El documento propone dividir a los estudiantes en 4 grupos para investigar cómo evolucionó la niñez y la infancia a lo largo de la historia desde los siglos I al XX. Cada grupo investigará un período de siglos específico (I-V, VI-XI, XII-XVI, XVII-XX) y presentará su información en una clase virtual. También define el aula aumentada como el uso complementario de un espacio virtual y uno presencial por parte de docentes y estudiantes a través de herramientas como blogs o aulas virtuales.

1. Parcial de TIC.
1) Con el aula invertida rompemos las barreras de los que es una clase dentro del aula,
típico de una escuela tecnicista. Podemos trabajas en conjunto, docente y alumno de
forma estandarizada, es decir, al mismo tiempo pudiendo ser desde diferentes lugares
como desde sus casa, se puede tratar un tema en línea desde el inicio de una cuenta en
Google Drive.
El tema a tratar es el niño y la infancia, como fue evolucionando a lo largo de la historia.
Especialmente desde los siglos I al XX.
Se dividen en grupos, siendo 12 alumnos agrúpense de a 3 así quedan 4 grupos,
quedando distribuidos con sus respectivas informaciones según los siglos que les asigne
para la puesta en común aquí mismo.
Al primer grupo le corresponderá investigar desde el siglo I al V.
Al segundo grupo le toca indagar desde los siglos VI a XI.
Al tercer grupo le toca del siglo XII al XVI.
Por ultimo al grupo restante le quedan los siglos del XVII al XX.
Busquen información para debatirla en esta clase virtual, para que veamos cómo fue
evolucionando el niño y la infancia.
2) Estoy de acuerdo con este concepto, pero ampliándolo aún, un poco más, puedo decir
que el Aula aumentada es el uso, de un espacio virtual complementario del espacio
presencial por parte de los docentes y los alumnos siendo una propuesta de enseñanza
aprendizaje, que combina elementos de los dos entornos como creando un Blog o un
Aula Virtual, etc.