El prefecto de un pequeño pueblo se entera por el gobernador que el presidente del país ha sido derrocado por un golpe militar encabezado por el general Chumpitaz. Sin embargo, luego la radio informa que esto no fue cierto y que el presidente sigue en el poder. Esto genera confusión en el prefecto, quien había expresado su apoyo al supuesto golpe militar. Al final, el prefecto le dicta un telegrama al gobernador felicitando al presidente y exigiendo un castigo para el general Chumpitaz.
Este resumen describe la confusión en la oficina de un prefecto rural luego de que se reporta un supuesto golpe de estado en la capital. El prefecto y el gobernador reaccionan con entusiasmo inicial ante la noticia, pero luego se enteran que fue un error. El prefecto se preocupa por cómo esto afectará su carrera política. Al final escuchan un mensaje del presidente explicando lo sucedido.
La leyenda "La Ajorca de Oro" de Gustavo Adolfo Bécquer trata sobre Pedro Alfonso de Orellana y María Antúnez. María le pide llorando a Pedro que robe una pieza de joyería, la Ajorca de Oro, de una catedral en Toledo para demostrar su amor. Pedro accede para no quedar en ridículo ante María. Sin embargo, al robar la reliquia sagrada, Pedro termina enloqueciendo por la culpa y la superstición.
El documento presenta información sobre la obra Hamlet de William Shakespeare. Explica que Hamlet, príncipe de Dinamarca, se enfrenta al fantasma de su padre asesinado que le exige venganza. Luego detalla el contexto de producción de la obra en la época isabelina y algunos de los personajes principales como Hamlet, Claudio, Gertrudis, Laertes y Ofelia. Finalmente, presenta dos adaptaciones cinematográficas de la obra.
La literatura incaica se caracteriza por ser oral, anónima, agrarista y panteísta. Sus principales géneros son la poesía lírica, la épica narrativa y el teatro. La poesía lírica incluye varias formas como el haylli, el harawi y el huayllia. La épica narrativa incluye mitos y leyendas que explican el origen de los incas y su relación con los dioses. El teatro incaico alcanzó gran desarrollo, destacando la obra Ollantay, cuya autoría y época
Este documento presenta una recopilación de dichos y refranes populares españoles. El autor ha recogido estas expresiones a lo largo de su vida, desde su juventud hasta la década de 1970, con el objetivo de preservar este patrimonio cultural. En total, incluye 805 dichos ordenados en dos épocas diferentes.
Este documento presenta un análisis literario de la obra Hamlet de William Shakespeare. Resume los eventos clave de la trama, incluyendo la aparición del fantasma del padre de Hamlet, el plan de Hamlet para fingir locura para investigar el asesinato de su padre, y la muerte trágica de los cuatro personajes principales al final. También analiza los personajes, temas, contexto histórico y estructura dramática de la obra.
El documento resume las características del Renacimiento en Inglaterra y el teatro isabelino, destacando la obra de William Shakespeare. El Renacimiento inglés tuvo una débil influencia italiana y coincidió con el Barroco en Europa. El teatro isabelino innovó con la mezcla de géneros, el uso del verso libre y la representación de temas tabú. Shakespeare escribió obras universales que exploran la naturaleza humana a través de la complejidad psicológica de sus personajes.
Este resumen describe la confusión en la oficina de un prefecto rural luego de que se reporta un supuesto golpe de estado en la capital. El prefecto y el gobernador reaccionan con entusiasmo inicial ante la noticia, pero luego se enteran que fue un error. El prefecto se preocupa por cómo esto afectará su carrera política. Al final escuchan un mensaje del presidente explicando lo sucedido.
La leyenda "La Ajorca de Oro" de Gustavo Adolfo Bécquer trata sobre Pedro Alfonso de Orellana y María Antúnez. María le pide llorando a Pedro que robe una pieza de joyería, la Ajorca de Oro, de una catedral en Toledo para demostrar su amor. Pedro accede para no quedar en ridículo ante María. Sin embargo, al robar la reliquia sagrada, Pedro termina enloqueciendo por la culpa y la superstición.
El documento presenta información sobre la obra Hamlet de William Shakespeare. Explica que Hamlet, príncipe de Dinamarca, se enfrenta al fantasma de su padre asesinado que le exige venganza. Luego detalla el contexto de producción de la obra en la época isabelina y algunos de los personajes principales como Hamlet, Claudio, Gertrudis, Laertes y Ofelia. Finalmente, presenta dos adaptaciones cinematográficas de la obra.
La literatura incaica se caracteriza por ser oral, anónima, agrarista y panteísta. Sus principales géneros son la poesía lírica, la épica narrativa y el teatro. La poesía lírica incluye varias formas como el haylli, el harawi y el huayllia. La épica narrativa incluye mitos y leyendas que explican el origen de los incas y su relación con los dioses. El teatro incaico alcanzó gran desarrollo, destacando la obra Ollantay, cuya autoría y época
Este documento presenta una recopilación de dichos y refranes populares españoles. El autor ha recogido estas expresiones a lo largo de su vida, desde su juventud hasta la década de 1970, con el objetivo de preservar este patrimonio cultural. En total, incluye 805 dichos ordenados en dos épocas diferentes.
Este documento presenta un análisis literario de la obra Hamlet de William Shakespeare. Resume los eventos clave de la trama, incluyendo la aparición del fantasma del padre de Hamlet, el plan de Hamlet para fingir locura para investigar el asesinato de su padre, y la muerte trágica de los cuatro personajes principales al final. También analiza los personajes, temas, contexto histórico y estructura dramática de la obra.
El documento resume las características del Renacimiento en Inglaterra y el teatro isabelino, destacando la obra de William Shakespeare. El Renacimiento inglés tuvo una débil influencia italiana y coincidió con el Barroco en Europa. El teatro isabelino innovó con la mezcla de géneros, el uso del verso libre y la representación de temas tabú. Shakespeare escribió obras universales que exploran la naturaleza humana a través de la complejidad psicológica de sus personajes.
La obra de Shakespeare "Hamlet" es una tragedia de venganza escrita entre 1600 y 1602. En el primer acto, se presentan los personajes principales y se establece la trama central, donde el príncipe Hamlet ve el fantasma de su padre, quien le revela que fue asesinado por su tío Claudio. Hamlet jura vengar la muerte de su padre.
La tragedia Hamlet, escrita por William Shakespeare entre 1599-1601, cuenta la historia del príncipe Hamlet de Dinamarca quien, tras ver el fantasma de su padre asesinado, finge locura para investigar y vengar su muerte a manos de su tío Claudio, que ahora es rey y se ha casado con la madre de Hamlet. La obra explora temas como la venganza, la locura y la corrupción política a través de personajes como Hamlet, Claudio, Gertrudis, Laertes y Ofelia.
El documento presenta el trabajo de Silvina G. Carrizo. No se proporciona información adicional sobre el tema o contenido del trabajo. El documento solo menciona el nombre de la persona y marca el inicio y fin del trabajo sin incluir detalles.
El mito significado mito de cuniraya y huiracochavicuser1
Este mito andino narra las aventuras del dios Cuniraya Huiracocha. Engañó a la diosa Cahuillaca para embarazarla y luego la persiguió cuando ella huyó con su hijo, maldiciendo o bendiciendo a los animales que encontró en el camino dependiendo de si le daban buenas o malas noticias. Finalmente violó a la hija de Urpayhuachac, quien intentó matarlo, tras lo cual Cuniraya siguió engañando a dioses y humanos.
El documento resume los orígenes y desarrollo del teatro medieval. Explica que los orígenes no están claros, pero que hubo una ruptura con el teatro romano. El único fragmento que se conserva en castellano data del siglo XII. El teatro medieval se desarrolló a partir de las festividades religiosas, representando escenas bíblicas en las iglesias y luego fuera de ellas, lo que permitió una mayor elaboración de los espectáculos.
Esta obra narra la amistad entre el autor Juan Ramón Jiménez y su burro Platero. Tras la muerte de sus seres queridos, el autor encuentra en Platero a su único compañero, confiándole sus pensamientos y emociones. No obstante, Platero enferma y muere, dejando al autor sumido en la soledad y la tristeza. A través de Platero, la obra transmite valores como la amistad, el amor y la ternura.
Este documento presenta una discusión sobre las características del cuento moderno y tradicional. Explora conceptos como los personajes, la estructura, los tiempos narrativos, y tipos de finales en el cuento. Incluye análisis de cuentos específicos y citas de autores sobre la técnica del cuento.
A través del prólogo de Antígona, el espectador conoce que: 1) Antígona desea enterrar a su hermano Polinices a pesar de la prohibición de Creonte, mientras que Ismene se niega por miedo a desafiar la autoridad; 2) Antígona defiende los deberes religiosos frente a la ley humana, mientras que Ismene prioriza obedecer a los gobernantes; 3) El dilema de Antígona entre la piedad familiar y el respeto a la ley anticipa el conflicto tr
Pedro se enamora de María Antúnez y para demostrar su amor le roba una joya de la Virgen en la catedral de Toledo. Al robar la joya, las pinturas de la catedral cobran vida. A la mañana siguiente, Pedro es encontrado en la catedral con la joya en las manos, delirando por su locura de amor.
El documento resume diferentes aspectos del género dramático en la cultura inca, incluyendo dos obras representativas: el drama Ollantay, que narra la rebelión de Ollantay contra el Inca luego de que se le niega casarse con la princesa Cusi Coyllur; y la Tragedia del fin de Atahualpa, que conmemora la destrucción del imperio inca a manos de los conquistadores españoles. También presenta información sobre otras obras teatrales en lengua quechua escritas durante la época colonial, como U
El documento presenta un resumen de tres capítulos de la obra teatral "El enfermo imaginario" de Molière. El primer capítulo describe la introducción de la obra y los temas que trata, como la hipocondría. El segundo y tercer capítulo resumen el contenido de varias escenas de los actos I y II, incluyendo diálogos y personajes.
El documento resume la vida y obra de William Shakespeare. Nació en Inglaterra en 1564 y fue considerado el dramaturgo más importante de la literatura universal. Escribió obras maestras como Romeo y Julieta, Hamlet, Otelo y El rey Lear, entre otras, revolucionando los esquemas teatrales de la época. Murió en 1616 en su ciudad natal de Stratford-upon-Avon.
El documento presenta un resumen de tres oraciones del cuento que Lotman, un escritor de cuentos de terror, planea escribir después de visitar la casa embrujada de su tío, quien murió de forma macabra sin su cabeza. Lotman se inspira en los detalles macabros de la casa y la historia de su tío para escribir un cuento sobre un hombre muerto sin cabeza que regresa de la tumba para vengarse del hijo de su asesino.
Este documento presenta un plan de lectura del cuento "Ushanan Jampi" de Enrique López Albújar para estudiantes de cuarto grado. El plan incluye preguntas sobre el cuento para guiar la discusión, así como objetivos, enfoques y criterios de evaluación. El cuento narra un caso de justicia ancestral en los Andes sobre un ladrón llamado Cunce Maille que es castigado con el destierro, aunque desafía el castigo. El plan busca que los estudiantes analicen los hechos, la personalidad de los
El documento describe el teatro cortesano del siglo XVII en España, el cual se desarrolló paralelamente al teatro popular. Era un espectáculo total que integraba diversas artes. Los escenarios italianizantes utilizaban ingeniosos efectos de iluminación, sonido y máquinas para crear la ilusión. Las representaciones en los jardines reales de Aranjuez en 1622 marcaron el apogeo de este tipo de teatro efímero.
Este documento narra la historia de un pobre mendigo que vivía feliz sin deseos materiales hasta que un día vio a un niño con una corona de lata adornada con cascabeles. Quedó fascinado por la corona y desde entonces solo pudo pensar en poseerla, lo que le causó tristeza y lo llevó a ofrecer sus servicios al niño a cambio de la corona.
Obra "El profesor suplente" - Análisis linguísticoDeisy Gianina
El cuento narra la historia de Matías Palomino, un cobrador al que se le ofrece la oportunidad de suplir temporalmente a un profesor de historia. Matías duda de su capacidad para el puesto y se siente intimidado. A pesar de prepararse, cuando llega al colegio su inseguridad lo domina y huye sin dar la clase. En su casa, su esposa lo consuela mientras él llora desconsoladamente.
Este documento contiene información sobre diferentes tipos de cuentos como el cuento policíaco, de ciencia ficción, fantástico, de hadas, de terror, de suspenso y humor. Define el cuento, sus características y estructura. También describe brevemente la historia y elementos del cuento policíaco y de ciencia ficción.
Este documento presenta información biográfica y obras de cuatro importantes poetas latinoamericanos: Carlos Oquendo de Amat, Martín Adán, César Vallejo y Pablo Neruda. Brevemente describe eventos clave en la vida de cada poeta como su lugar y fecha de nacimiento, educación, obras literarias publicadas y en algunos casos la causa de su fallecimiento.
En la Italia de los setenta, el general Pantaleone es asesinado. En el lugar del crimen, que las autoridades hacen pasar por suicidio, aparece una tarjeta con el símbolo de la salamandra. El coronel Matucci de la inteligencia italiana se hace cargo del caso, descubriendo tras la trama un proyecto de golpe de Estado que abandera su propio Director. Tras enredarse en una relación con Lili, la amante polaca del general asesinado, Matucci entra en contacto con la propia Salamandra, que resulta ser un enigmático y próspero industrial.
Este documento presenta una escena de la novela Realidad de Benito Pérez Galdós. La escena tiene lugar en la casa de Orozco durante una fiesta nocturna. Varios personajes conversan sobre temas políticos y sociales como la corrupción, la inmoralidad y la crisis económica. Mientras tanto, Malibrán expresa su amor no correspondido por Augusta, esposa de Orozco, aunque ella lo rechaza y duda de la sinceridad de sus sentimientos.
La obra de Shakespeare "Hamlet" es una tragedia de venganza escrita entre 1600 y 1602. En el primer acto, se presentan los personajes principales y se establece la trama central, donde el príncipe Hamlet ve el fantasma de su padre, quien le revela que fue asesinado por su tío Claudio. Hamlet jura vengar la muerte de su padre.
La tragedia Hamlet, escrita por William Shakespeare entre 1599-1601, cuenta la historia del príncipe Hamlet de Dinamarca quien, tras ver el fantasma de su padre asesinado, finge locura para investigar y vengar su muerte a manos de su tío Claudio, que ahora es rey y se ha casado con la madre de Hamlet. La obra explora temas como la venganza, la locura y la corrupción política a través de personajes como Hamlet, Claudio, Gertrudis, Laertes y Ofelia.
El documento presenta el trabajo de Silvina G. Carrizo. No se proporciona información adicional sobre el tema o contenido del trabajo. El documento solo menciona el nombre de la persona y marca el inicio y fin del trabajo sin incluir detalles.
El mito significado mito de cuniraya y huiracochavicuser1
Este mito andino narra las aventuras del dios Cuniraya Huiracocha. Engañó a la diosa Cahuillaca para embarazarla y luego la persiguió cuando ella huyó con su hijo, maldiciendo o bendiciendo a los animales que encontró en el camino dependiendo de si le daban buenas o malas noticias. Finalmente violó a la hija de Urpayhuachac, quien intentó matarlo, tras lo cual Cuniraya siguió engañando a dioses y humanos.
El documento resume los orígenes y desarrollo del teatro medieval. Explica que los orígenes no están claros, pero que hubo una ruptura con el teatro romano. El único fragmento que se conserva en castellano data del siglo XII. El teatro medieval se desarrolló a partir de las festividades religiosas, representando escenas bíblicas en las iglesias y luego fuera de ellas, lo que permitió una mayor elaboración de los espectáculos.
Esta obra narra la amistad entre el autor Juan Ramón Jiménez y su burro Platero. Tras la muerte de sus seres queridos, el autor encuentra en Platero a su único compañero, confiándole sus pensamientos y emociones. No obstante, Platero enferma y muere, dejando al autor sumido en la soledad y la tristeza. A través de Platero, la obra transmite valores como la amistad, el amor y la ternura.
Este documento presenta una discusión sobre las características del cuento moderno y tradicional. Explora conceptos como los personajes, la estructura, los tiempos narrativos, y tipos de finales en el cuento. Incluye análisis de cuentos específicos y citas de autores sobre la técnica del cuento.
A través del prólogo de Antígona, el espectador conoce que: 1) Antígona desea enterrar a su hermano Polinices a pesar de la prohibición de Creonte, mientras que Ismene se niega por miedo a desafiar la autoridad; 2) Antígona defiende los deberes religiosos frente a la ley humana, mientras que Ismene prioriza obedecer a los gobernantes; 3) El dilema de Antígona entre la piedad familiar y el respeto a la ley anticipa el conflicto tr
Pedro se enamora de María Antúnez y para demostrar su amor le roba una joya de la Virgen en la catedral de Toledo. Al robar la joya, las pinturas de la catedral cobran vida. A la mañana siguiente, Pedro es encontrado en la catedral con la joya en las manos, delirando por su locura de amor.
El documento resume diferentes aspectos del género dramático en la cultura inca, incluyendo dos obras representativas: el drama Ollantay, que narra la rebelión de Ollantay contra el Inca luego de que se le niega casarse con la princesa Cusi Coyllur; y la Tragedia del fin de Atahualpa, que conmemora la destrucción del imperio inca a manos de los conquistadores españoles. También presenta información sobre otras obras teatrales en lengua quechua escritas durante la época colonial, como U
El documento presenta un resumen de tres capítulos de la obra teatral "El enfermo imaginario" de Molière. El primer capítulo describe la introducción de la obra y los temas que trata, como la hipocondría. El segundo y tercer capítulo resumen el contenido de varias escenas de los actos I y II, incluyendo diálogos y personajes.
El documento resume la vida y obra de William Shakespeare. Nació en Inglaterra en 1564 y fue considerado el dramaturgo más importante de la literatura universal. Escribió obras maestras como Romeo y Julieta, Hamlet, Otelo y El rey Lear, entre otras, revolucionando los esquemas teatrales de la época. Murió en 1616 en su ciudad natal de Stratford-upon-Avon.
El documento presenta un resumen de tres oraciones del cuento que Lotman, un escritor de cuentos de terror, planea escribir después de visitar la casa embrujada de su tío, quien murió de forma macabra sin su cabeza. Lotman se inspira en los detalles macabros de la casa y la historia de su tío para escribir un cuento sobre un hombre muerto sin cabeza que regresa de la tumba para vengarse del hijo de su asesino.
Este documento presenta un plan de lectura del cuento "Ushanan Jampi" de Enrique López Albújar para estudiantes de cuarto grado. El plan incluye preguntas sobre el cuento para guiar la discusión, así como objetivos, enfoques y criterios de evaluación. El cuento narra un caso de justicia ancestral en los Andes sobre un ladrón llamado Cunce Maille que es castigado con el destierro, aunque desafía el castigo. El plan busca que los estudiantes analicen los hechos, la personalidad de los
El documento describe el teatro cortesano del siglo XVII en España, el cual se desarrolló paralelamente al teatro popular. Era un espectáculo total que integraba diversas artes. Los escenarios italianizantes utilizaban ingeniosos efectos de iluminación, sonido y máquinas para crear la ilusión. Las representaciones en los jardines reales de Aranjuez en 1622 marcaron el apogeo de este tipo de teatro efímero.
Este documento narra la historia de un pobre mendigo que vivía feliz sin deseos materiales hasta que un día vio a un niño con una corona de lata adornada con cascabeles. Quedó fascinado por la corona y desde entonces solo pudo pensar en poseerla, lo que le causó tristeza y lo llevó a ofrecer sus servicios al niño a cambio de la corona.
Obra "El profesor suplente" - Análisis linguísticoDeisy Gianina
El cuento narra la historia de Matías Palomino, un cobrador al que se le ofrece la oportunidad de suplir temporalmente a un profesor de historia. Matías duda de su capacidad para el puesto y se siente intimidado. A pesar de prepararse, cuando llega al colegio su inseguridad lo domina y huye sin dar la clase. En su casa, su esposa lo consuela mientras él llora desconsoladamente.
Este documento contiene información sobre diferentes tipos de cuentos como el cuento policíaco, de ciencia ficción, fantástico, de hadas, de terror, de suspenso y humor. Define el cuento, sus características y estructura. También describe brevemente la historia y elementos del cuento policíaco y de ciencia ficción.
Este documento presenta información biográfica y obras de cuatro importantes poetas latinoamericanos: Carlos Oquendo de Amat, Martín Adán, César Vallejo y Pablo Neruda. Brevemente describe eventos clave en la vida de cada poeta como su lugar y fecha de nacimiento, educación, obras literarias publicadas y en algunos casos la causa de su fallecimiento.
En la Italia de los setenta, el general Pantaleone es asesinado. En el lugar del crimen, que las autoridades hacen pasar por suicidio, aparece una tarjeta con el símbolo de la salamandra. El coronel Matucci de la inteligencia italiana se hace cargo del caso, descubriendo tras la trama un proyecto de golpe de Estado que abandera su propio Director. Tras enredarse en una relación con Lili, la amante polaca del general asesinado, Matucci entra en contacto con la propia Salamandra, que resulta ser un enigmático y próspero industrial.
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Este documento resume la película "Bienvenido Mr. Marshall" en 4 secciones: 1) Resumen de la trama, 2) Personajes principales, 3) Contexto histórico de la posguerra en España, y 4) Opinión personal. La película trata sobre un pequeño pueblo español que se prepara para recibir a los estadounidenses con la esperanza de obtener ayuda económica, aunque finalmente los estadounidenses pasan de largo.
El resumen describe una escena histórica en la que un grupo de oficiales españoles prisioneros en Francia se encuentran con el Papa Pío VII durante su viaje forzado por orden de Napoleón. Los oficiales observan con asombro y respeto al anciano y humilde Papa descansando en una posada junto a un sacerdote, escoltados por gendarmes. El narrador explica el gran impacto que causó este suceso en los oficiales debido a la enorme veneración que se le tenía al Papa en la época.
El documento resume las declaraciones y acciones más polémicas del expresidente Vicente Fox durante su mandato, describiéndolo como inmaduro, mentiroso, misógino, racista, inculto, desorientado, lepero, autista, desubicado, grosero, vulgar, burlon, infantil, mandilon, cursi, clasista, irrespetuoso, morboso, entrometido e irresponsable. Finalmente, el autor realiza una encuesta para determinar si los lectores consideran a Fox como un "pendejo" de diferentes tipos.
Pleno apocalipsis zombie, el presidente Abraham Lincoln deberá sobrevivir con su aliado Speed, su esposa y algunos refugiados más del desastre que azota Washington D.C ¡Los Muertos reviven!
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El documento presenta un resumen de la obra de teatro "El rey melón". En el acto I, el bufón real despierta al aburrido rey y le propone construir un arco de triunfo para entretenerse. El arquitecto dibuja el arco pero el rey quiere que sea más bajo. En el acto II, el pueblo no entiende para qué sirve el arco. El consejero los convence de aclamar al rey cuando pase por debajo, pero el rey decide hacerlo a caballo poniendo en peligro
El documento presenta la obra de teatro "En la Luna", dividida en cuatro actos y trece cuadros. En el primer cuadro, Maese López promociona el espectáculo a los transeúntes, mientras los personajes discuten sobre las próximas elecciones presidenciales en la Luna. En el segundo cuadro, el Astrónomo observa la ciudad desde lo alto mientras los grupos políticos intercambian insultos. Dos mujeres, Fifí Fofó y Lulú Lalá, discuten sobre sus candidatos favoritos.
Primo de Rivera justifica el golpe de Estado de 1923 alegando el caos político y la inmoralidad de los partidos políticos. Suspende la Constitución y disuelve las Cortes, estableciendo un Directorio Militar que gobierna mediante decreto y represión. Más tarde crea un Directorio Civil y un partido único de derechas, pero fracasa en su intento de institucionalizar la dictadura a través de una nueva Constitución. La oposición intelectual y política se va fortaleciendo, lo que lleva al final de la
El documento critica la gestión del alcalde de Marmolejo sobre los restos humanos encontrados durante la construcción de una piscina. Señala que los restos llevan meses abandonados y que el alcalde intenta evadir su responsabilidad en lugar de asumirla y solucionar el problema con dignidad y respeto. Exhorta a encontrar al responsable directo de no haber comunicado el hallazgo de los restos y de no haber detenido la obra, sugiriendo que debería dimitir.
El documento describe la delimitación del centro histórico de Campo de Criptana en 1979 y las controversias que surgieron. Se encargó un equipo de arquitectos dirigido por uno de Campo de Criptana para redactar el inventario patrimonial de cada pueblo de Ciudad Real. Se propuso que la zona de transición entre el centro histórico y el resto de la población incluyera el casco urbano existente. Sin embargo, el ayuntamiento permitió construcciones ilegales que destruyeron la zona verde propuesta y tomaron
El Pacto de San Sebastián estableció un acuerdo entre los principales partidos republicanos y regionalistas de izquierda para trabajar juntos para establecer la Segunda República Española. Acordaron apoyar la autonomía regional, el sufragio universal y la celebración de elecciones constituyentes para reemplazar la monarquía. Este pacto histórico allanó el camino para el advenimiento de la Segunda República en abril de 1931.
Primo de Rivera realizó un golpe de Estado en 1923 con el apoyo del rey para poner fin a la crisis política de la Restauración. Suscribió la dictadura como transitoria y se presentó a sí mismo como el "cirujano de hierro" que curaría los males de España. Rápidamente suspendió la Constitución, disolvió las Cortes, prohibió los partidos políticos y sindicatos, e impuso la censura de prensa, gobernando a través de un Directorio Militar.
El documento narra la historia de la ciudad de Hamelin, la cual estaba plagada de ratas. Los ciudadanos contratan a un flautista misterioso para que los libere de las ratas a cambio de dinero. El flautista toca su flauta y todas las ratas lo siguen hasta ahogarse en un río. Sin embargo, cuando los ciudadanos se niegan a pagarle, el flautista toca su flauta de nuevo y esta vez todos los niños de la ciudad lo siguen hasta desaparecer por una puerta mágica en una montaña.
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Obra teatral de julio ramón ribeyro
1. CONFUSIÓN EN LA PREFECTURA.<br />Julio Ramón Ribeyro<br />Farsa en un acto.<br />La acción ocurre en un alejado pueblo de provincia. Oficina modesta con un mapa del Perú, un escritorio, una silla, un viejo sillón, un radio antiguo contra la pared. Puerta a la izquierda que da a la calle. Al levantarse el telón el prefecto se encuentra sentado ante su escritorio, bostezando. Lleva un saco de pijama grueso amarrado a la cintura con un cordón. Sus cuatro pelos están bien peinados.<br />Personajes:<br />EL PREFECTO .- Juan Sandia, 50 años, calvicie acusada, bigotillo con las puntas ligeramente levantadas, nariz rojiza.<br />EL GOBERNADOR .- Jaime Toro, mestizo de 35 años, sombrero blanco y poncho corto de vicuña.<br />EL ALCALDE .- Cuarentón, gordo, traje negro de pana con chaleco y cadena de reloj.<br />PREFECTO .- (Solo) ¡Ah, que descansada vida se lleva en estos pueblos! Buen clima, buena leche, buena carne. De vez en cuando una reunión donde el alcalde, otra donde el señor cura, un discurso por aquí, una subversión por allá. Esto sería el mismo cielo sino quedara tan lejos de Lima. ¡Y sobre todo los regalitos! Regalitos de los hacendados y, también de los indígenas, un carnerito por aquí, una bombita por allá…<br />GOBERNADOR .- (Entrando a la carrera) ¡Señor prefecto! (Se ahoga) ¡Señor prefecto!<br />PREFECTO .- (Se pone de pie) ¿Qué sucede? ¡Hable usted, señor gobernador!<br />GOBERNADOR .- ¡Han derrocado al gobierno! ¡Acabo de oírlo en la radio del bar Bacará, donde tomaba desayuno!<br />PREFECTO .- ¡Imposible!<br />GOBERNADOR .- ¡Se lo juro! Sucedió anoche… es decir, esta madrugada.<br />PREFECTO .- ¿Y cómo se han atrevido? (Contornea su escritorio) Si nuestro presidente hace un año que está en el poder. (Recitando) Es más, anda por la senda del progreso… La economía postrada se rehabilita…. La agricultura reverdece (Señalando el mapa) en todos los valles de la patria… (Reaccionando) Pero, ¿está usted seguro de lo que dice?<br />GOBERNADOR .- (Señalando el radio) Encienda usted el aparato. Están dando el noticiario.<br />PREFECTO .- (Dirigiéndose a la radio) Debe ser una falsa alarma, propaganda por alguno de esos elementos disolventes interesados en sembrar la confusión… (Enciende el radio y se escucha el final de una marcha militar).<br />LOCUTOR .- ¡Últimas noticias! El señor presidente, don Héctor Verdoso dimitió esta madrugada de sus funciones para evitar efusión de sangre. El golpe de estado fue dado por el general Camilo Chumpitaz al frente de la división blindada.<br />GOBERNADOR .- Exactamente. Eso es lo que había escuchado.<br />PREFECTO .- (Cogiéndose la cabeza) ¡Y sólo tengo seis meses de prefecto! (Incrédulo) No, no y no. No lo creo. ¡No lo creo, señor gobernador!<br />GOBERNADOR .- Pero escuche usted.<br />LOCUTOR .- A las cuatro de la madrugada, sin que nada lo dejara prever, una columna blindada llegó ante Palacio de Gobierno, y después de una breve escaramuza con la escolta de guardia… (ruidos en la radio, la emisión se interrumpe).<br />PREFECTO .- ¿Qué pasa? Sintonice usted bien. (Siguen los ruidos).<br />GOBERNADOR .- (Mueve los botones) No se escucha nada... Se debe haber perdido la onda. (Los ruidos cesan).<br />PREFECTO .- (Preocupado) ¡La onda, la onda…! Nuestro ilustre mandatario, don Héctor Verdoso, un verdadero patricio, derrocado… y ¿por quién además? Por un, por un…<br />GOBERNADOR .- Ya lo oyó usted: por el general Camilo Chumpitaz.<br />PREFECTO .- ¿Chumpitaz? ¡Hay tantos generales, Santo Dios! ¿Qué Chumpitaz será éste? ¿El antiguo ministro de gobierno?<br />GOBERNADOR .- El mismo.<br />PREFECTO .- ¡Ejem! Lo conozco… es decir, lo vi una vez en palacio. Debo reconocer que es un militar de …, de prestigio, con una limpia foja de servicios en los anales patrios… ¡Ejem! Pero, dadas circunstancias, es inadmisible que se haya atrevido.<br />GOBERNADOR .- Por lo que pude oír en el Bacará, que “el país estaba en el caos”.<br />PREFECTO .- Vaya, eso es una exageración… Claro, que si uno mira las cosas con cierta objetividad, todo no marchaba muy bien, hay que reconocerlo. Había un déficit por aquí, una pequeña inflación por allá… El presidente Héctor Verdoso hacía lo que podía, pero…<br />GOBERNADOR .- (Anticipándose) ¡Pero carecía de carácter…! ¿No es eso señor Prefecto? En confianza le diré que yo no tenía mucha fe en su gobierno.<br />PREFECTO .- (Convencido) ¡Usted lo ha dicho! Eso es también lo que yo sentía a veces: falta de confianza, no sé, algo como una corazonada que me decía: “no te fíes mucho de ese Verdoso”.<br />GOBERNADOR .- En cambio, lo que el país necesita, pensaba yo, es un hombre de carácter…<br />PREFECTO .- (Completando) Diga más bien, de orden y rectitud. Un militar, para decirlo sin rodeos. Un hombre de temple, de disciplina…., como el ilustre general Chumpitaz, para poner un ejemplo…<br />GOBERNADOR .- Completamente de acuerdo.<br />PREFECTO .- Sí, querido señor gobernador . Eso tenía que suceder. Cuando el país cae en el caos, es necesario que alguien intervenga para poner orden, para restablecer las libertades amenazadas, para garantizar el ejercicio de los derechos…. Creo que no debemos perder tiempo. En el acto hay que manifestar nuestra adhesión al nuevo gobierno. Fíjese, corra usted a la oficina de correos y ponga rápido un telegrama…<br />GOBERNADOR .- ¿En qué términos?<br />PREFECTO .- Espere usted. (Se coge la cabeza) ¡Qué lío, Dios mío, y tan temprano! Aún no he tenido tiempo de quitarme (señala su pijama) el “robe de chambre”. (Al gobernador) Diga usted: “Felicitaciones brillante paladín democracia stop, valiente actitud derrocar gobierno incapaz stop. .. Bueno, etcétera, algo dentro del estilo. Firmado, Juan Sandia, Prefecto de Huanta y Jaime Toro, Gobernador…” ¡Pero vaya usted, apúrese! (El gobernador se pone su sombrero y sale corriendo) ¡Uf, qué problema! Hacerme esto a mi que estoy sólo seis meses aquí. No se lo perdonaré nunca a ese vil Verdoso. Y cuando subió a la presidencia me dijo: “Querido Sandia, tiene usted para cinco años de prefecto, en el pueblo que usted elija”. ¡Qué falta de garantías!<br />ALCALDE .- (Entra resollando) ¿Es cierto, señor, que nuestro ilustre presidente Héctor Verdoso ha sido expulsado de palacio?<br />PREFECTO .- (Colérico) ¿Qué es eso de ilustre señor Verdoso? ¡Verdoso a secas, señor alcalde!... Sí, es cierto. Un valeroso militar, harto de las tropelías de este civil incapaz, resolvió anoche dar un ejemplo de civismo a la nación y le arrebató el mandato que injustamente desempeñaba.<br />ALCALDE .- ¿Y quién es ese militar?<br />PREFECTO .- ¡Tenga usted un poco de respeto! Diga “ese representante de las fuerzas armadas”. Es el general Camilo Chumpitaz.<br />ALCALDE .- (Dubitativo) ¿Chumpitaz?<br />PREFECTO .- ¡Qué! ¿No lo conoce? ¿Es posible que no conozca al general Chumpitaz? Un hombre brillante, uno de esos paladines que han heredado y que encarnan la tradición…<br />LOCUTOR .- (Precipitadamente) Radio Nacional reanuda su emisión interrumpida por causas ajenas a nuestra voluntad. Les pedimos disculpas por el incidente, pero nuevamente en el aire al servicio de la ciudadanía.<br />PREFECTO .- Oiga usted. Entérese de lo que pasó.<br />LOCUTOR .- Nos vemos obligados a rectificar nuestra información dada hace unos minutos. El servicio de información de palacio nos comunica que el presidente Héctor Verdoso no ha dimitido, sino que después de un animado debate con el general Camilo Chumpitaz convenció a este último a desistir de su tentativa de tomar el poder.<br />PREFECTO .- ¿Eh?<br />LOCUTOR .- En consecuencia, el mandatario legítimamente elegido continúa desempeñando la máxima magistratura.<br />PREFECTO .- (Fuera de sí) ¡Dios! ¡Corra, corra, vuele señor alcalde! ¡Apúrese!<br />ALCALDE .- ¡Pero no entiendo nada! ¿Y el ilustre general Camilo Chumpitaz?<br />PREFECTO .- ¡No lo conozco! ¡No lo conoce nadie! ¡Aquí no hay ningún general ilustre! ¡Corra detrás del gobernador que debe estar llegando al correo y dígale que no ponga el telegrama!<br />ALCALDE .- (Sin entender) ¿Telegrama?<br />PREFECTO .- (Empujándolo hacia la puerta) ¡Vamos, de una vez! (Sale el alcalde) ¡Uf, qué historia! (El prefecto se abanica con su pañuelo). Si no lo agarra antes que despache la adhesión… Eso te pasa por… Pero en fin, hacerme esto a mí, Juan Sandia, con veinte años al servicio de la nación en la prefecturas de Cusco, Puno, Arequipa, Nazca, Ayabaca, Huánuco, Andamarca, Quillabamba, Satipo, Iquitos y para de contar. ¡Sin haber cumplido seis meses en Huantay! Y cuando no he tenido tiempo sino de conseguir una chacrita, una casita…<br />LOCUTOR .- Ahora transmitiremos una marcha, mientras esperamos la llegada del mensaje que el presidente Héctor Verdoso ha anunciado para tranquilizar a la ciudadanía.<br />PREFECTO .- (Apaga el radio) ¡Nada de marchas! (Reflexiona) Será sin dudas un mensaje deslumbrante. ¡Qué talento oratorio tiene este señor! Un verdadero letrado (Se coge la frente) ¡Qué dolor de cabeza Dios, y a las ocho de la mañana!<br />GOBERNADOR .- (Aparece a la carrera) ¡Todo arreglado! (Resuella).<br />PREFECTO .- ¡Pero hable!<br />GOBERNADOR .- Figúrese usted, ¡con las justas! Le estaba entregando ya el telegrama a la empleada, cuando llegó el alcalde. ¡Se lo tuve que arrancar de las manos! ¡Uf, que carreras! En fin, todo se arregló… ¿quiere decir entonces que no ha pasado nada?<br />PREFECTO .- ¿Cómo que nada? ¿Le parece poco que ese felón militar, cómo se llama, ese Chumpitaz, haya intentado darle un golpe artero a nuestro ilustre presidente don Héctor Verdoso? Ah no, no, no. ¡Yo reclamo contra él una grave sanción! Eso no puede quedar sin castigo. ¡Un fusilamiento! Ya es tiempo de acabar de una vez venales tentativas contra el orden establecido y la constitución. Vea, le voy a dictar otro telegrama.<br />GOBERNADOR .- (Saca una libreta) ¡A sus órdenes!<br />PREFECTO .- (Mirando el cielo raso, solemne) “Su excelencia, don Héctor Verdoso…” No, ponga así: “Excelentísimo señor don Héctor Verdoso, Presidente de la República del Perú stop (Pausa) Autoridades Huanta y encabezadas Prefecto Sandia aplauden gran lección de civismo dada viles usurpadores poder legítimo stop, felicitan mandatario valiente actitud stop, adhesión incondicional término feliz mandato stop”. ¡Espere! Añada usted: “Exigimos castigo felón militar”. ¡Listo!<br />GOBERNADOR .- (Terminando de escribir) Listo. En el acto voy a despacharlo. (Sale)<br />PREFECTO .- ¡Increíble! ¡Qué mañana! Y todavía hay miserables que dicen que los prefectos se pasan la gran vida. Como si a pesar de la lejanía no viviéramos nosotros intensamente las pulsaciones más íntimas de la patria, que nos llegan por los aires a través de las ondas. (Mira el radio) ¡Ah, el comienzo (Se acerca al radio) De rodillas, se lo escucharé, don Héctor Verdoso, de rodillas, como la misa… (Enciende el radio).<br />LOCUTOR .- ¡Radio Nacional informa! Dentro de unos instantes les transmitiremos en directo desde el palacio de gobierno el mensaje a la nación del presidente Héctor Verdoso…<br />PREFECTO .- (Emocionado) De rodillas… (Pone una rodilla en tierra).<br />LOCUTOR .- ¡Don Héctor Verdoso se acerca en estos momentos al micro para leer su mensaje a la nación!... (Voz con trémolos del presidente). “Ciudadanos: en mi calidad de presidente electo de la república del Perú, debo dirigirme a ustedes en estos álgidos momentos para informarles de los graves acontecimientos que se desarrollaron esta mañana en palacio…<br />PREFECTO .- (Exhortándolo) ¡Adelante, patricio!<br />VOZ PRESIDENCIAL .- “Un subalterno mío, el general Camilo Chumpitaz…”<br />PREFECTO .- ¡Un felón, un desgraciado!<br />VOZ PRESIDENCIAL .-“…que hasta ahora me había dado muestras de la mayor fidelidad, ingresó esta mañana a palacio al frente de la división blindada, para exigirme que deponga el poder en sus manos, y yo, depositario del mandato popular…<br />PREFECTO .- Del mío, del de todo el pueblo…<br />VOZ PRESIDENCIAL .- “…me negué enérgicamente a satisfacer su pedido, pero, ante la insistencia del citado general…”<br />PREFECTO .- ¡Ay!<br />VOZ PRESIDENCIAL .- “…me ví obligado…”<br />PREFECTO .- ¡Dios mío!<br />VOZ PRESIDENCIAL .- “…a acceder a su demanda y a dimitir de la presidencia de la república…”<br />PREFECTO .- (Se pone de pie) ¡Cobarde!<br />VOZ PRESIDENCIAL .- “…En consecuencia, recomiendo serenidad a la ciudadanía…”<br />PREFECTO .- ¡Qué ciudadanía, qué serenidad!<br />VOZ PRESIDENCIAL .- “…y les pido que respeten la voluntad…”<br />PREFECTO .- (Apaga el radio) ¡Que te cuelguen, imbécil!<br />ALCALDE .- (Entra sonriente, satisfecho) Bueno, lo cogí antes que pusiera el telegrama… (Se sienta en el sillón). De modo que hemos tenido suerte y que ese generalote se encontró con la horma de su zapato…<br />PREFECTO .- (Irritado) ¿Qué generalote?<br />ALCALDE .- Ese…, ¿Cómo era? Ese Chumpitaz, el que quiso deponer a nuestro ilustre presidente Verdoso…<br />PREFECTO .- ¿Ilustre señor Verdoso? Pero, ¿se da cuenta de lo que está diciendo?<br />ALCALDE .- (Desconcertado) Creo haber entendido que nuestro mandatario…<br />PREFECTO .- (Gritando) ¡Era un incapaz, un cobarde, un canalla, un caballo vestido de frac…!<br />ALCALDE .- Pero, entonces, ¿y ese militar que pretendía…?<br />PREFECTO .- ¡No pretendía nada! Estaba en su derecho… (Avanzando hacia el alcalde) Señor alcalde, ¿cómo se atreve usted? (Furioso) ¡Lo voy a ahorcar, lo voy a descuartizar! ¿Cómo se atreve usted a expresarse así de nuestro presidente, el heroico, el patricio, general Camilo Chumpitaz ¡Corra usted!<br />ALCALDE .- (Se pone de pie) ¿Adónde? ¡No entiendo nada!<br />PREFECTO .- ¡Al correo!... ¡Agarre al gobernador, métale un tiro, pero que no ponga el telegrama!<br />ALCALDE .- ¿Otra vez? Pero si enantes…<br />PREFECTO .- ¡No pregunte nada! Corra usted, vuele… (El alcalde sale corriendo) ¡Uf, qué gente ésta, pierde la cabeza, se ofusca, se enreda…, y encima dice “el general Chumpitaz”, este patán, en lugar de “nuestro magnánimo, alejandrino, nuestro …, ah, no sé ya cómo llamarlo… (Mirando la radio) Seguramente hablará por radio. (Se acerca y enciende el botón) Escucharé su voz, pero no de rodillas, sino cuadrado marcialmente, como un obediente soldado (Se cuadra).<br />LOCUTOR .- ¡Últimas noticias! Comunicado oficial: Tenemos que informar a la nación que la dimisión del señor presidente no ha sido aceptada por el grueso de las fuerzas armadas, y que el general Chumpitaz fue detenido cuando se ceñía la banda presidencial y enviado al Frontón, donde esperará ser juzgado por una corte marcial.<br />PREFECTO .- (Cogiéndose la cabeza) ¡No! ¡No puede ser! ¡Me estoy volviendo loco! (Corre hacia la puerta) ¡Señor alcalde! ¡Señor gobernador! (Regresa al centro de la oficina) ¡Ay! ¡El telegrama! ¡Que no lo pongan!.... ¡Sí, que lo pongan! (Trata de pararse de cabeza) ¡Qué viva nuestro general! ¡Oh, perdón, qué viva don Héctor Verdoso! (Da cabriolas) ¡Que se vayan todos al diablo! (Se tira sobre el sillón) ¡Que me dejen dormir! (Se sienta sobre el sillón, mirando al público). Un general por aquí, un civil por allá…. (Se queja) ¡Ay, ay, aaay!<br />TELÓN<br />Paris, 1965<br />