NUEVAS TENDENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA

1. NUEVAS TENDENCIAS EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA
LATINA
Presentado
por:
Profesor: 1

2. LAS TENDENCIAS HISTÓRICAS DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA
• Las reformas de la Educación Superior en
América Latina en las dos décadas pasadas, se
han orientado a la satisfacción de una demanda
creciente según la política del Banco mundial y
en grado mucho menor - más bien en casos
puntuales de ciertos países y universidades- de
las políticas recomendadas por la UNESCO en la
CMES (1998). A causa de ello, estas
transformaciones son principalmente
contrarreformas y no la reforma necesaria de
la universidad nacional pública. Los rasgos
principales de estas transformaciones son los
siguientes:
• Las fuentes de financiamiento se diversificaron,
(pago de matrículas, ventas de servicios) como
alternativas a la financiación estatal.
• Alianzas Estratégicas entre agencias 2

3. LA TENDENCIA A LA CREACIÓN DE NUEVAS
REGULACIONES Y SISTEMAS DE ASEGURAMIENTO
EN LA CALIDAD
Los Sistemas tradicionales de
Aseguramiento de la Calidad de la
Educación Superior hacen énfasis en
sistemas con cierto parecido a los
sistemas normalizados (ISO), lo que ha
hecho que se trabaje muy desde lo
instrumental, con una mirada hacia la
eficiencia (dentro de los procesos, y las
organizaciones) perdiendo de vista la
eficacia y efectividad de los resultados de
la implementación de dichos sistemas, con
el problema de quedarse en
reconocimientos o certificaciones3

4. LAS TENDENCIAS A LAS TRANSFORMACIONES
ACADÉMICAS Y CURRICULARES
• Transformación curricular:
La temática curricular es compleja por la
cantidad de variables y condicionantes que
intervienen tanto en su desarrollo teórico
como práctico, es compleja porque supone la
expresión de un proyecto educativo, y es
compleja porque la traducción de la teoría
cunicular en la práctica pedagógica no
siempre se lleva a cabo con la rigurosidad
científica, técnica y humana que dicho ejercicio
exige. Sin embargo, quienes estudian el
curriculum no pueden soslayar la evolución
vertiginosa que hoy día se produce en
distintos ámbitos del conocimiento afectando 4

5. • Transformación Académica:
La transformación universitaria es una
necesidad sentida en la sociedad
moderna, atiende a profundos cambios que
deben gestarse en los procesos de
reforma que subyace en la carta magna de
los países. Sin embargo, la realidad se
percibe como procesos paralelos; por una
parte no hay vinculación con las demandas
del entorno que incluye las políticas y
planes del Estado, y por la otra el
surgimiento de nuevos conocimientos con
la exigencia de la pertinencia social que 5

6. LA TENDENCIA A LA INTERNACIONALIZACIÓN EN
LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
La internacionalización de la educación es
una realidad ante la cual las
universidades han buscado diferentes
estrategias y que ahora afrontan los
retos derivados de los Tratados de Libre
Comercio en el marco de los Acuerdos
suscritos en la OMC que regula los
intercambios comerciales entre las
naciones, el comercio de bienes
industriales, agrícolas,los derechos de
propiedad intelectual.
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7. LAS TENDENCIAS A LA VIRTUALIZACION DE LAS
INSTITUCIONES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
• En el ámbito hispanoamericano, la educación a
distancia (EaD) es el concepto tradicionalmente
utilizado para describir las prácticas
educativas que tienen, como característica
fundamental, la distancia temporal y espacial.
Sin embargo, el vocabulario empleado para
nombrar la modalidad aún no se encuentra
estabilizado, variando las expresiones según el
origen, y utilizándose, en ocasiones, más como
una etiqueta de moda que como un concepto.
• El término de “educación virtual”, comienza a
emplearse de manera cada vez más
generalizada en la literatura especializada y,
en particular, se aplica a en referencia a la
Universidad que emplea medios digitales de
información y comunicación en la educación, bien
sea ésta presencial o a distancia. En ese 7