El documento proporciona información sobre el internado Pedro Molina en la comunidad de Comaltepec. Describe la ubicación, población, flora, fauna, servicios e instituciones educativas de la comunidad. También detalla la historia, infraestructura y personal de la escuela internado.

1. OBSERVACIONES COMALTEPEC

2. INTRODUCCIÓN.
• En este trabajo encontraran información
acerca del internado Pedro molina de la
comunidad de Comaltepec.
• Dicha información me sirvió para
entender el comportamiento de los niños
del grupo de 5° grado al cual me toco
observar.
• El entorno en el cual se encuentran los
alumnos, influye mucho en sus actitudes
y comportamientos por lo que considero
importante tomar en cuenta las formas
de vida de la comunidad, así como la
organización de la escuela y el trabajo en
el aula, que son aspectos de los que
hablare en esta presentación.

4. SIGNIFICADO DEL HOMBRE
• Comaltepec, cuyo nombre de origen
náhuatl, se integra de dos vocablos náhuatl;
“comal”, que significa rueda de barro y
“tepetl”, cerro, es decir, “comal entre los
cerros”.
• Esta localidad tiene el rango de Junta
Auxiliar, la cual está representada por un
presidente. Auxiliar municipal, que de
manera organizada trata de mejorar las
condiciones de vida de sus conciudadanos y

5. Ubicación
• Comaltepec se encuentra al
sureste de la cabecera
municipal, aproximadamente
a 3 Km. de distancia, su
extensión territorial es de
32 km², se ubica a 2045 metros
sobre el nivel del mar, sus
colindancias son las siguientes.
• Al norte:
Nexpanateno -Zacapoaxtla.
• Al sur: Xalticpac.
• Al este: Tatoxtac.
• Al oeste: Yautetelco.

6. • La población aproximada de la comunidad es
de 3555 habitantes.
• El 90% de la población habla el náhuatl para
manifestar sus ideas e inquietudes el cual es
característico de esta región, sin embargo
también hablan el castellano, por lo que
puede decirse que esta población es bilingüe.

7. Flora y fauna.
• En esta comunidad la flora es variada, ya que
cuenta con diversos tipos de árboles como son
el pino, encino, ocote, ilite y zompantle, de los
cuales los habitantes obtiene leña para el
consumo del hogar. También se puede
mencionar que hay diversos árboles frutales
como son
pera, ciruela, capulín, manzana, membrillo, hi
gos, nogales que utilizan para consumo una
parte y la otra para comerciar.

8. SERVICIOS.
• Los servicios con los que
cuenta esta comunidad
son los siguientes:
telefónico, energía
eléctrica, agua
potable, televisión, radio, t
ransporte
colectivo, carretera, centro
de salud, parque
cívico, casa de cultura
Gabriela
Mistral, biblioteca y
cancha de básquetbol.

9. INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
Jardín de niños "Profa. Lolita Arriaga Palacios".
Jardín de niños indigenista "Angélica Castro de la Fuente."
Centro de educación inicial indígena " Profa. Leona Vicario"
Esc. Prim. Fed. "General Juan Francisco Lucas."
Internado mixto de Educación. Prim." Pedro Molina Corona Nº
19
Telesecundaria Nº 131 "Julián Carrillo“
El grado de escolaridad de la población se clasifica de la
siguiente manera.
75 % nivel primaria.
15 % nivel secundaria.
5 % nivel medio superior.
5 % analfabetismo.

10. ACTIVIDADES ECONÓMICAS
• Sus principales
actividades económicas
son la
agricultura, pequeños
comercios, albañilería, me
cánicos etc.
• Cosechan
maíz, fríjol, alverjón, para
el consumo personal y la
pera, ciruela, durazno, agu
acate, nuez, higo, hortaliz
as y alguno que otros
árboles frutales, para
obtener la fruta de
temporada y se pueda

11. RELIGIÓN Y FIESTA PATRONAL.
• Existen diversas religiones dentro de
la comunidad como son la luz del
mundo, Pentecostés, sin embargo la
mayoría de las personas son de
creencia católica.
• Las fiestas patronales más
importantes de la comunidad son la
celebración de San Miguel Arcángel
que se celebra el 29 de septiembre, el
30 de noviembre a san Andrés y a la
virgen del Carmen el día 16 de
julio, estas fiestas son acompañadas
con diversos eventos como son
juegos deportivos, danzas
autóctonas, eventos
culturales, juegos
mecánicos, pirotécnicos y al finalizar
con un baile amenizado por algún
grupo de la región.

12. INFRAESTRUCTURA.
Comaltepec cuenta con viviendas de
distintas características, en el centro de la
comunidad las casas son de
abobe, mampostería y con diversos
servicios como son luz, agua
drenaje, entre otros. Sin embargo en los
alrededores las casas son de madera con
techo de teja o lámina de cartón y no
cuentan con todos los servicios
básicos, como el agua que es escasa por la
lejanía de los mantos acuíferos por lo que
tienen que acarrearla. Lo mismo ocurre
con el drenaje, pues solo una pequeña
cantidad de viviendas cuentan con
letrinas. La estructura de las casas es de
un solo cuarto con fogón al ras del suelo
dentro de la misma vivienda, en la
mayoría de las casas viven
aproximadamente de 5 a 12
personas, además de convivir con algunos
animales domésticos que pueden afectar

13. GASTRONOMÍA.
• El platillo favorito es el, Chile con
huevo, frijoles en caldo y en sus diferentes
modalidades, el chilposonte de res, pollo o
guajolote y los antojitos mexicanos como
tlacoyos, enchiladas acompañadas de las
bebidas tradicionales y exquisitas que se
hallan provenientes de conservas de hiervas y
frutas conocidos como “yolixpa” y el
aguardiente hecho a base de químicos que
hoy en día existen.

15. HISTORIA DE LA ESCUELA.
• El 25 de junio de 1954, se funda el internado del nivel
primaria Nº 19 "Pedro Molina Corona", siendo
presidente municipal el C. Mariano Molina Gutiérrez y
como presidente de la Republica el Lic. Manuel Ávila
Camacho. Esta institución surge por intervención y
gestión del Profr. Rafael Molina Betancourt, quien
fuera en ese tiempo oficial mayor del Secretario de
Educación Pública quien era originario de este
municipio de Zacapoaxtla, determina que el internado
llevara el nombre de "Pedro Molina Corona" en honor
a su padre.
•

16. • Esta institución fue creada con la finalidad de
brindar educación a los habitantes de la
comunidad, así como también de la región, del
estado y de la república, a niños que proviene de
familias con problemas de tipo
socioeconómico, quienes buscan alguna
oportunidad de estudiar para alcanzar una
superación personal, es así como inicia con 20
alumnos varones y 13 empleados procedentes
del estado de Oaxaca y de comunidades
vecinas, fungiendo como director de la institución
el profesor José Castañeda.

17. INFRAESTRUCTURA DE LA ESCUELA.
• La infraestructura de la escuela es la
siguiente consta de 9 aulas las cuales están
construidas de block y tabiques con techo de
concreto, puertas y ventanas de lámina y
cristales.

18. • La escuela también cuenta con sanitarios
para alumnos y maestros esta institución se
encuentra dividida en 4 áreas, en la primera
se encuentra el salón de peluquería, el cual
es utilizado también para las juntas de
consejo
técnico, prefectura, dirección, enfermería, tra
bajo social y taller de carpintería.

19. • La siguiente área está constituida por 3
salones los cuales albergan al área de
educación física, de contabilidad y un salón
de uso múltiples.
• El siguiente son dos salones los cuales son
utilizados como área de sonido y un taller, la
última área está constituida por el comedor y
los dormitorios.

20. • Las áreas recreativas de esta escuela
son un parque con juegos una
cancha de básquetbol, áreas
verdes, la escuela se encuentra
rodeada por una malla de alambre y
postes de concreto delimitando los
límites de la institución, pero del
otro lado existen muros para
delimitar el área de la escuela.

21. • En la actualidad el internado
cuenta con atención medica
psicología, educación
especial, biblioteca, trabajo
social, talleres de
repostería, bordados, cerámica, p
anadería, música, inglés y banda
de
guerra, alimentación, hospedaje,
servicio de lavandería, y PRE que
les dan a los chiquillos cada mes.

22. PERSONAL DEL INTERNADO.
• El personal que labora en el internado en la actualidad haciende a 44
empleados entre cocineras, medico, contador, personal de
limpieza, maestros, prefectura, psicología, trabajador
social, secretarias y la directora, Profesora Elsa Beatriz Mora Cárcamo
quien iniciara su trabajo en esta institución como maestra de aula.
• La institución esta organizada de la siguiente manera:
• En 1° A Mtra. Ana Rosa Cortez Torres.
• En 1° B Mtra. Verónica Cantor Morales.
• En 2° A Mtra. Maricela Ramiro Delgado.
• En 3° A Mtra. Iveth Sánchez Juárez.
• En 3° B Mtra. Maricela Arellano Reyes.
• En 4° A Mtra. Olimpia Lobato Lara.
• En 4° B Prof. José Antonio Bonilla Rivera.
• En 5° A Mtra. Ma. Gabriela García González.
• En 6° A Mtra. Gabriela Montoya López.

24. • El grupo que observe es el 5° grupo B, el cual
tiene a 32 alumnos, de los cuales ninguno
permanece interno en la institución.
• La maestra se llama Ivette Sánchez Juárez, y
tiene 11 años de servicio en el internado.
Además de dar clases por la mañana, en las
tardes se hace cargo del taller de danza de la
escuela.

25. • La clase inicio con la revisión de las tareas, la
maestra lleva un control de tareas al registrarlo
en una hoja, y los niños que no lleven la tarea no
tienen permiso de salir al recreo.
• Luego de revisar la tarea la maestra, pidió a los
alumnos que formaran equipos de 4
integrantes, por afinidad, y luego les entrego
unas historietas las cuales tenían que leer en
equipo y luego rotarlas al otro equipo.

26. • La maestra dijo que se tomarían 30 min para
hacer esta actividad pero los alumnos se llevaron
mas tiempo, ya que los alumnos seleccionados
para el equipo de futbol salían
constantemente, convocados en la cancha por el
maestro de educación física, lo cual retrasaba el
trabajo en el aula.
• Al terminar esta actividad la maestra, les dicto 4
preguntas a los alumnos acerca de las historietas
y los alumnos respondieron esas pregunta
hasta, y así hasta la hora del recreo.

27. • Al entrar del recreo la maestra les leyó un texto
del libro de Formación cívica y ética, acerca de la
pubertad y las adicciones, y al terminar pidió a
los alumnos que hicieran material para pasar a
exponer en equipos.
• Pero justo cuando iban a empezar llego el
maestro de educación física y saco a los alumnos.
• Al regresar de la clase de educación física los
alumnos empezaron a trabajar con el material de
la exposición.
• El cual les llevo toda la tarde y así fue como
transcurrió el día.

28. • Durante el día pude notar algunos imprevistos
como la visita de la directora al salón, la visita
de algunas madres de familia, la caída de una
alumna y que la maestra mando a un alumno
a la dirección por su mal comportamiento.

29. CONCLUSIÓN
• Con esta investigación pude
llegar a la conclusión de que es
importante conocer el contexto
en el que se lleva a cabo el
proceso de enseñanza
aprendizaje para poder entender
a los alumnos. Como futuros
docentes debemos conocer el
contexto para así poder adecuar
nuestras actividades a las
necesidades de los alumnos y de
la comunidad, teniendo en
cuenta los recursos con los que
ellos cuentan.