OCUPACIONE S DE MAYOR DEMANDA Estimados Comparto con ustedes información muy importante publicada por la Revista PERU ECONOMICO 2013 en este mes. El estudio señala que existe un déficit de 862,750 profesionales en nuestro país. Principales profesiones demandadas; Gastronomía, Técnico mecánico, medicina, administración, comunicaciones, Educación es la de mayor superávit en la oferta laboral. FUENTE DE INFORMACIÓN: Sr. NORBERTO GIURFA MORAN CEL. 959 702021 RPC

1. OCUPACIONE​S DE MAYOR DEMANDA
Estimados
Comparto con ustedes información muy importante publicada por la
Revista PERU ECONOMICO 2013 en este mes. El estudio señala que
existe un déficit de 862,750 profesionales en nuestro país.
Principales profesiones demandadas; Gastronomía, Técnico mecánico,
medicina, administración, comunicaciones, Educación es la de mayor
superávit en la oferta laboral.
FUENTE DE INFORMACIÓN: Sr. NORBERTO GIURFA MORAN
CEL. 959 702021 RPC

3. Mapa de Capital Humano
• Según el Mapa de Capital Humano elaborado
por Perú Económico y publicado en su edición
de octubre del 2013.
• Señala que existe un déficit de 862,750
profesionales.
• Gastronomía es la carrera con mayor déficit,
también hacen falta especialistas para los
trabajos
agrícolas,
la
medicina,
la
administración, la técnica mecánica, las
comunicaciones y la ingeniería industrial.
• Educación es la de mayor superávit en la oferta
laboral.
• Lima es la región con mayor déficit y Puno, con
mayor superávit de oferta de profesionales.

4. Mapa de Capital Humano
• La demanda de profesionales a nivel
nacional es de 2’631,500
• La oferta de profesionales a nivel nacional
es de 1’768,750
• Por la cual genera un déficit de 862,750
profesionales.
• Lima y Moquegua son las regiones que
registran la mayor brecha de demanda
insatisfecha de profesionales.
• Lima tiene una demanda insatisfecha de
2’622,350, Moquegua con 9,100.
• El resto de los departamentos presenta
exceso de oferta de profesionales, siendo
Puno, Callao, Cusco, Piura, Cajamarca,
Junín, Ancash los departamentos con
mayor exceso de oferta que supera los
100,000 profesionales en exceso.

5. Brecha de oferta y demanda de carreras
a nivel nacional
Carrera profesional
Carreras
con
mayor
demanda
laboral
Ingeniería industrial
Comunicaciones
Técnica Mecánica
Administración
Medicina
Trabajo Agrícola
Gastronomía
Total
Carrera profesional
Carreras
con
exceso de
oferta
Educación
Contabilidad
Secretariado
Computación
Ingeniería Eléctrica
Ingeniería Civil
Ingeniería Mecánica
Diseño
Otros
Total
Brecha de oferta y demanda:
Exceso de demanda
400
3.700
89.250
97,000
238,550
301,900
419,700
862,750
Brecha de oferta y demanda:
Exceso de oferta
688,050
198,050
168,850
99,800
57,150
41,650
26,700
22,000
352,350
1’768,750
•
A nivel de carreras técnicas,
el estudio considera 3
carreras que el mercado lo
demanda y cuya oferta es
insuficiente, siendo:
1. Gastronomía
2. Trabajo agrícola
3. Técnica mecánica
•
A nivel de carreras técnicas,
el estudio considera 3 carreas
técnicas que presente exceso
de oferta, siendo:
1. Computación
2. Diseño
3. Secretariado

6. Demanda insatisfecha de carreras
profesionales por departamento
A nivel de departamentos se identificó
carreas que presentan mayor demanda
insatisfecha por el sector empresarial y
cuya oferta por los centros de
formación no es suficiente. Los cuales
son lo siguientes:
• Técnica Mecánica: Brecha
por demanda
insatisfecha=215,950 en 3
departamentos
– Lima: 215,650
– Loreto: 300
– Madre de Dios: 50
• Ingeniería Mecánica: Brecha por
demanda insatisfecha=450 en 5
departamentos
– Arequipa: 250
– Cajamarca: 50
– Cusco: 50
– Junín: 50
– Tacna: 50
• Administración: Brecha por
demanda
insatisfecha=175,950 en 4
departamentos
– Lima: 164,000
– Arequipa: 8,000
– Moquegua: 3,850
– Madre de Dios: 50
Fuente: Contribuciones.
Elaboración: Gerdes

7. Demanda insatisfecha de carreras
profesionales por departamento
• Trabajador Agrícola: Brecha por
demanda insatisfecha=321,150
en 13 departamentos
– Ancash: 400
– Arequipa: 20,800
– Ayacucho: 350
– Cajamarca: 400
– Cusco: 1,400
– Huánuco: 550
– Ica: 2,400
– Junín: 650
– La Libertad: 3,400
– Lambayeque: 2,950
– Lima: 284,300
– Tacna: 2,800
– Ucayali: 700
• Ingeniería Eléctrica: Brecha
por demanda insatisfecha=150
en 2 departamentos
– Cusco: 5,600
– Callao: 100
• Ingeniería Civil: Brecha por
demanda insatisfecha=50 en 1
departamento
– Junín: 50
• Arquitectura: Brecha por
demanda insatisfecha=300 en
2 departamentos
– Cusco: 150
– La Libertad: 150
• Diseño: Brecha por demanda
insatisfecha=50 en Lima
– Lima: 50

8. Demanda insatisfecha de carreras
profesionales por departamento
•
Gastronomía: Brecha por demanda
insatisfecha=426,500 en 19
departamentos
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
Ancash: 2,050
Arequipa: 18,350
Ayacucho: 400
Cusco: 7,300
Huancavelica: 450
Huánuco: 400
Ica: 5,150
Junín: 350
La Libertad: 9,700
Lambayeque: 3,800
Lima: 355,950
Loreto: 1,950
Moquegua: 7,000
Pasco: 50
Piura: 9,500
San Martín: 150
Tacna: 3,550
Tumbes: 150
Ucayali: 250
•
Computación: Brecha por
demanda insatisfecha=2,300 en
3 departamentos
– Cajamarca: 100
– Lima: 1,150
– Moquegua: 1,050
•
Ingeniería Industrial: Brecha
por demanda
insatisfecha=11,450 en 13
departamentos
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
Apurímac: 50
Ayacucho: 50
Cajamarca: 50
Cusco: 600
Huancavelica: 50
Huánuco: 50
Ica: 450
Junín: 150
Lambayeque: 350
Lima: 9,350
Loreto: 150
Moquegua: 200
Tumbes: 50

9. Problemas indentificados
PRIMER PROBLEMA
Con excepción de Lima y Moquegua, en términos agregados existe una brecha por exceso
de oferta en casi todos los departamentos, a pesar de que en algunas regiones tienen
demanda insatisfecha por algunas carreras, en otros departamentos existe exceso de oferta
por la misma profesión.
SEGUNDO PROBLEMA
La calidad de la educación no siempre cumple con los requisitos que las empresas esperan.
Uno de los motivos es la desactualización del método educativo que emplea la institución,
sobre todo en carreras técnicas.
Experiencias internacionales como los casos de Brasil y Argentina podrían servir de ejemplo para estandarizar la
calidad del profesional titulado. En esos países los egresados deben pasar por un examen nacional para poder obtener
el título profesional, lo que estandariza o al menos pone el piso a la calidad del titulo.
TERCER PROBLEMA
La falta de softskills (se refiere a un conjunto de cualidades personales, hábitos, actitudes y
virtudes sociales que hacen que alguien sea un buen empleado y sea compatible para
trabajar a su lado) de los profesionales calificados.

10. Propuesta de solución
PROPUESTA 1: AFRONTARÍA EN ALGUNA MEDIDA EL 1º Y 2º PROBLEMA
•
•
•
•
2/3 de los egresados de educación superior entre 22 y 30 años se arrepienten en alguna medida
de su decisión de estudios.
Si se implementara un portal Web de acceso gratuito que informe sobre el mercado laboral,
tanto de cifras de empleabilidad, ingresos por carrera y centros de estudios, los estudiantes
podrían comenzar sus carreras con claridad.
Los estudiantes podrían escoger una carrera no sólo pensando en sus intereses y vocaciones, sino
también en sus proyecciones como profesionales.
Este sistema, facilitaría que el sistema de precios, como mecanismo de oferta y demanda, la cual
premiaría la calidad educativa entendida como eficacia en el mercado laboral, con lo que el
margen de baja calidad educativa disminuiría considerablemente debido a la discriminación haría
los jóvenes al escoger una carrera profesional.
PROPUESTA 2: AFRONTARÍA EN ALGUNA MEDIDA EL 3º PROBLEMA
•
•
Solución de largo plazo de compromiso mutuo entre el Estado y la sociedad civil, la cual se
empezaría con sembrar iniciativas que cambien los paradigmas de las familias peruanas
(principalmente en condición de vulnerabilidad) y un cambio en la metodología de enseñanza de
la educación básica.
Cambiar la actual metodología tradicional (o escolástica) hacia una metodología de acción crítica,
donde se prime la creatividad, liderazgo y sobre todo el desarrollo personal y social.

11. Límites del Estudio
• El estudio especifica que los resultados deben considerarse como cifras
referenciales. Pues no se elaboró mediante una metodología probabilística de
presentación poblacional. Los límites identificados son los siguientes:
• Para el cálculo de la oferta se considero los resultados de la ENAHO (cuya
encuesta tiene una pregunta sobre carrera superior estudiada) para
extrapolarlo en base al peso poblacional de la región (asume una misma
distribución profesional entre lo rural y lo urbano), debido que no se cuenta
con información actualizada de la población profesional en el Perú.
• El cálculo de la demanda, fue aún más complicado, se consideró un estudio
que no tiene una rigurosidad poblacional sino descriptivo sobre su propia
muestra, como la Encuesta de Demanda Ocupacional en Sector Industrial del
MTPE, que fue un ensayo piloto para describir los resultados de 1299 empresas
industriales, concentradas en gran parte en Lima. Aunque se extrapoló en base
a la distribución de empresas por regiones recogidas por Perú: The Top 10,000
• Para la demanda del sector servicios se utilizó técnicas de extrapolación en
base a la PEA ocupada de las regiones.
• Los resultados del mapa solo refleja una referencia sobre la brecha existente y
las tendencias de distribución de profesionales por el lado de la oferta y la
demanda.