La autora realizó una observación en una escuela primaria fundada en 1960. Describe la estructura y organización de la escuela, incluyendo detalles sobre el personal, los espacios como patios y aulas, y las actividades de los estudiantes. También menciona que los estudiantes de 4to a 6to grado asisten a un taller de tecnología externo dos veces por semana para trabajar en carpintería y textiles.

1. INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO N°5 ¨PERITO
FRANCISCO MORENO¨
PROFESORADO DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
TALLER DE PRÁCTICA II
TALLER INTERGRADOR
MARÍA M. POLETTI
MARÍA F. MOSCATELLI
CLAUDIA BIRRO
SANDRA VERDINI
PIERINI YANINA
OBSERVACIÓN DE
TECNOLOGÍA

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Conociendo una institución fundada en 1960.
Llegue a la institución, para dirigirme ante la señora directora con una carta
de permiso en mano firmada por el director y las docentes del taller de práctica
docente, del instituto al que acudo para que me autorice de manera formal mi ingreso
a la institución. Al llegar a la escuela sentí ansiedad de saber con qué experiencia
enriquecería mi observación, tanto por el trato con la directora, la docente y si iba a
tener la posibilidad de ingresar en el aula en la clase de tecnología para que mi
observación sea completa, pero supero mis expectativas. La señora directora de
escuela, me trato amablemente al igual que la docente en el área de tecnología.
Destaco todo lo importante que conllevo mi observación, al llegar al
edificio puedo ver a simple vista, que hay una portera encargada de recibir a
docentes, alumnos y padres, y cuida que se cierre la puerta con llave, una vez
ingresado los alumnos a clase, para que no vuelvan a salir; al igual que en los recreos
siempre hay una portera cuidando que no corran; tampoco que pasen de un patio a
otro ya que están divididos los espacios, el patio cubierto es para los más pequeños,
de primer a tercer grado y el patio libre es para los grados siguientes cuarto y quinto
grado, en el turno de la tarde, y por la mañana los últimos años sexto y séptimo
comparten los patios . Me agradó mucho ver como saluda la portera a los alumnos
como si los conociera a uno por uno, lo mismo hacen los aprendices. Los docentes,
cuidan que ningún mayor, externo al establecimiento, entre a la institución sin antes
previo aviso a dirección por cuestiones de seguridad, lo puedo afirmar ya que un
docente me hizo una pregunta, cuando me vio esperando en el patio cubierto, a la
docente con la que tenía que dialogar, (¿Discúlpame te atendieron?), yo le respondí; si
ya hable con la directora, gracias muy amable. Los padres para poder hablar con el
docente de su hijo, tienen que tener una cita previa, porque el docente no puede salir
en hora de clase y dejar sólo el alumnado.
Al hablar de los espacios puedo decir, que en primer lugar; contextualizo la
situación geográfica de la escuela, está situada en un barrio tranquilo, en zona
céntrica, frente a la plaza principal, que está en el centro de las rosas, a la cual los
alumnos suelen cruzar la calle y hacer actividades específicas de tecnología como
dibujar identificando diferentes tipos de materiales en los objetos que encuentren en el
lugar como la madera, está en los bancos, hierro está en las hamacas, el cementos
de las estatuas, etc. En segundo lugar, en cuanto al exterior del edificio vi que está con
un buen mantenimiento y restauración como también su interior, tiene detalles

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significativos como un gran mástil en la entrada, y en cuanto al interior de la institución
vi la señalización de la distribución de los espacios, la dirección, vice dirección, baños
y portería. El espacio es muy cómodo y organizado en cuanto a distribución, al ingreso
hay un espacio de recibimiento donde está la dirección y vice dirección, este espacio
termina con una gran puerta que lleva a un salón grande donde a veces tienen plástica
y cuelgan sus dibujos los alumnos en este salón hay una gran piano antiguo que está
tapado y no lo pueden tocar como también importantes cuadros y placas significativas
y un armario antiguo con fotos de hace años.

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Desde este espacio hay una puerta, por donde se ingresa a la biblioteca
(hay olor a libros, humedad y madera); como también a otro salón donde tienen un
idioma, Italiano y dos grandes puertas, que permiten pasar al patio cubierto donde
están los salones alrededor y los baños al final del patio, hay otra puerta para ingresar
al patio descubierto donde tienen galería alrededor para poder andar los días de lluvia
y los salones se encuentran ubicados como los del patio y los baños mismos, tienen
también ingreso por este lado, desde los dos patios pueden pasar a los baños sin
tener que pasarse de un patio a otro y cuando salen de las aulas para ir al baño deben
respetar que pueden salir de a uno.
En el patio cerrado adornan las paredes.
Los estudiantes, de primer grado a tercero tienen clases en su misma aula,
tratan de normas de convivencia, (cuidar a los materiales y las instalaciones del
establecimiento, valores como el respeto hacia los demás y hacia la escuela deben ir
uniformados), de cuarto a sexto tienen que trasladarse, al taller que está a dos
cuadras de la institución, específico del área de tecnología, donde trabajan con
madera en carpintería, y textil se dividen cada grupo medio año en carpintería y medio
en textil, los alumnos trabajan cada uno con sus materiales, los cuales son comprados
con la cooperadora que se llega a recaudar de los chicos que llevan el dinero, y

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cuando no se llega con el dinero para comprar los materiales se trata de usar
materiales reciclables y tienen una carga horaria de dos horas semanales cada curso.
En estas aulas de este taller los aprendices trabajan en mesas largas de
madera uno al lado de otro, hay cuatro salones separados según el material de
trabajo, en el primer aula se manipulan los materiales como el papel y elementos
reciclables, en la segunda, madera, en la tercera tela y en la última materiales en
general. Cada una de las aulas tiene un armario, como sector para guardar sus
trabajos con sus nombres y apellidos.
Los espacios no están bien mantenidos ya que no se llega con el dinero
que se llega a recaudar pero si se lo mantiene bien limpio.
La docente no implementa los NAP sino que adapta los documentos
curriculares jurisdiccionales de Santa Fe al curso que tiene, el criterio evaluativo que
utiliza abarca la conducta, el trabajo en clase y valores fundamentalmente el respeto.
Por otro lado en cuanto a cooperadora usan una planilla de seguimiento
para poder recordarles a los alumnos que no aportaron, que recuerden hacerlos en
sus casas.

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