Este documento presenta un resumen de la lección sobre nutrición impartida por el profesor José Luis Alcocer Massa a Edgar Márquez Palacios. La nutrición estudia las características y funciones de los nutrientes en los seres vivos. Incluye los mecanismos de nutrición autótrofa y heterótrofa, así como el proceso de digestión de los alimentos en los animales.
[PDF] Pressemitteilung: art KARLSRUHE-Preis 2012 geht an die One-Artist-Show der Stuttgarter Galerie Klaus Gerrit Friese zur Künstlerin Tatjana Doll
[http://www.lifepr.de?boxid=295368]
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Cataluña.
Por primera vez las muestras son proporcionales territorialmente lo que ha supuesto que dispongamos de estudios PESIT por C.Autónoma. El Colegio Oficial de Ingenieros de Telecomunciación y la Asociación Española de Ingenieros de Telecomunicación viene realizando desde el año 1984 y cada cuatro años, estudios socioprofesionales sobre los Ingenieros de Telecomunicación. Esta es la sexta y última versión PESIT VI correspondiente a la encuesta realizada en 2004 y presentada en MAYO DE 2005.
La Ley 32/2003, de 3 de noviembre, General de Telecomunicaciones caracteriza el espectro radioeléctrico como un bien de dominio público, cuya titularidad, gestión, planificación, administración y control corresponde al Estado.
El desarrollo reglamentario de dicha Ley especifica que el uso del dominio público radioeléctrico puede ser común, especial y privativo. En cuanto al uso común, aunque goza de la exención del título habilitante, su ejercicio queda expresamente sujeto a lo dispuesto en el propio Reglamento.
Tradicionalmente, los sistemas radioeléctricos han estado reservados a usos específicos, como parte constitutiva del despliegue de infraestructuras de red de los operadores, fundamentalmente, como soporte de los servicios audiovisuales (radio y TV), de radiocomunicación (telefonía móvil, radioenlaces, sistemas radar) y como extensión de las redes cableadas convencionales en determinados ámbitos. Una parte muy pequeña de la población utilizaba sistemas radioeléctricos emisores, bien por usos muy concretos (policía, bomberos, radiodifusión, etc) o por afición u ocio (radioaficionados), considerándose dichos sistemas como específicos y de acceso restringido.
En los últimos años, diversos factores han contribuido y seguirán contribuyendo a la popularización e implantación de sistemas de comunicación vía radio en distintos ámbitos, no solo profesional sino incluso doméstico.
El abaratamiento de los dispositivos inalámbricos, así como su consideración de uso común está provocando que cualquier dispositivo complejo esté dotado del correspondiente interfaz inalámbrico, en lugar de las interfaces cableadas convencionales, estando su uso cada vez más extendido. Así, es posible encontrar desde proyectores de diapositivas o impresoras hasta sistemas de señalización ferroviaria o dispositivos clínicos con interfaz inalámbrica.
El despliegue de sistemas inalámbricos y el uso de dispositivos sin la adecuada garantía en entornos complejos, por ejemplo, en entornos sanitarios, donde los problemas de compatibilidad electromagnética y de interferencias radioeléctricas pueden ser críticos, debe ser realizado cuidadosamente, vigilando su compatibilidad con los equipos de monitorización y control sanitario.
Resulta obvio que la estructura para ciertos tipos de sistemas inalámbricos, al ser barata y sencilla, está propiciando un aumento en el número de picoceldas y microceldas instaladas, realizándose este despliegue sin que en ocasiones se tengan en consideración las características radioeléctricas de los mismos. Es necesario además el cumplimiento de los niveles básicos y de referencia y su adecuación a los valores que la legislación española contempla en el Real Decreto 1066/2001 y la Orden Ministerial CTE/23/2002.
Por todo ello, el Grupo NAP del COIT pretende, con esta serie de estudios, proporcionar los elementos técn
1891 - 14 de Julio - Rohrmann recibió una patente alemana (n° 64.209) para s...Champs Elysee Roldan
El concepto del cohete como plataforma de instrumentación científica de gran altitud tuvo sus precursores inmediatos en el trabajo de un francés y dos Alemanes a finales del siglo XIX.
Ludewig Rohrmann de Drauschwitz Alemania, concibió el cohete como un medio para tomar fotografías desde gran altura. Recibió una patente alemana para su aparato (n° 64.209) el 14 de julio de 1891.
En vista de la complejidad de su aparato fotográfico, es poco probable que su dispositivo haya llegado a desarrollarse con éxito. La cámara debía haber sido accionada por un mecanismo de reloj que accionaría el obturador y también posicionaría y retiraría los porta películas. También debía haber sido suspendido de un paracaídas en una articulación universal. Tanto el paracaídas como la cámara debían ser recuperados mediante un cable atado a ellos y desenganchado de un cabrestante durante el vuelo del cohete. Es difícil imaginar cómo un mecanismo así habría resistido las fuerzas del lanzamiento y la apertura del paracaídas.
La mycoplasmosis aviar es una enfermedad contagiosa de las aves causada por bacterias del género Mycoplasma. Esencialmente, afecta a aves como pollos, pavos y otras aves de corral, causando importantes pérdidas económicas en la industria avícola debido a la disminución en la producción de huevos y carne, así como a la mortalidad.
1. Centro de Bachillerato
Tecnológico industrial y de
servicios No. 120
Alumno: Edgar Márquez Palacios.
Materia: Biología I
Tema: Nutrición
Profesor: José Luis Alcocer Massa
Lugar: Mérida, Yucatán.
3 de Octubre de 2014
2. Nutrición.
Cienci
a
Características
de los
nutrimentos
estudia
Como son
captados
Funciones de
los nutrientes
en el
metabolismo
de los seres
vivos
4. Carbohidratos
Provienen de las
plantas y animales
Esta categoría de
nutrimentos abarca
azúcares, almidones
y fibra.
Enzima llamada amilasa
ayuda a descomponer los
carbohidratos en glucosa
sirve
Suministrarle energía al
cuerpo, especialmente al
cerebro y al sistema
nervioso.
5. Se clasifican como simples o complejos.
Depende de la estructura
química del alimento y de la
rapidez con la cual se digiere y
se absorbe el azúcar.
Mientras que los
carbohidratos
complejos tienen
tres o más.
Carbohidra
tos simples
tienen uno
(simple) o
dos (doble)
azúcares,
6. Lípidos
O grasas son un
grupo
heterogéneo de
sustancias
complejas
Insolubles en agua
pero solubles en
disolventes
orgánicos como el
éter.
Una alimentación
carente de lípidos,
aun cubierta con
una mayor de
carbohidratos, es
insuficiente para la
vida.
Constituyen el
principal nutriente
energético,
7. Proteín
as
Son
nutrientes
plásticos
Forman
parte de
los
organism
os y
tejidos.
Aminoácidos
esenciales 9
importantes en la
infancia
Su calidad
depende de la
proporción de
aminoácidos
esenciales que
contenga
Animal
o
vegetal
8. vitaminas
Nutrientes
regulador
es
important
es en el
metabolis
mo
Hidrosoluble
s y
liposolubles.
Se
encuentra
n en
alimentos
animales
y
vegetales
. No aportan
energía
9. Minerale
s
Nutrientes
reguladores
Macromineral
es
Calcio Fosforo
Magnesio
potasio Microminera
les
Hierro, zinc,
yodo, flúor.
Origen animal
y vegetal
10. Agua
Interviene y
regula los
procesos
metabólicos
Principal
componente
del organismo
Imprescind
ible para la
vida
Se encuentra
en frutas,
hortalizas y
liquidos.
11. Nutrición
Proceso
biológico
Crecimiento
Los
Organismos
Asimilan y
utilizan los
alimentos y
líquidos
Funcionamie
Por el nto
cual
Mantenimie
nto
par
a
De las
funcione
s
normale
s
Obtener
los
nutriente
s
13. Nutrición
Autótrof
a
Organismo
s producen
su alimento
Quimiosintética y
Fotosintética
A partir de
sustancias
inorgánica
s
Bacterias producen
energía por oxidación
de compuestos
Elabora materia
orgánica a partir de
materia inorgánica y
luz plantas con
clorofila
14. Mecanismos de nutrición y
transporte de nutrientes en
las plantas.
Raíz
Órgano que absorbe agua y sales
minerales y conduce hasta el
tallo.
Hoja
Órgano donde
se realiza las
fotosíntesis
Tallo
Donde se
transportan los
nutrientes y el
agua.
15. Xilema
Formado por
taqueadas y vasos
lechosos.
Paredes
gruesas
secundaria
s
lignificadas
mueren a
la madurez
Tejido
vascular o
de
conducció
n
Tejidos de
conducción
.
Caracteriza Función
Floema Formado
por
Tejido
vascular
Conduce
sustancias
nutritivas.
16. Nutrición
Heterótrofa
Organismo
s incapaces
de producir
su alimento
La obtiene
ya
elaborada
de otros
seres vivos
Herbívoro
s y
Carnívoros
Animales
superiore
s
17. Mecanismos de
nutrición y
transporte de
organismos
autotrofos
Aparato
digestiv
o
Se lleva a
cabo
Proceso de digestión,
absorción y excreción
de los alimentos
Interviene
La bocna, la faringe, el
esófago, el intestino
delgado, el intestino grueso
y el ano
18. Etapas en las que
se procesan los
alimentos
Ingestión:
entrada de los
alimentos al
aparato
digestivo
Absorción: paso de las
moléculas simples a
través del tuvo
digestivo hacia el
torrente sanguíneo.
Intestino delgado e
intestino grueso.
19. Etapas en las que
se procesan los
alimentos
Digestión física: reduce
alimento a partículas
pequeñas trituradas por
los dientes.
Digestión química:
desdoblas las
moléculas mediante
encimas
mayormente
intestino delgado
Eliminación: Expulsión
del material que no fue
digerido o absorbió o
tuvo un proceso parcial
la realiza el ano.
20. Ideas principales
La nutrición es la ciencia que estudia las características de los nutrimentos la forma en
que son captados y sus funciones en el metabolismo de los seres vivos.
Es el proceso biológico por el cual los organismos asimilan y utilizan los alimentos y
líquidos para el funcionamiento, crecimiento y el mantenimiento de las funciones
normales.
Nutrición autótrofa: organismos producen su propio alimento a partir de sustancias
inorgánicas como la quimiosintética o a través de luz y materia inorgánica como la
fotosintética.
Mecanismos de transporte de nutrientes en las plantas: raíz, hoja y tallo.
Nutrición heterótrofa: organismos incapaces de producir su alimento lo consiguen de
otros organismos como los herbívoros y los carnívoros.
Mecanismos de transporte de nutrientes en los animales: aparato digestivo, sistema
circulatorio, sistema respiratorio, sistema nervioso, sistema nervioso central y sistema
nervioso periférico.
Etapas en las que se procesan los alimentos: ingestión, digestión física, digestión
química, absorción, eliminación.
21. Guía de observación
Nombre del alumno Edgar Márquez Palacios
Nombre del tema Nutrición
Nombre del maestro José Luis Alcocer Massa
Fecha 3/10/2014
Firma del maestro
Valor del
reactivo
Características a cumplir (Reactivo) Cumple
SI NO
% Alcanzado
10% Puntualidad en la presentación y entrega
10% Esquema de la diapositiva. Colores y tamaño de la letra. Sin saturar las
diapositivas de letras.
2% Portada: Nombre de la escuela, logotipo, nombre del alumno, materia, tema,
nombre del maestro y fecha
13% Ortografía, cero errores ortográficos.
15% Exposición
a.- Utiliza las diapositivas como apoyo, no lectura total
5% b.- Seguridad y dominio de los nervios
5% c.- Respeto del tiempo (minutos)
5% d.- Organización de los integrantes de equipo
5% e.- Expresión no verbal (gestos, miradas y lenguaje corporal)
20% Preparación de la exposición. Dominio del tema. Habla con seguridad
10% Apariencia y arreglo personal
100%
Calificación
Revisar los documentos o actividades que se solicitan y marque en el apartado “SI” cuando la evidencia a evaluar se cumple y registre el
% que se alcanza de cada rubro, en caso contrario marque “NO”