cuadro comparativo

1. Corriente
historiográf
ica
Positivismo Historicis
mo
Materialis
mo
histórico o
Marxismo
Escuela
de los
Annales
Realidad
escolar
Principales
representa
ntes
Auguste
Comte
Inspirada
en las
invencione
s de
Benedetto
Croce y
Leopold
von Ranke
Karl
Heinrich
Marx
(Carlos
Marx)
Lucien
Febvre y
Marc
Bloch
Los docentes
que imparten la
materia de
historia,
alumnos que se
encuentran
inmersos en ella
en la actualidad.
Origen
(Ubicación
temporal y
espacial)
Comenzó en
el siglo XIX
En la
primera
mitad del
siglo XIX y
en el
tránsito al
siglo XX
Nació en el
siglo XlX,
en pleno
desarrollo
de la
revolución
industrial.
Nace en
1929 y se
remonta a
los años
inmediato
de la
Primera
Guerra
Mundial
Actualidad,
dentro de las
instituciones
escolares en las
cuales se
imparte (dentro
del aula) .
Fundament
os
Es en esta
etapa en
donde se
presenta un
cambio
importante,
debido al
rompimiento
de ideologías
sobre la
divinidad y
supersticione
s
Nace
como
reacción
frente al
positivism
o, pero al
contrario
de este, su
réplica se
ubica en el
campo
propiamen
te
historiográ
fico y
desde él
pretende
resolverse.
Se
propone
una
resolución
dialéctica
e
interactua
nte entre
sujeto y
objeto.
Se asienta
en la
contradicció
n, la
dialéctica y
la lucha de
clases.
Se trata de
resolver a
favor de los
desposeído
s el nudo
contradictor
io del
capitalismo.
Etapa que
trato de
comprend
er y
explicar el
pasado de
cada
pueblo en
todas sus
dimension
es, cómo
ocurrió lo
que
ocurrió y
por qué
En la actualidad
la enseñanza
sobre la materia
de historia ha
causado varios
cuestionamiento
s en la sociedad
educativa,
principalmente
en los alumnos.

2. Característi
cas
-Los
positivistas
decimonónic
os, influidos
por el
pensamiento
predominant
e de su
tiempo
-Quedan
fuera la
contradicción
, la paradoja
y la
violencia.
-Es el
historiador
y no los
hechos la
clave de la
construcci
ón
histórica.
-El
historiador
apela a los
hechos,
los
construye,
decide
sobre
ellos,los
ordena y
los
interpreta.
-Es un
proceso
continuo
de
interacción
entre el
historiador
y sus
hechos, un
diálogo sin
fin entre el
presente y
el pasado.
-Estrecha
relación
entre la
teoría y la
práctica.
-Hunde sus
raíces en
toda la
herencia
cultural de
la
humanidad.
-Es
polémico y
antidogmáti
co.-Sirve a
los
intereses
generales
de la
humanidad
-Es arma
ideológica
de los
trabajadore
s.
-Es
partidista y
objetiva.
Las bases
de la
historia,
nutridas
más en
los
hechos de
la vida
cotidiana
que de
obras
teóricas
- Falta de interés
de los alumnos
hacia la materia
de historia.
-Algunos
cuestionamiento
s sobre los
procesos
históricos que se
nos mencionan
Funcionalid
ad en la
historia
Se tienen
más
registros
sobre
acontecimien
tos, tales
como
documentos,
actas, etc.
La historia
como
comprensi
ón del
ayer
mediante
la mirada
del
presente,
Los
historicista
s
proclaman
una
historia
viva,
presente,
en la que
-Se formó
una nueva
corriente
histórica.
-Cambio
cultural
como paso
esencial en
la lucha por
la
instauración
del
comunismo,
restando
importancia
a la lucha
de clases.
-Trata de
convertir
la historia
en una
ciencia
-Tomo
como
bueno
cualquier
actividad
humana
como
fundamen
to
histórico
no solo
document
El estudio de la
historia en la
actualidad,
permite a los
alumnos que la
reciben ser más
críticos sobre lo
que se nos
presenta y
hacer mayor
conciencia sobre
los hechos
ocurridos y los
que pueden
ocurrir.

3. los
valores,
las ideas,
las
pasiones,
toman su
lugar en
los
procesos.
os
escritos.