Este proyecto pedagógico propone mejorar la lectura y escritura de estudiantes de segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto se llevará a cabo durante 5 meses e involucrará a docentes, directivos y estudiantes. Se utilizarán recursos digitales como videos, audios y blogs para motivar a los estudiantes y desarrollar sus habilidades lingüísticas, comunicativas y literarias. El proyecto incluye actividades como escuchar cuentos, elaborar textos cortos y crear un blog escol

1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: RINCON DE LETRAS
Curso: 2°Grado
Participantes:
Docentes, directivos, estudiantes
Duración:
5 meses
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Teniendo en cuenta la importancia de la lectura para toda persona, y la gran
responsabilidad que representa para un docente, que el niño aprenda a desenvolverse en
forma fluida en cualquier medio, es necesario contar con diferentes aportes a nivel
educativo, que nos puedan ayudar a crear estrategias para llegar de una forma más
eficaz al niño dentro del aula de clase, para eso utilizaremos como método fundamental
el aporte de las TIC en la lectura y escritura de sonido fonéticos, conformación de
palabras a través de fonemas.
Pregunta de investigación
¿De qué manera podemos integrar los recursos de las TIC para mejorar el proceso de
lectura en los niños de segundo grado?
Exploración previa
Iniciare la exploración previa realizando las siguientes preguntas:
¿Les gusta leer?, ¿Qué tipo de lecturas prefieren?, ¿Tienen un horario para leer?,
¿Realizan lecturas en voz alta? ,¿Tienen en cuenta el ritmo y la entonación al leer en voz
alta?
Objetivos del proyecto
Lograr el mejoramiento de la lectura utilizando las TIC, en los estudiantes de segundo
grado en la Sede La Trinidad.

2. Objetivos específicos:
• Reconocer las dificultades que presentan los estudiantes para leer
• Propiciar un ambiente agradable para que los estudiantes se motiven a leer
• Favorecer el gusto por la lectura a través de cuentos, fabulas, leyendas, mitos
entre otros
• Fomentar el habito de la lectura a través del uso de las TIC
• Estimular a los estudiantes con los ejercicios de las ayudas digitales
Competencias
En el área de lengua castellana se tiene en cuenta el desarrollo de las competencias
lingüística, comunicativa y literaria, para lograr el desarrollo de la comprensión y
producción textual de diversas clases
Entre las competencias a seguir tenemos:
La comunicativa: que permite desarrollar la oralidad y la escritura en los niños
La interpretativa :donde los estudiantes puedan expresar sus apreciaciones y puntos de
vista
La argumentativa : para que los estudiantes puedan justificar sus razones y sostener
sus punto de vistas
La propositiva : que permita a los estudiantes hacer propuestas a partir de una idea
determinada
Temática a estudiar
Mejoramiento de la lectura y escritura
Referentes conceptuales:
Gladis Stella López dice: “ La comprensión de lectura como proceso estratégico supone
que el lector, con base en su propósito de lectura, siga un plan lo suficientemente flexible
para ir ajustándolo a ese propósito, al tipo de texto, a las demandas de la tarea y a la
consecución de sus objetivos
En la lectoescritura existen múltiples métodos y teorías que fundamentan a maestros
para enseñar la lectura y escritura
Ordoñez, K. (2010) La lectoescritura en la escuela primaria. Recuperado de
http://www.monografias.com/trabajos82/lectoescritura-escuela-primaria/lectoescritura-

3. escuela-primaria2.shtml
Recursos didácticos
Entre los recursos didácticos, colores, cuentos, revistas, carteleras, periódicos, laminas,
cámara fotográfica, entre otros.
Recursos digitales
Indique los recursos digitales a utilizar y la forma como serán empleados en el proyecto.
Ejemplo:
Offline: video, grabadora, you tube, cuaderno digital, presentaciones en PowerPoint,
documentos en Word, cuadernos digitales, jclic
Metodología
Activa y participativa, que permita a los estudiantes apropiarse de sus propios saberes, a
comprobar por si mismos, cuáles son sus aciertos y sus errores y corregirlos. Todo esto
para facilitar el aprovechamiento del aprendizaje
Actividades propuestas
Actividad 1: los estudiantes se ejercitaran a diario en lectura y escritura de dictados, con
guía de la docente, leerán fábulas, cuentos, leyendas, entre otros para agilizar este
proceso se trabajara en la sala de informática con videos, diapositivas, cuadernos
digitales, entre otros.
Actividad 2 los estudiantes escucharán cuentos, fabulas, etc. a través de audios que se
utilizaran como ayudas digitales, para ejercitar las habilidades mentales, y motivar a los
estudiantes a elaborar un tablero de comunicación con un juego de silabas trabadas
como recurso digital.
Actividad 3: Al finalizar todas las actividades, los estudiantes elaboraran pequeños
textos, con los cuales realizaran un blog escolar con ayuda de la docente

4. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Los estudiantes observaran Docente y Sala de 2 semana el
videos en you tube, para estudiantes informática, primer mes
apropiarse del contenido , y computadores,
expresarlo verbalmente, la
docente les leerá cuentos y
fabulas.
1 semana al final
Luego de apropiarse del del primer mes
contenido del cuento,
escribirán lo que asimilaron
Actividad 2:
Escucharan Cuentos y fabulas Docente y Computadores 1 semana al mes
estudiantes Grabadora
CD
Trabajo con el recurso Sebran Sebran 1 semana al mes
1 semana al final
Elaboración de textos sencillos del tercer mes
partiendo de palabras dadas
en la actividad d jclic
Actividad 3
Se realizaran pequeños Docentes y Computadores 1 mes
escritos, los cuales se estudiantes Hojas
escribirán en blog Lápices
Lápices de 2 semanas del
Se realizaran lecturas colores ultimo mes
sencillas, en forma oral, con
supervisión
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Esta actividad se llevo a cabo a través de diagnósticos, motivando a los estudiantes con
recursos digitales, como videos, grabadoras, cuentos en audio, blog, cuadernos digitales,
todo con el fin estimular a los estudiantes, para agilizar y mejorar el aprendizaje en los

5. estudiantes
EVALUACIÓN
- La participación
-La motivación
-La puntualidad y asistencia a las actividades programadas
Evidencias d aprendizaje:
Los estudiantes leerán textos fluidamente
Instrumentos de evaluación
Para la realización de esta actividad, se utilizarían test evaluativos, lecturas orales,
dictados diarios, tanto en el tablero como en cuadernos, evaluaciones escritas que
muestren la creatividad, y grado de desarrollo mental.
Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.