culturales, sociales y tecnológicos. Señala que el nuevo paradigma educativo se centra en el alumno y en los procesos de aprendizaje. El docente debe actuar como guía motivador y facilitador del aprendizaje, incorporando nuevas herramientas y fomentando el trabajo colaborativo. Expertos opinan que los docentes deben estar en continua capacitación, ser innovadores y promover un aprendizaje participativo y horizontal.

1. NUEVOS ROLES
DOCENTES
Cecilia Camba
Vanesa Destefano
Sabrina Vazquez
Raúl Volker

2. Siglo XXI
Cambios
Culturales Sociales Tecnológicos
NUEVO DOCENTE

3. Siglo XXI: TEORÍA
CONSTRUCTIVISTA
CENTRADA EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
EL ALUMNO COMO PROTAGONISTA
NUEVO PARADIGMA

4. ALUMNO
DISTINTAS ESTRATEGIAS
CONOCIMIENTO
ANTERIOR
DIFERENTES MANERAS DE
APRENDER
DIFERENTES TIPOS DE
INTELIGENCIA

5. NUEVO DOCENTE
MOTIVADOR
GUÍA
DINAMIZADOR
MEDIADOR
FACILITADOR

6. ROLES Y FUNCIONES
DEL DOCENTE EN EL
NUEVO PARADIGMA

7. Identificar las necesidades académicas de los alumnos

8. Colaborar con el alumno en elegir sus programas de formación

9. Introducir nuevas formas de aprender, incorporando nuevas herramientas
para el aprendizaje

10. En el contexto de lo anterior:
Que las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) sean un medio para

11. Facilitar el aprendizaje, asumiendo una actitud de
liderazgo frente al grupo

12. Desplazarse del centro...
…para que en ese lugar esté el alumno

13. Dar a conocer el tema al alumno para que tenga una idea previa

14. Presentar y poner a disposición los materiales con los que el alumno
elaborará su aprendizaje de manera organizada

15. Estimular al alumno para que participe activamente en su proceso de
aprendizaje

16. Alentar el intercambio con los pares para que se generen ideas nuevas

17. Estimular la contrastación de ideas previamente adquiridas...
...con una estructura conceptual nueva adquirida

18. Incentivar los planteos y resolución de casos y problemas a través del
trabajo colaborativo

19. Favorecer la evaluación continua

20. DESDE LA PALABRA
DE LOS
EXPERTOS

21. “El docente 2.0 debe asumir una actitud
proactiva y ser pragmático, ser creador de
oportunidades, promotor de ideas innovadoras,
actuar como referente, tutor, guía del alumno,
modelo a seguir, estar dispuesto a aprender y
capacitarse continuamente, debe tejer junto a
sus pares y alumnos colaborativamente una red
de conocimientos en pos de un cambio
educativo mancomunado”.
Alejandro Cámara - Concordia, Entre Ríos, Argentina

22. “Motivador, integrador, innovador,
creativo, crítico, pero sobre todo ejercer
autoridad basada en el conocimiento y
cercanía. En continuo
perfeccionamiento. Autoridad horizontal
y no vertical, entendiendo que el
aprendizaje es colaborativo,
participativo, donde el profesor deja de
ser el centro del aprendizaje”.
Marcela Momberg - Valparaíso, Chile

23. “Creo que un docente 2.0 es aquel que antes que nada tiene que entender y aprender cómo
viven sus alumnos. Cuáles son sus intereses, qué miran en la televisión y para qué usan la
computadora. A partir de ahí, comenzar a construir su propio PLE (entorno personalizado de
aprendizaje) y con humildad animarse a compartir, aprender y trabajar de forma colaborativa.
Como alguna vez dijo Sir Ken Robinson "No permitas que te roben las ideas, regálalas".
Matías Scovotti - Buenos Aires, Argentina

24. Carla Pereira - Lavalleja, Uruguay
“Colaborar, aprender y perderse
con otros debería de ser la nueva
premisa en la formación docente.
Entender que saberlo todo no es
posible, que equivocarse es una
obligación y la pregunta un
ejercicio compartido”.

25. “El docente 2.0 tiene que ser un profesional
abierto al cambio frente al nuevo paradigma que
proponen las Tecnologías de Información y la
Comunicación. Este paradigma insta a que el
docente se capacite y perfeccione en sus
prácticas (aprender), sea creativo en la forma de
desarrollar los contenidos (innovador) y sobre
todo, colaborativo. (...) Para que este paradigma
sea posible, de base tiene que estar presente la
actitud de CAMBIO, de afrontar este nuevo
desafío”.
Martín Nicolás Ortelli - Concordia, Entre Ríos, Argentina

26. “La primera característica que debe tener un docente
es la adaptación a las nuevas tecnologías. Segundo,
el liderazgo que debe vivir constantemente. Si bien el
docente no es un nativo digital tiene que motivar a
aprender en este ambiente. Tercero: la educación en
valores, el trabajo colaborativo y el diálogo deben
estar a la base de la construcción social en el
aprendizaje. Cuarto: para lograr los tres puntos
anteriores, es necesario una formación y preparación
adecuada en las universidades y casas de estudio”.
Cristian Ahumada - Viña del Mar, Chile

27. A MODO DE
CONCLUSIÓN

28. NUEVO PARADIGMA
EDUCACIÓN SIGLO XXI
DOCENTE

29. Recordar que el gran desafío es:
Construir el conocimiento entre todos

30. Que los docentes resultemos ser inmigrantes digitales
acostumbrados a la presencialidad, requiere de mucha creatividad e
innovación para correrse de lugar y ya no ocupar la centralidad de la
clase, sino ser quien facilita los aprendizajes

31. Hoy la virtualidad nos permite explotar la potencia de las imágenes.
“Una imagen dice más que mil palabras”, pero no olvidar que esas
mil palabras deben estar previamente dentro del alumno

33. El docente debe insistir en la búsqueda de la
sinergia grupal e incentivar la excelencia individual
de cada miembro, facilitando el desarrollo
progresivo desde un aprendizaje cooperativo, con
una previa propuesta concreta de trabajo,
evolucionando hacia los métodos de un
aprendizaje colaborativo donde el grupo se
consolida en los resultados que individualmente
les sería imposible alcanzar.

34. El trabajo grupal y colaborativo, siempre da mejores
resultados que individualmente

35. ¿Qué habilidades técnicas y qué competencias debe desarrollar ese
profesor que facilita los conocimientos?
¿Cómo serán las nuevas instituciones educativas?
¿Cómo rescatar el rol socializador que tiene la educación tradicional
en este nuevo paradigma de la virtualidad?
¿Cuál es entonces el rol del estudiante en este nuevo paradigma?
¿Qué atributos deben desarrollar los estudiantes para esta nueva
forma de educarse?
Algunas preguntas para la reflexión:

36. ¡MUCHAS GRACIAS!

37. REFERENCIAS
Texto:
● Flotta, Adriana. Desplazarse del centro: el gran desafío actual de los docentes y capacitadores.
● Senge, Peter. La Quinta Disciplina.
● Sierra, José Leon. El Docente Virtual.
● Sitio de donde se extrajeron las opiniones de los docentes: http://www.educdoscero.com/2012/02/los-docentes-opinan-sobre-su-rol-en-el.html
Imágenes: se obtuvieron de los siguientes sitios:
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Diapo 3: http://static01.heraldo.es/uploads/imagenes/10col/2017/06/22/_etopia1_9be2e589.jpg?339db1f8adecf0d967036749220b268f
Diapo 4: https://previews.123rf.com/images/karelnoppe/karelnoppe1203/karelnoppe120300010/12671645-Joven-estudiante-con-una-interfaz-virtual-de-la-
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Diapo 7: https://cnecpuebla.files.wordpress.com/2016/10/inversion-empresarial.jpg?w=640
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http://www.revistadocencia.cl/new/wp-content/uploads/2016/08/technology-1095751_1920.jpg
http://recursos.ort.edu.ar/static/archivos/image/26625/111196.jpg
Diapo 13: http://www.escuelasparalajusticiasocial.net/wp-content/uploads/2017/03/planificacion_70-30-ley-desarrollo-carrera-profesional-docente-chile-
830x623.jpg
Diapo 14: https://rincones.educarex.es/
Diapo 15: https://amorfm.mx/secciones/la-reflexion/la-inspiradora-carta-de-una-maestra-a-sus-alumnos/

38. Diapo 16: https://gesvin.files.wordpress.com/2015/12/inteligenciasmltiplesestrategiasdocentesformacinevaluacindocumentacin-ebook-bloggesvin.jpg
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Diapo 30:
Tetraedro: Fuente propia
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