El resumen describe una jornada de observación realizada en la secundaria Luis Donaldo Colosio en la ciudad de Puebla. Se proporciona información sobre las características del edificio escolar, los actores que participan en la jornada escolar como maestros, alumnos y personal administrativo, y se describen brevemente tres clases observadas de ciencias, matemáticas y español.

1. LAS VIVENCIAS DURANTE UNA JORNADA DE OBSERVACIÓN<br />SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA<br />DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES<br />COORDINACIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE INICIAL<br />ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLA<br />ESCRITO POR: TANIA PÉREZ VELÁZQUEZ<br />ENSAYO<br />LAS VIVENCIAS DURANTE UNA JORNADA DE OBSERVACIÓN<br />OBSERVACIÓN DEL PROCESO ESCOLAR<br />CURSO ESCOLAR 2009-2010<br />La observación del proceso escolar es un aspecto importante para la introducción a la práctica docente, ya que por medio de ella se comienza a hacer un análisis profundo sobre el comportamiento de los jóvenes y sus actitudes frente a las estrategias de trabajo de los docentes titulares, además de los recursos de los que se vale éste para poder impartir su asignatura de manera adecuada y lograr que los conocimientos sean adquiridos por sus alumnos y que realmente sean aprovechados y útiles para ellos y no sólo memorizados, además de lograr el control del grupo, la disciplina dentro de él y la realización óptima del trabajo tanto individual como en equipo.<br />Para que la observación no que en algo global y vago, es preciso que se circunscriba a situaciones muy concretas y delimitadas dentro del conjunto del funcionamiento de la clase: observar tal tipo de secuencia pedagógica, a tales alumnos que tienen una características especificas.<br />DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA<br />La escuela visitada en esta jornada de observación es la secundaria Luis Donaldo Colosio la cual está ubicada en la ciudad de Puebla en la 4 norte #600 colonia La Libertad. <br />La escuela cuenta con dos turnos, matutino y vespertino, la observación fue realizada en el turno vespertino el cual inicia labores a partir de las 2:00 pm y concluye 8:00 pm. <br />CARACTERÍSTICAS DE ESPACIO Y EL TURNO ESCOLAR<br />La colonia La libertad o junta auxiliar está delimitada por la avenida 25 sur, parte del bulevar Atlixco, el río Atoyac, avenida Reforma y Esteban de Antuñano; actual mente cuenta con todos los servicios públicos como alumbrado, seguridad, agua potable, drenaje y transporte, aunque no están en servicio al cien por ciento y en eso nos pudimos percatar, ya que al salir a las 8:00 pm el primer día de observación la mayoría de las calles no contaba con alumbrado público si no con alumbrado de cada una de las casas. También nos percatamos que este algo descuidado, ya que por las calles podemos encontrar una gran cantidad de basura, también las bardas pintadas por graffiteros muestran una desagradable apariencia y nos da a entender que la colonia no es muy tranquila y en la que podemos encontrar actos de delincuencia, lo cual puede influir en la educación del alumno. La escuela es muy pequeña, ya que el espacio asignado es muy reducido, a sus alrededores de la misma podemos encontrar una urbanización ya concluida.<br />El tiempo es empleado de diferentes formas en una jornada, ya que depende de cada profesor, de las horas libres y de las actividades que están programadas para una determinada fecha, por ejemplo, durante los dos últimos días se tenía programada una jornada de limpieza la cual realizamos, junto con alumnos y profesores, y, al otro día se tenía que realizar una figura relacionada con el bicentenario o con México, con material reciclable, por lo que nos dividimos y uno de los compañeros fueron un día y los demás fueron al otro. La clase que tiene más horas durante la semana son las llamadas ciencias.<br />CARACTERÍSTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAR<br />El edificio se encuentra delimitado por barda en la parte de atrás y en la parte de enfrente con reja. Este, es solo un edificio el cual cuenta con dos pisos y una planta baja, en la que podemos encontrar siete aulas, estas son amplias, ya que a pesar de que el número de alumnos es reducido por las tardes, durante las mañanas (nos comentaron los alumnos) el número aumenta casi el triple, también se encuentra la biblioteca la cual es pequeña, por las mismas razones, esta comparte espacio con la sala de computo, preguntando a los alumnos nos hicieron mención que casi no utilizan esta aula ya que dicen que las computadoras no sirven y las pocas que están funcionando son lentas y un poco antiguas, en junto con estos también se encuentra una área de mesas y sillas la cual algunos lo utilizan para dar clase, y también sirve para dar el taller de migajón; los sanitarios los cuales están en buen estado, la dirección, la cual incluye el área administrativa, y el laboratorio , los alumnos mencionaron que casi no lo utilizaban porque no está equipado para realizar prácticas, por lo que tiene otro funcionamiento, como bodega , o también como un auditorio, esto lo menciono ya que en el segundo día que observe, se les impartió dentro de este una conferencia. También cuenta con su cooperativa, es una caseta que está detrás del edificio en un sitio muy pequeño, ya que, durante el receso se amontonan los alumnos y son pocos, por las mañanas ha de ser mucho más complicado realiza la compra de su desayuno. Tiene dos patios pequeños, uno está con concreto y el otro no, los cuales son utilizados para realizar actividades como, jugar fútbol, voleibol, y básquet , a nuestros alumnos les gustaría que su escuela fuera un poco más grande o por lo menos los patios. <br /> “-me imaginaba que eran varios edificios y con una infinidad de salones, todos ellos muy grandes; además, con un gran jardín”<br />EL INTERIOR DE LA ESCUELA <br />Durante la jornada de trabajo podemos encontrar a varios actores que participan en la misma, uno de los más importantes es la directora, la cual se encarga de la cuestión administrativa, pedagógica y disciplinaria durante la jornada me di cuenta que la maestra trata de que el reglamento sea seguido lo mejor posible, por lo que les prohíbe que las alumnas utilicen aretes largos, o que los alumnos se encuentren fuera de su aula sin justificación alguna, que el alumno no le falte al respeto a sus profesores y a nosotros los visitantes, también verifica que los maestros lleguen puntualmente e impartan correctamente las clases . la responsabilidad de atender situaciones de conflicto era atribuida a el profesor Carlos este tenia la autorización de la directora para decidir el castigo que se le iba imponer al que cometiera una falta grave al reglamento.<br />Los maestros son los encargados de transmitir los conocimientos y despertar las habilidades y destrezas de cada alumno, este realiza actividades de enseñanza dentro de aula, algunos se acercan a sus alumnos fuera del aula o simplemente comparten su tiempo libre con sus compañeros maestros, algunos de ellos permanecen en la escuela solo por las horas que tiene clase y después se retira. Otro actor es el alumno el cual permanece toda la jornada de trabajo, ya que el es el que recibe el conocimiento, por lo regular no se encuentran fuera de sus salones, al menos que tengan clases libres. Y otros actores que podemos encontrar son el personal administrativo( secretarias) y uno muy importante que por lo general no lo tomamos encuentra que son los intendentes y estos se encuentran en todo momento ya que es el que mantiene limpio el edificio.<br />Los padres de familia se presentan cuando se convoca a una junta, ya sea para entrega de calificaciones, o para ver cuestiones de dinero o eventos extraescolares. En las cuales los padre de familia se enteraran de situaciones de conflicto de sus hijos o de los maestros de sus hijos, pero no so cuando es requerido el padre puede asistir, si no también cuando sea necesario ver a algún maestro por algún problema.<br />“En una junta con padres de familia pude observar como los alumnos contradecían a un maestro que se quejaba de la falta de cumplimiento del grupo, poniendo de manifiesto que el tampoco cumplía”.<br />Los alumnos no tienen alguna formación en especifico para entrar o salir de la escuela, solo se integran a sus aulas correspondientes, también en la hora mas importante y más deseada por los alumnos que es el “receso”, en el los alumnos comen, se reúne con compañeros de otros grados, juegan fútbol, también me percate de que varios de ellos cuenta con novio, por lo que es la hora adecuada para convivir, con ellos, y también con algunos profesores.<br />EL INTERIOR DE AULA<br />Como hice mención anteriormente los salones son amplios, y bien iluminados, el mobiliario está en buenas condiciones y es el suficiente para los alumnos con los que cuenta, que son 10, cuenta con el pizarrón, el escritorio y silla del profesor, por lo general el material educativo, lo proporciona el profesor. Los alumnos en este caso están distribuidos como quiere, por la cantidad y su organización es de jefe de grupo, subjefe y tesorero.<br />Había muchas facilidades para establecer una buena comunicación entre el profesor y sus alumnos y solía ser personal, a excepción de alumnos problemáticos que demandaban más atención y tiempo. Pero todo esto dependía del carácter, la identificación y confianza alumno y maestro se brindaban mutuamente.<br />Durante esta observación tuve la oportunidad de observar solo tres materias que fueron: ciencias (química), matemáticas y español. El profesor (Arturo ) de ciencias era el más querido a pesar del rango que desempeña, este juega el papel del “cuatacho”, durante su clase se pude echar relajo, pero hay que medirse, y, el nos comento que debemos de saber a dónde y cuándo parar, no pasarse a una falta de respeto o igualarse con ellos, su clase fue bien utilizada y agradable al alumno a pesar de que no utilizo ningún material didáctico, solo una lectura y el pizarrón, siento que la forma de hablar, la motivación que les brinda, y la secuencia que lleva el tema, e lo que hace que los alumnos no se aburran y esto es lo importante, no paso lista, dio un repaso previo , platico con ellos sobre nosotros y empezó a dar su clase, la maestra de matemáticas, también enseñaba bien a los alumnos, motivaba con puntos extras, y también si no, decías la ecuación, llegaba a bajarte un punto, si paso lista, mediante esta dinámica, seleccionaba al azar a un alumno de su lista y le preguntaba la ecuación del teorema de Pitágoras y así sucesivamente hasta concluir con la lista, no tardo mucho en organizar al grupo y dio un repaso previo para ver si continua con el siguiente tema, explico el tema y realizaron ejercicios. Ella solía ser un poco más exigentes pero los alumnos también se le acercaban, nos comento que los alumnos odiaban las matemáticas y que era necesario impulsarlos, y por ultimo la materia de español, este profesor, a mi parecer me creía q era mas exigente, pero al iniciar su clase te quedas impactado, ya que tiene experiencia y su lenguaje es extenso, le gusta que sus alumnos se sepa comportar, sean ordenados y pongan atención a sus clases, maneja sus libros y representaciones de algunos temas que se familiarizan este maestro fue el que utilizo el espacio de la biblioteca. El maestro nos dio un consejo que dependiendo de el manejo y conocimiento del tema será como vallas captando la atención de alumno.<br />Y por ultimo estuvimos conviviendo mas con los alumnos ya que tuvieron dos horas libres, formación cívica y ética, nos pusimos a jugar y platicar con ellos del porque y para que están en la escuela, sus temas que les interesaban y sus gustos y disgustos de la escuela.<br />Como ya se menciono antes, el grupo de mis compañeros que asistimos a observar fue separado en dos para asistir a una actividad que se llevo acabo en la escuela, a mi me toco al día dos, en el cual los alumnos, al inicio de la jornada tuvieron una conferencia sobre el noviazgo que se centro mas en la “violencia en el noviazgo” la cual fue impartida por una enfermera del centro de salud, algunos alumnos si estuvieron quietos y atentos, pero a otros tuvieron que llamarles la atención, por mi parte pienso que el lugar no fue el adecuado (laboratorio) ya que estaban incómodos, se encontraban parados y un poco apretados, por lo mismo encontraban distractores con sus compañeros. Después de la conferencia alumnos, profesores que tienen la comisión de asesoramiento y nosotros salimos a las calles de la colonia a recolectar basura, la maestra dividió el grupo para que ella acompañara a una parte y nosotros a otra, recorrimos las calles recolectando basura, mientras íbamos platicando sobre sus gustos, las actividades que realiza, como son tratados por sus maestros y en este punto nos hicieron mención sobre su asesora y otra profesora, nos mencionaban que los trataban mal, y eran exigentes, pero decían que a su parecer de ellos, estas no impartían bien sus clases ya que eran muy monótonas y aburridas, ellos decían que cuando llegaban a su clase era para “rezar un rosario”. Después de la recolección, regresamos a la escuela y los alumnos tenían que separar botellas y enjuagarlas par la actividad del otro día, mientras unos enjuagaban sus botellas, otros jugaban futbol, platicaban con sus compañeros, o se ponían a jugar con el agua.<br />LOS ADOLESCENTES<br />Tuve oportunidad de platicar y convivir con la mayoría de ellos y me parecieron ser tranquilos claro entre comillas ya que por su edad no hay adolescentes tranquilos, coomo todo tienen una etapa de rebeldía, y más en cuestiones y acciones que no les gustan de las personas, o en el seguimiento de las reglas, ya que en ocasiones no les encuentran sentido, como las alumnas mencionaban que no les permitían los aretes largos y pulseras, y también nos dijeron que el argumento de la directora es que se podían atorar con un compañero a la hora de estar jugando y se llegan a lastimar y esto es muy validos pero las alumnas no ven ese punto, también el maquillaje y el peinado entre los varones, ya que suelen “pararse los pelos”, como dicen los maestros, todo esto les disgusta a los alumnos.<br />El reglamento es en realidad una larga relación de las obligaciones de los alumnos, que van desde los horarios que deben cumplir, la forma de proceder cuando faltan a clases, pasando por el arreglo personal (corte de pelo casquete regular, peinado convencional” para los varones; y para las niñas la prohibición de usar cosméticos o peinados estrafalarios) y las sanciones a las que se harán acreedores en caso de mala conducta. <br />Otra de las cosas que les disgusta como antes lo menciones, es que los profesores los traten mal, les dejen mucha tarea y no piensen que tienen más materias y que al igual les dejan tarea, también no tanto que les disguste, si no que les gustaría que su escuela fuera más amplia, con canchas grandes y que su laboratorio y área de computo estuviera accesible y en funcionamiento, para que los conocimientos que les dan teóricamente los lleven a la práctica. <br /> Al preguntarles a los alumnos que si les gustaba ser tan pocos en un salón, ellos me mencionaron que si ya que dicen que así se llevan mejor, que los maestros les ponen mas atención y hasta los pueden atender individualmente, y que por lo mismo su aprendizaje es mucho mas significativo, también les gusta de la escuela la hora del receso, la clase de educación física y a algunos el taller de migajón, la convivencia con sus compañeros es también otra de las cosa que les agrada.<br />Les gustaría que sus maestros se acercaran a ellos, los comprendieran mas, ya que están en una etapa de cambio y tienen muchas dudas sobre diversos temas , pero los temas de mayor interés son sobre la sexualidad, el noviazgo, drogas y demás cosas, mis compañeras y yo tuvimos la oportunidad de platicar con ellos un poco sobre sus novios, y las alumnas nos comentaban que tenían novios un poco mas grande que ellas y q no asistían a la misma escuela, o que ya no estudiaban, y los alumnos nos decían que su novia era de la misma edad, hay me pude dar cuenta del desarrollo psicológico de hombres y mujeres, ya que al madurar mas rápido las mujeres buscan relacionarse con personas mayores a ellas, mientras de lo contrario los varones siguen buscando personas de su misma edad o mas pequeñas.<br />Era un bello dibujo, en la parte superior un enorme corazón clásicamente atravesado por una flecha. En ambos lados aparecían dos nombres: Rosa María y Alberto. Bajo el corazón estaban dos siluetas de forma humana completamente desnudos. Un hombre y una mujer.–¿Cómo es posible, que mientras yo explico un tema tan importante como es la revolución francesa, la caída de la monarquía de los Luises, los anhelos de libertad del pueblo francés, la lucha fratricida, ustedes estén pensando en otras cosas? Perdiendo el tiempo de una manera tan miserable con esas tonterías. ¿Qué pensarán tus padres si vieran esto, Rosa María? Tu madre se llenaría de vergüenza. Y tú, Alberto, a tus dieciséis años no eres más que un muchacho inmaduro que sueña con ser hombre. ¿Acaso te sientes capacitado para sostener una familia? ¿Ya tienes trabajo? ¿Serías a tu edad un padre responsable? Y ahora díganme, ¿quién hizo esta porquería de dibujo?............<br />También su maduración se va notando un poco mas ya que el grado que cursan, que es tercer año, sus metas y el saber lo que quieren ya esta más claro, al ir platicando con ellos durante la jornada de limpieza me iban contando, que unos si iban a seguir estudiando, por gusto o simplemente porque sus papas quieren y otra chica dice que se iba a poner a estudiar cultora de belleza, un chico nos menciono que tal vez ya no iba a estudiar ya que tenía que ponerse a trabajar.<br />CONCLUCION<br />El contexto, la familia, los amigos, la escuela, los maestros y la sociedad que rodea a un adolescente, siempre se vera se reflejada en la forma de comportarse del mismo, por lo que el objetivo de cada jornada de observación es conocer una diversida de alumnos y profesores para que a la hora de la practica llevemos en cuenta todos los puntos importantes y de mayor significado para cada docente. En este contexto pude conocer como se trabaja en una escuela piloto, que por lo mismo contaba con una cantidad pequeña de alumnos, y me di cuenta que al trabajar así, el conocimiento es mucho más valioso y valorado por cada uno de los alumnos, ya que el maestro se vuelve una guía personal.<br />