El documento presenta un estudio del contexto de la comunidad y escuela primaria del Quixpedhe en Hidalgo, México. Describe la demografía, servicios, actividades económicas, cultura e historia de la comunidad. También describe las instalaciones, horario y alumnos de la Escuela Primaria "Benito Juárez" en la comunidad, incluyendo perfiles detallados de 10 alumnos de quinto grado. El documento provee información de fondo útil para maestros que trabajan en el contexto descrito.

1. Nombre: Marcela Maye Muthe
CONTEXTUALIZACIÓN DEL
QUIXPEDHE
_____________________________

2. Introducción………………………………………………………………………......... 3
Capítulo I: Contexto comunitario………….……………………………………….… 4-8
Aspecto político……………….………………………………………. 8-9
Aspecto religioso……………….……………………………………… 9
Aspecto cultural………………………………………………………… 10
Aspecto económico y social……..…………………………………… 11
Capitulo II: Contexto escolar………………………………………………………. 12-14
Capitulo III: Aula, maestro y alumnos…………………………………………….. 15-17
Perfil del alumno……………………………………………………………………. 18-26
Identificando fortalezas y debilidades de los niños………………..……………. 27-28
Bibliografías…………………………………………………………………………. 29
Índice general

3. Introducción:
En el presente documento, se presenta un estudio de la comunidad del Quixpedhe,
del cual hago un acercamiento, de acuerdo a la obtención de datos duros que son
productos de los recursos aplicados por medio de:
Fuentes primarias
 Entrevistas y encuestas
Fuentes secundarias
 Documentos escritos que nos
proporcionó la comunidad
Cabe destacar, que la información que presento, es de apoyo en la realización de
las planeaciones para trabajar en aula, ya que con la relación en un tema y el
contexto, atraen más el interés y motivación al alumno por investigar.
 Mi escrito se divide en tres capítulos muy importantes:
I. Contexto
comunitario
II. Contexto
escolar
III. El aula,
maestro y
los alumnos

4. Capítulo I: Contexto comunitario
La localidad del Quixpedhe se encuentra situado en el Municipio de Ixmiquilpan (en
el Estado de Hidalgo). Tiene 189 habitantes, está a 1850 metros de altitud.
En la localidad hay 82 hombres y 107 mujeres. El porcentaje de analfabetismo entre
los adultos es del 13.76% (12.2% en los hombres y 14.95% en las mujeres) y el
grado de escolaridad es de 7.28 (7.65 en hombres y 7.04 en mujeres). En Barrio
Quixpedhe el 55.56% de los adultos habla alguna lengua indígena. En la localidad
se encuentran 46 viviendas, de las cuales el 1.06% disponen de una computadora.1
Las comunidades colindantes son el Bingu (norte), Botho (este), Espíritu (oeste) y
Nequeteje (sur). El Quixpedhe se encuentra a aproximadamente 30 minutos de la
cabera municipal de Ixmiquilpan y a 15 minutos aproximadamente de Cardonal. El
trasporte es favorable, ya que se las rutas de Cardonal, El Bingu, El Deca, El Zaus,
Grutas Tolantongo, pasan por la carretera principal que está en la parte este de la
comunidad
Los servicios básicos con los que cuenta la comunidad es:
 El agua potable
 Luz eléctrica
 Un el proyecto de drenaje, que aún está en proceso
 En la comunidad está localizada una gasolinera de propietario privado.
1
http://mexico.pueblosamerica.com/i/barrio-quixpedhe/ del sitio web PueblosAmerica.com
Imagen 1.1: Entrada principal a la comunidad

5. La calle principal de la comunidad es de pavimentación, la obra sigue en proceso,
ya que se pretende llegar hasta la comunidad del Espíritu, mientras que las calles
son de terracería. Hay pocos señalamientos.
 En la comunidad el tipo de flora y fauna que predomina son:
Flora Fauna
 Lechuguilla
 Cardones
 Nopales
 Garambullos
 Mezquites
 Magueyes
 Cactus
 Palmas
 Huizaches
 Víboras
 Ardillas
 Chivos
 Perros
 Gatos
 Hormigas rojas y
negras
 Borregos
 Lagartijas
 Conejos
Descripción general de la comunidad:
 Hay tres tiendas
 Una papelería
 Una tortillería en la parte de trasera de la escuela
 Una panadería
 Un centro
materialista
para
construcción
como los son;
cemento,
varilla,
carretillas,
alambre,
calidra, etc.
 Una escuela
preescolar “Ignacio Zaragoza” con clave 13DCC03005

6.  La iglesia principal de
la comunidad
 Una gasolinera grupo
Pedraza
 Dos taquerías
 No hay un centro de
salud, las familias
recurren a el centro
del Espíritu
Aspecto político:
En las jula población de la comunidad está regida por un delegado, un subdelegado;
quien se encarga de realizar la labor del delegado en su ausencia, comités como;
luz eléctrica, comité del pozo, etc.
Las reuniones generales de la comunidad, se realizan en la escuela primaria, debido
a que no hay un espacio en la comunidad en donde se pueda situar una instalación
como delegación.
Aspecto religioso: La comunidad del Quixpedhe venera a la virgen de Juquila el
día 8 de diciembre, en donde se realizan varias actividades como;
 El cómputo y coronación de candidatas
 Bailes populares, entre otros
Cabe destacar que, la iglesia también tiene su propia organización, ya que se tiene
a su comité de feria y un mayordomo.
Aspecto cultural: la mayoría de los habitantes de la comunidad, hablan la lengua
hñahñu, ya que es una comunidad que está ubicada en el valle del mezquital. Dentro

7. del contexto escolar y fuera de ella se practica esta lengua materna, como forma de
comunicación.
Aspecto económico y social:
Los habitantes de esta comunidad se dedican a varias actividades como lo son:
 Albañilería
 Tallo de lechuguilla
 En el campo, como jornaleros
 Taqueros
 Algunos trabajan en la gasolinera que está en la comunidad
 Tortillerías
 Entre otros
El fenómeno que ocurre con mayor frecuencia en el Valle del Mezquital, es la
emigración de personas que buscan mejores condiciones de vida a los Estados
Unidos, con el único fin de enviar remesas a sus familias y tratar de mejorar en sus
condiciones de vida.
Capitulo II: Contexto escolar
La escuela “Benito Juárez”, no es una escuela de tiempo completo, ya que su
horario semanal es de 8 am como entrada y 1 pm como salida. La escuela cuenta
con seis aulas, un salón de cómputo, una dirección, y dos baños, uno para hombre
y otro para mujeres., dos canchas de basquetbol. Además de contar con servicios
básicos como lo es; el agua y la luz eléctrica.
Las madres de familia de la escuela, reparten desayuno frio que incluye; leche,
galletitas y semillas., que la presidencia municipal, por parte del DIF (Desarrollo
Integral de la Familia) destina a las escuelas que no son de tiempo completo. En la
escuela no hay un comedor ni una tienda escolar instalada como tal, ya que hay
algunas señoras que acuden a vender tacos y dulces para los niños.

8. La escuela no cuenta con una cocina o una tienda escolar situada, ya que algunas
madres de familia llegan a vender tacos o alimentos chatarra para los niños, algunos
alumnos venden dentro de los salones.
Capitulo III: Aula, maestro y alumnos
En la escuela, hay 7 salones, de los cuales uno es de quinto grado, es un espacio
de 7 de largo por 7 metros de ancho. El salón cuenta con:

9.  Una computadora
del programa
Enciclomedia, con
bocinas y teléfono
 Un horario de
clases hecha en
cartulina.
 Un mapa de la
república mexicana
en grande
 Dos escritorios
 Un mapamundi
grande
 Un pizarrón de
marcador
 Un archivero
 Una bascula
El maestro tiene aproximadamente 48 años de edad, es originario de la comunidad
del Espíritu Ixmiquilpan, tiene la habilidad de hablar la lengua materna hñahñu, sus
clases son transversales con las demás materias. Sabe usar las tecnologías de la
información y comunicación

10. Perfil
del
alumno
La información que se presenta, es recabada a partir de entrevistas y encuestas
aplicadas a niños y niñas del salón e quinto grado de la escuela “Benito Juárez”

11. Enid Zongua Hernández
Edad: 10
Estatura: 1.30 cm
Descripción: Niños de tez morena, ojos grandes y cafés
Nombre de los padres: Hilario Zongua Dema de ocupación maestro de la misma
institución
Es un niño a quien le gusta mucho asistir a la escuela, su materia favorita es
matemáticas, le gusta trabajar en equipos, para él, la historia es de mucha
importancia.
De grande él quiere ser piloto de carreras, lo que hace después de clase es jugar
en casa.
Es un niño que tiene timidez al hablar y problemas con la acentuación.
Cesar López Ambrocio
Edad: 9
Estatura: 1.40 cm
Descripción: Niños de tez blanco, ojos grandes y negros
Nombre de los padres: Juana Ambrocio Cortez que es ama de casa y vende en la
escuela, su padre el señor Arnulfo López Ambrocio de ocupación albañil.
Es un niño a quien más o menos le gusta asistir a la escuela, su materia favorita es
español, le gusta trabajar en equipos, para él, la historia es de mucha importancia.
De grande él quiere ser piloto de carreras, lo que hace después de clase es jugar
en casa.
Es un niño que no tiene timidez al hablar, ya que es muy participativo en las
actividades que se desarrollan dentro del salón.
Tiene problemas en acentos, con la letra S ya que la confunde con la letra C.

12. Giselle Ramírez López
Edad: 10
Estatura: 1.20 cm
Descripción: Niños de tez morena, ojos grandes y cafés
Nombre de los padres: Erika como ama de casa y Marcelino de oficio albañil
Es una niña a quien más o menos le gusta asistir a la escuela, su materia favorita
es ciencias naturales, le gusta trabajar en equipos, para ella, la historia es de mucha
importancia. Le gusta trabajar en equipos. Lo que más le gusta de su comunidad
son las fiestas patronales
De grande ella quiere ser maestra o doctora, lo que hace después de clase es jugar
en casa y hacer tarea.
Omar Ambrocio Simón
Edad: 10
Estatura: 1.30 cm
Descripción: Niños de tez morena, ojos grandes y cafés
Nombre de los padres: Juan Ángel Ambrocio de ocupación albañil, Iris Belem
Simón Corona como ama de casa
Es un niño a quien más o menos le gusta asistir a la escuela, su materia favorita es
la historia, le gusta trabajar en equipos, para él, la historia es de mucha importancia.
De grande él quiere ser piloto de carreras, lo que hace después de clase es jugar
en casa.
Es un niño que tiene timidez al hablar.

13. Lizbeth Ambrocio Hilario
Edad: 11
Estatura: 1.47 cm
Descripción: Niños de tez morena, ojos grandes y cafés
Nombre de los padres: Elias es tractorista y su mamá Lidia es ama de casa.
Es una niña a quien más o menos le gusta asistir a la escuela, su materia favorita
es las matemáticas, le gusta trabajar en equipos, para él, la historia es de mucha
importancia.
De grande ella quiere ser doctora, lo que hace después de clase es jugar en casa o
ver la televisión.
Es una niña inteligente.
Vicente Ambrocio Español
Edad: 10
Estatura: 1.30 cm
Descripción: Niño de tez morena, ojos grandes y cafés, con algunas manchas en
el rostro.
Nombre de los padres: Eusebio es albañil y su madre Margarita es ama de casa.
Es un niño a quien más o menos le gusta asistir a la escuela, su materia favorita es
la historia, le gusta trabajar en equipos, para él, la historia es de mucha importancia.
De grande él quiere ser albañil, lo que hace después de clase es jugar en casa.
Es un niño muy inteligente y autodidacta, muy participativo.

14. Aislin Nopal Charrez
Edad: 10
Estatura: 1.43 cm
Descripción: Niña de tez blanca, ojos pequeños y cafés
Nombre de los padres: Cecilia Charrez Paloma como ama de casa y el señor José
Nopal Pérez de albañil.
Es una niña a quien más o menos le gusta asistir a la escuela, su materia favorita
es matematicas, le gusta trabajar en equipos, para él, la historia es de mucha
importancia.
De grande ella quiere ser maestra de kínder, lo que hace después de clase es jugar
futbol.
Es un niño que tiene timidez al hablar.
Bernardo Ángel Chavez Cruz
Edad: 10
Estatura: 1.30 cm
Descripción: Niños de tez morena, ojos grandes y cafés
Nombre de los padres: Bernardo trabaja de albañil y la señora Dominga como ama
de casa
Es un niño a quien más o menos le gusta asistir a la escuela, su materia favorita es
ciencias naturales, le gusta trabajar en equipos, para él, la historia es de mucha
importancia.
De grande él quiere ser doctor, lo que hace después de clase es jugar en casa.

15. Macario López Cortes
Edad: 10
Estatura: 1.30 cm
Descripción: Niños de tez morena, ojos grandes y cafés
Nombre de los padres: la señora Catalina Cortes Ñonthe y el señor Macario López
Baxcajay como albañil
Es un niño a quien le gusta asistir mucho a la escuela, su materia favorita es ciencias
naturales, le gusta trabajar en equipos, para él, la historia es de mucha importancia.
De grande él quiere ser doctor, lo que hace después de clase es jugar en casa.
Es un niño inteligente, muy participativo, y le gusta tocar la flauta.
Cristina Cortez Ramírez
Edad: 10
Estatura: 1.30 cm
Descripción: Niños de tez morena, ojos grandes y cafés
Nombre de los padres: señora Tomasa y señor Sebastián
Es una niña a quien más o menos le gusta asistir a la escuela, su materia favorita
es matemáticas, le gusta más o menos trabajar en equipos, para él, la historia es
de mucha importancia.
De grande él quiere ser maestra o enfermera, lo que hace después de clase es jugar
en casa.
Es una niña que tiene timidez al hablar.

16. Maria Fernanda Macedonio Huerta
Edad: 10
Estatura: 1.30 cm
Descripción: Niños de tez morena, ojos grandes y cafés
Nombre de los padres: Alicia Huerta Beltrán y el señor Fernando Macedonio López
como albañil
Es una niña a quien más o menos le gusta asistir a la escuela, su materia favorita
es historia, le gusta trabajar en equipos, para él, la historia es de mucha importancia.
De grande ella quiere ser militar, lo que hace después de clase es jugar en casa.
Es una niña que no tiene timidez al hablar, es muy participativa
Valeria Salinas Acosta
Edad: 10
Estatura: 1.30 cm
Descripción: Niña de tez blanca, ojos grandes y cafés
Nombre de los padres: el maestro Neil Salinas Pérez maestro de la misma escuela
del Quixpedhe.
Es un niño a quien más o menos le gusta asistir a la escuela, su materia favorita es
la historia, le gusta trabajar en equipos, para él, la historia es de mucha importancia.
De grande ella quiere ser bailarina de Ballet o veterinaria, lo que hace después de
clase es jugar en casa.
Es un niño que no tiene timidez al hablar, aunque es muy inquieta.

17. Diego Pérez Monroy
Edad: 11
Estatura: 1.35 cm
Descripción: Niños de tez morena, ojos grandes y cafés
Nombre de los padres: el maestro Silvestre Pérez Pérez, y la señora Maria Teresa
que trabaja en una fábrica de patol de caolín
Es un niño a quien más o menos le gusta asistir a la escuela, su materia favorita es
la historia, le gusta trabajar en equipos, para él, la historia es de mucha importancia.
De grande él quiere ser piloto de carreras, lo que hace después de clase es jugar
en casa.
Es un niño que tiene timidez al hablar.

18. Perfil grupal:
En el salón de 5° hay seis mujeres y siete hombres, lo que quiere decir que hay un
total de 13 alumnos a mi cargo. A continuación se encuentran los nombres
completos de los niños.
Características principales de los niños de 5° (positivos)
 Son muy participativos, activos en el trabajo
 Hay alumnos quienes se han convertido en autodidactas, ya que llegan al
salón que mejores conocimientos.
 En el caso de historia, puedo notar el interés que tienen por aprender, ya que
entre ellos buscan las zonas o lugares en el mapa.
 Son buenos en un debate, donde todos participan.
 El hñahñu para ellos es algo cotidiano, es por eso que en el aula, es de gran
apoyo para los niños como su primera lengua.
Características principales de los niños de 5° (negativos)
 No levantan la mano para opinar, se vuelve un relajo en donde todos los
niños hablan.
 Se levantan de su lugar en clase, para estar tocando la flauta
 Gritan mucho
 Los que terminan primero, juagan dentro del salón, tocando la computadora
de enciclomedia o con el balón.

19. Al grupo de 5°, se les aplico una encuetas del cual, en la parte de abajo se explican
los resultados.
El 61% de los niños de quinto, les gusta mucho asistir a la escuela, ya que se nota
el entusiasmo cuando llegan.
El 53% se inclina por matemáticas como la materia que les gusta más. Mientras que
el 23% les gusta ciencias naturales, el 15% el español y el 7% a historia.
A los niños, les gusta más o menos trabajar por equipos 46%, y el 15% dice que no
le gusta.
Para el 92% de los niños, considera que es de gran importancia la historia como
materia en la educación básica.
0 0
5
8
2
3
1
7
2
0
6
5
0 0
1
12
0
2
4
6
8
10
12
14
a)Nomegusta
b)Poco
c)Masomenos
d)Mucho
a)Español
b)Cienciasnaturales
c)Historia
d)Matemáticas
a)Nomegusta
b)Poco
c)Masomenos
d)Mucho
a)Nomegusta
b)Poco
c)Masomenos
d)Mucho
1. Te gusta asistir a la
escuela
2. ¿Qué materia te gusta
más?
3. ¿Te gusta trabajar en
equipos?
4. ¿Consideras que la
materia de historia es de
gran importancia?
Encuesta aplicada al grado de 5°

20. Identificación de problemáticas:
Problemáticas que percibí en mi práctica docente:
 Diseño de un aprendizaje atractivo
 Dominio de contenidos
 Material acorde a las necesidades del alumno en función al contexto
 Trabajo con la lengua del contexto en donde se desarrolla la practica