Presentación usada en clase, para explorar las opciones del editor de ecuaciones en Microsoft Excel, es similar a una guía paso a paso, dejando ciertos puntos a la observación o explicación.
Grados de Libertad, Tipos de configuraciones, los esfuerzos que resiste una estructura, Mesa de Terremoto, Activar motor sólo con el cerebro del VEX, actualización BIOS
Generaciones de Robots en función de 2 criterios, Catapulta, Palancas, Tipos de palanca, Ejercicio de identificación de los elementos de una palanca, Modelo de plano inclinado, modelo de sube y bajar
Diferencias entre Robot, autómata, androide, humanoide, ciborg y mecha. Paradoja Moravec.
Engranes. Distribución de los Engranes para ganar velocidad. Distribución de los engranes para ganar fuerza.
Movilidad, el electroimán, repaso de los elementos de un ciclo.
Uso el electroimán con ciclos. Invitación a ejercitarse en ciclos con code.org. Presentación de los 3 primeros desafíos, sugerencias sobre como superar un bloqueo mental, frente a un desafío.
Validación del deber de hacer las iniciales del nombre del estudiante con el bloque lápiz, avanzar y girar en tanto.
Presentación de las diferentes formas en que se pudo haber presentado y hecho, para llegar a la conclusión de ¿Cuál sería la mejor?
Trabajo Grupal o Lección o Actividad de Clase, para la definición de roles y análisis de la tarea pedida, antes de iniciar el trabajo en el computador.
Explicación del concepto de algoritmo desde las similitudes del mismo en robótica, informática y matemáticas. Presentación de imágenes de Robots que dibujan.
Acceso al simulador de robot de vr.vex.com, seleccionar el área de trabajo, uso básico de 3 bloques de 2 grupos, formas de compartir el trabajo , deber investigación, de hacer con los bloques pluma arriba/abajo, avanzar en tanto y girar en tantos grados, las iniciales del nombre del estudiante.
Introducción intuitiva y mediante información complementaria a los sensores, procesadores y sistema de locomoción; explicación básica de los tipos de robot, a la vez que se muestra diferentes formas de organizar los tipos de robot, se aborda las leyes de la robótica clásica y la propuesta ley europea de robótica.
UESJLS Robótica Clase 01, inicia con una actividad "lúdica" dibujar el robot de tus sueños, para continuar con un ejercicio de combinación coordinada de partes, y memorización para la reproducción, es una invitación a la creatividad, ingenio y pensamiento divergente.
Ejercicio para que los estudiantes de la EGBS, formen una red de networking estudiantil, tomando como elemento de cohesión, el equipo que usan en el centro de cómputo.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Grados de Libertad, Tipos de configuraciones, los esfuerzos que resiste una estructura, Mesa de Terremoto, Activar motor sólo con el cerebro del VEX, actualización BIOS
Generaciones de Robots en función de 2 criterios, Catapulta, Palancas, Tipos de palanca, Ejercicio de identificación de los elementos de una palanca, Modelo de plano inclinado, modelo de sube y bajar
Diferencias entre Robot, autómata, androide, humanoide, ciborg y mecha. Paradoja Moravec.
Engranes. Distribución de los Engranes para ganar velocidad. Distribución de los engranes para ganar fuerza.
Movilidad, el electroimán, repaso de los elementos de un ciclo.
Uso el electroimán con ciclos. Invitación a ejercitarse en ciclos con code.org. Presentación de los 3 primeros desafíos, sugerencias sobre como superar un bloqueo mental, frente a un desafío.
Validación del deber de hacer las iniciales del nombre del estudiante con el bloque lápiz, avanzar y girar en tanto.
Presentación de las diferentes formas en que se pudo haber presentado y hecho, para llegar a la conclusión de ¿Cuál sería la mejor?
Trabajo Grupal o Lección o Actividad de Clase, para la definición de roles y análisis de la tarea pedida, antes de iniciar el trabajo en el computador.
Explicación del concepto de algoritmo desde las similitudes del mismo en robótica, informática y matemáticas. Presentación de imágenes de Robots que dibujan.
Acceso al simulador de robot de vr.vex.com, seleccionar el área de trabajo, uso básico de 3 bloques de 2 grupos, formas de compartir el trabajo , deber investigación, de hacer con los bloques pluma arriba/abajo, avanzar en tanto y girar en tantos grados, las iniciales del nombre del estudiante.
Introducción intuitiva y mediante información complementaria a los sensores, procesadores y sistema de locomoción; explicación básica de los tipos de robot, a la vez que se muestra diferentes formas de organizar los tipos de robot, se aborda las leyes de la robótica clásica y la propuesta ley europea de robótica.
UESJLS Robótica Clase 01, inicia con una actividad "lúdica" dibujar el robot de tus sueños, para continuar con un ejercicio de combinación coordinada de partes, y memorización para la reproducción, es una invitación a la creatividad, ingenio y pensamiento divergente.
Ejercicio para que los estudiantes de la EGBS, formen una red de networking estudiantil, tomando como elemento de cohesión, el equipo que usan en el centro de cómputo.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
3. La mejor forma de apreciar, de percibir a
Dios; es la naturaleza, su obra
¿Sabe quién es el autor?
Y para estos las matemáticas
Que son ecuaciones
Para entender la naturaleza,
los fenómenos físicos, químicos, etc.
25. 1. Buscar 1 ecuación que use al menos 3 de las siguientes 5 opciones:
a. Fracciones
b. Índices y Subíndices
c. Radicales
d. Signos de agrupación
e. Funciones
2. Indicar la importancia de la ecuación, no es necesario explicar como se usa.
3. Mostrar el área del conocimiento, a la que corresponde; por ejemplo
materia, capítulo, tema, utilidad, profesionales que la usan, etc.
4. Documentar la fuente de información.
TRABAJO EN CLASE