Este documento resume las ocho prioridades del estado de California para los distritos escolares y describe la participación de varios grupos de partidarios en el desarrollo del Plan Estratégico del Distrito Escolar Unificado de Orange (OJUSD). Además, presenta los seis objetivos del plan estratégico del OJUSD y las actividades planificadas para los próximos tres años para abordar cada objetivo y prioridad estatal.

1. LCAP
Sobrevista:
Ocho Prioridades del Estado
Participación de los Partidarios del OJUSD
Línea de Tiempo Local
3 de febrero, 2014
Kristi Rapinchuk
Currículo e Instrucción

2. Las Ocho Prioridades
del Estado
• Prioridad 1: Servicios Básicos
• Prioridad 2: Contenido Académico y los Estándares
de Desempeño
• Prioridad 3: Participación de los Padres
• Prioridad 4: Desempeño de los pupilos
• Prioridad 5: Participación de los pupilos en su
aprendizaje
• Prioridad 6: Clima Escolar
• Prioridad 7: Acceso y matricula
• Prioridad 8: Resultados para los pupilos

3. La visión que han propuesto los
partidarios hasta ahora…
• Repaso del Equipo Administrativo del Plan Estratégico del OJUSD y del Plan de
Operaciones que lo apoya
• Consejo de Educación de la Comunidad
• Comité de Instalaciones
• Comité del Distrito para la Participación de los Padres
• Consejo Asesor del Distrito para los Aprendices de Inglés Como Segundo
Idioma
• Consejo del Currículo K-6 y 7-12
• Consejo de Educación del Superintendente
• Comité de Tecnología
• Junta de Directores de Escuela
• Talleres de Información para Directores y Vice-Directores
• Juntas para el Personal de Escuela
• Juntas del ELAC
• Consejo del Plantel Escolar
• Juntas del PTC

4. Objetivo 1 del Plan Estratégico: El distrito asegurara que todos los planteles escolares
son modernos, del tamaño apropiado, están bien mantenidos, seguros y resguardados
para asegurar una experiencia positiva de aprendizaje y un entorno positivo para
todos.
Actividades del
Año 1
Actividades del
Año 2
1. Fase 1 del laboratorio estacionario
utilizando Chromebook
2. Fase 1 de instalar o remplazar la
tecnología anticuada:
computadoras
, impresores, cámaras para
documentos,
tabletas de los
maestros, pizarrones
inteligentes/TV
3. Fase 1 para remplazar los
autobuses
4. Proyecto de luces del Teatro
5. Completar los proyectos de
prioridad de las instalaciones
6. Volver a visitar el orden del salón
de clases para que este alienado
a los entornos de aprendizaje del
Siglo 21.
Prioridad 1: Servicios Básicos
Prioridad 6: Clima Escolar
1. Fase 2 del laboratorio
estacionario utilizando
Chromebook
2. Fase 2 de instalar o remplazar la
tecnología anticuada;
computadoras, impresores,
cámaras para documentos,
tabletas para maestros,
pizarrones inteligentes/TV
3. Fase 2 para remplazar a los
autobuses
4. Completar los proyectos de
prioridad de las instalaciones
Actividades del
Año 3
1. Fase 3 del laboratorio estacionario
utilizando Chromebook
2. Fase 3 de instalar y/o remplazar la
tecnología anticuada: computadoras,
impresores, cámaras para
documentos, tabletas para maestros,
pizarrones inteligentes/TV
3. Fase 3 para remplazar los autobuses
4. Cocina Central
5. Salón Multiuso de Fair Oaks
6. Salón Multiuso de Cloverland
7. Expandir la Biblioteca en Fair Oaks
8. Instalar las verjas automáticas en el
Circulo de Autobuses de Magnolia
Elementary
9. Construir una estructura para proveer
sombra en OJHS
10. Renovar el auditorio de Magnolia
11. Renovar los salones de Educación
Vocacional en OHS
12. Completar los proyectos de prioridad

5. Objetivo 2 del Plan Estratégico: Todas las escuelas promoverán y proveerán un
entorno escolar ordenado, seguro, y saludable que fomenta la responsabilidad, el
responder por sus propias acciones, proveer ayuda y apoyo.
Actividades del
Año 1
Actividades del
Año 2
1. Encuesta Niños Saludables de
California será administrado a los
estudiantes en los grados 5, 7 y 9.
2. Expandir el Plan del Distrito Poder
de Uno – para incluir Ciudadanía
en el Uso de la Tecnología.
3. Plan de Seguridad será revisado
/cambiado como sea necesario.
4. El Plan de Acción para Crisis de
Emergencia será revisado /
actualizado como sea necesario.
5. Programa Piloto –Brainology será
llevado a cabo, evaluado y
habrá una discusión.
Prioridad 5: Participación del
Pupilo
Prioridad 6: Clima Escolar
1. Plan de Distrito Poder de Uno
2. Plan de Seguridad será revisado
/ cambiado como sea
necesario.
3. El Plan de Acción para Crisis de
Emergencias será revisado/
cambiado como sea necesario.
Actividades del
Año 3
1. La Encuesta para Niños
Saludables de California será
administrado a los grados 5, 7
y 9.
2. Plan del Distrito Poder de uno
será revisado / actualizado
como sea necesario.
3. Plan de Seguridad será
revisado / actualizado como
sea necesario.
4. Plan de Seguridad será
revisado/actualizado como
sea necesario.

6. Objetivo 3 del Plan Estratégico: El distrito animará (o apoyara) comunidades donde se
lleva a cabo enseñanza dinámica que involucran a los estudiantes en un entorno
relevante al Siglo 21 que apoya el éxito de todos los estudiantes.
Actividades del
Año 1
Actividades del
Año 2
1. Entrenamiento Meta T para todos los
maestros en el uso del Chromebook
Fase 1 de Instalación
2. Entrenamiento para pizarra
inteligentes 1
3. Entrenamiento para el uso del iPad 1
4. Sistema de Asesoramiento
Formativo Común del OJUSD
expandido para incluir respuestas
constructivas / puntajes de rubrico
5. Sistema de Asesoramiento
Formativo Común del OJUSD
actualizado para incluir Engage
New York y Proyecto Visión de
Matemáticas y asesoramientos al
Final de l Modulo y a Mediados del
Modulo
6. Entrenamiento para las
Matemáticas / Tecnología
7. Entrenamiento en Lenguaje y
Alfabetización
1. Entrenamiento Meta T para
todos los maestros en el uso del
Chromebook Fase 2 de
Instalación
2. Entrenamiento en el uso de
Pizarras Inteligentes 2
3. Entrenamiento para el uso del
iPad 2
4. Sistema de Asesoramiento
Formativo Común del OJUSD
expandido para incluir Hazañas
de Desempeño en una área de
coro
5. Entrenamiento para las
Matemáticas/ Tecnología
6. Entrenamiento en Lenguaje y
Alfabetización
Actividades del
Año 3
1. Entrenamiento Meta T para
todos los maestros en el uso
de Chromebook Fase 3
2. Entrenamiento en el uso de
pizarras inteligentes 3
3. Entrenamiento en el uso del
iPad 3
4. Sistema de Asesoramiento
Común del OJUSD expandido
para incluir las hazañas de
desempeño en todas las
áreas de coro
5. Entrenamiento en
Matemáticas / Tecnología
6. Entrenamiento en Lenguaje y
Alfabetización
Prioridad 2: Contenido Académico y Estándares de Desempeño
Prioridad 4: Logro del los Pupilos
Prioridad 5: Participación de los Pupilos
Prioridad 6: Clima del Plantel Escolar

7. Objetivo 4 del Plan Estratégico: El distrito recibe los servicios de empleados que han
sido cabalmente entrenados y quienes se esmeran por lograr la excelencia mientras
sirven como modelos ejemplares de valentía y responsabilidad para nuestros
estudiantes.
Actividades del
Año 1
Actividades del
Año 2
1. Lección Modelo de Estudio de IS4 oportunidades para
todos los maestros
2. Explorando el entrenamiento IS4 provisto para maestros
nuevos, maestros que se han hecho disponible como
voluntarios y maestros que han sido recomendados.
3. Mini Módulos IS4 incluidos en los planes para
Entrenamiento Profesional de cada plantel
4. 4 días de Engage New York entrenamiento del Coro
Común
5. 9 días de entrenamiento para el Proyecto Visión de
Matemáticas
6. Entrenamiento de Estrategias para la Alfabetización
del Coro Común no para matemáticas grados 7-12
Desarrollo Profesional en las tardes
7. Desarrollar y apoyar una Campana de Asistencia
anual
8. Participar en un Entrenamiento para la Comunidad de
Profesionales de Aprendizaje
9. Entrenamiento en los Estándares ELD
10. Desarrollo Profesional para el Líder del Plantel
apoyando las evaluaciones de los maestros, reacción
efectiva después de recorrer el salón, guiando las
juntas del personal de cada plantel/juntas del
departamento/ o de nivel de grado para apoyar las
normas de instrucción del distrito e implementación de
las expectativas del Coro Común.
11. Entrenamiento para personal clasificado apoyando
instrucción: ETC, IS4 Entrenamiento del Personal de
apoyo, Entrenamiento de Alfabetización para el Corro
Común, Entrenamiento para ayudantes del salón de
clases , Entrenamiento para el Coro Común en
Matemáticas, Entrenamiento de Primeros
Auxilios, Entrenamiento para el Personal en el Programa
Después de Escuela.
1. Lección Modelo de Estudio IS4
2. IS4 Sistema de Compartir
Lecciones
3. Explorando Entrenamiento IS4
provisto a nuevos maestros,
maestros voluntarios , y maestros
que han sido recomendados
4. Mini Módulos IS4 provistos
durante los juntas del personal de
cada plantel.
5. 2 días de Entrenamiento para
Engage New York Matemáticas
del Coro Común
6. 9 días de entrenamiento para
Proyecto Visión de Matemáticas
7. Entrenamiento Estratégico de
Alfabetización del Coro Común
no para las matemáticas en
grados 7-12
8. Repaso de las opciones del
Currículo para el Coro Común
para posible adopción
Actividades del
Año 3
1. Lección Modelo de Estudio
IS4 oportunidades
2. Explorando Entrenamiento IS4
provisto a maestros
nuevos, maestros que se dan
de voluntarios, y maestros
que han sido recomendados
3. Mini Módulos IS4 provistos
durante las juntas del
personal de cada escuela.
4. 2 días de entrenamiento
Engage New York
Matemáticas del Coro
Común
5. 9 días de Entrenamiento para
el Proyecto Visión de
Matemáticas
6. Entrenamiento Estrategia de
Alfabetización del Coro
Común no para las
matemáticas grados 7-12
Prioridad 1: Servicios Básicos
Prioridad 4: Logro del los Pupilos
Prioridad 5: Participación de los Pupilos
Prioridad 6: Clima del Plantel Escolar
Prioridad 8: Resultados para los Pupilos

8. Objetivo 5 del Plan Estratégico: El distrito edificará asociaciones comprehensivas y de
facetas múltiples con socios en la comunidad el cual aumentara nuestro éxito en las
escuelas y aun más allá.
Actividades del
Año 1
Actividades del
Año 2
1. Volver a tener la Noche de Regreso a
la Escuela cada Año para los
Estudiantes Aprendices de Inglés
2. Instituto de Padres Ayudantes para
Engage New York en las
Matemáticas.
3. Sitio Web para Ayuda con las Tareas
de Matemáticas del Coro Común
4. Instituto para Ayuda en las
Matemáticas para el Proyecto Visión
de Matemáticas
5. Importancia de la asistencia a la
escuela
6. Preparación para las Carreras/ se
formará un Comité STEM que incluirá
maestros lideres, los
administradores, y socios de la
comunidad.
7. Contratos para entrada a cursos
acelerados, por motivo de lo riguroso
que son.
8. Comité de Agricultura continua
desarrollando un plan de acción.
1. Lección Modelo de Estudio IS4
2. IS4 Sistema de Compartir
Lecciones
3. Explorando Entrenamiento IS4
provisto a nuevos maestros,
maestros voluntarios , y maestros
que han sido recomendados
4. Mini Módulos IS4 provistos
durante los juntas del personal de
cada plantel.
5. 2 días de Entrenamiento para
Engage New York Matemáticas
del Coro Común
6. 9 días de entrenamiento para
Proyecto Visión de Matemáticas
7. Entrenamiento Estratégico de
Alfabetización del Coro Común
no para las matemáticas en
grados 7-12
8. Repaso de las opciones del
Currículo para el Coro Común
para posible adopción
Actividades del
Año 3
1. Lección Modelo de Estudio IS4
oportunidades
2. Explorando Entrenamiento IS4
provisto a maestros nuevos,
maestros que se dan de
voluntarios, y maestros que han
sido recomendados
3. Mini Módulos IS4 provistos
durante las juntas del personal
de cada escuela.
4. 2 días de entrenamiento
Engage New York
Matemáticas del Coro Común
5. 9 días de Entrenamiento para
el Proyecto Visión de
Matemáticas
6. Entrenamiento Estrategia de
Alfabetización del Coro
Común no para las
matemáticas grados 7-12
Prioridad 1: Servicios Básicos
Prioridad 4: Logro del los Pupilos
Prioridad 5: Participación de los Pupilos
Prioridad 6: Clima del Plantel Escolar
Prioridad 8: Resultados para los Pupilos

9. Objetivo 6 del Plan Estratégico: El distrito esta preparado fiscalmente para facilitar las
necesidades académicas y de administración en todo tipo de condiciones económicas. El
distrito mediará la responsabilidad de la salud fiscal en general del Distrito con actividades
financieras alienadas a las metas del Distrito.
Actividades del
Año 1
Actividades del
Año 2
1. La prioridad es de utilizar los fondos
disponibles, incluyendo fondos LCFF se
utilizará para reclutar y retener al personal
más altamente cualificado posible para
asegurar el éxito académico de todos los
estudiantes.
2. Expandir el presupuesto para el programa
de música del distrito para apoyar el
programa de banda primaria que se ha
vuelto a instituir.
3. Mantener el nivel de fondos para el
programa GATE de enriquecimiento
4. Determinar los niveles incrementales para
restaurar las subsidias para el programa
de Educación Ambiental.
5. Aumentar el presupuesto anual para
actualizar la tecnología y para expandir
el laboratorio de Chromebooks en los
salones de clases
6. Reinstituir un Vice Director que sirva a las
escuelas Cloverland y Magnolia.
7. Iniciar el plan para mover los
presupuestos SPSA al nivel del 07-08.
8. Cleros de Salud
9. Días adicionales para los Ayudantes para
las Computadoras .
10. Mantener un programa de
enriquecimiento para las ciencias en los
grados K-6.
1.Prioridad en el uso de fondos
disponibles, incluyendo fondos LCFF
será para el reclutamiento y retención
del personal mas altamente
cualificado posible para asegurar el
éxito académico de todos los
estudiantes.
2.Mantener el presupuesto del distrito
para el programa de música para
apoyar los programas de banda
primaria que han sido reinstituidos.
3.Mantener el nivel de fondos disponibles
para el Programa de Enriquecimiento
GATE
4.Continuar incrementando los fondos
para subsidiar el programa de
Educación Ambiental
5.Mantener el presupuesto anual para
actualizar la tecnología y expandir los
laboratorios utilizando Chromebooks
en los salones de clases
6.Línea de tiempo para reinstituir la
posición adicional de Vise Director en
Cloverland y Magnolia
7.Iniciar el plan para mover los
presupuestos SPSA al nivel del 07-08
8. Mantener un programa de
enriquecimiento para las ciencias en
los grados K-6
Actividades del
Año 3
1. Prioridad en la utilización de los fondos
disponibles, incluyendo fondos LCFF será
para el reclutamiento y retención del
personal más altamente cualificado que
sea posible para asegurar el éxito
académico de los estudiantes.
2. Mantener el programa de música del
distrito incluyendo el programa de banda
primaria que ha sido reinstituido.
3. Mantener el programa de
enriquecimiento GATE.
4. Continuar incrementando los niveles para
restaurar los subsidios del programa de
Educación Ambiental.
5. Mantener un presupuesto anual para
actualizar la tecnología y la expansión
de los laboratorios utilizando Chrombook
en los salones de clases.
6. Completar la re institución del Vise
Director en las escuelas Cloverland y
Magnolia.
7. Desarrollar un plan para mover los
presupuestos SPSA al nivel del 07-08
8. Mantener un plan de enriquecimiento para
las ciencias en los grados K-6
Prioridad 1: Servicios Básicos
Prioridad 4: Logro del los Pupilos
Prioridad 6: Clima del Plantel Escolar
Prioridad 7: Acceso y Matricula
Prioridad 8: Resultados para los Pupilos

10. Objetivo 7 del Plan Estratégico: Estrategia 3.6 del Plan Estratégico. El distrito
fomentará intervención apropiada y al tiempo propicio para apoyar el éxito de todos
los estudiantes.
Actividades del
Año 1
Actividades del
Año 2
1. Línea de tiempo para la
implementación para el Modelo de
Respuestas de Intervención que ha sido
actualizado.
2. Identificación de Intervención extensa
alienados al CCSS
3. Identificación de la Intervención
Estratégica alienada al CCSS.
4. Intervenciones alienadas al CCSS dentro
del Programa para Después de Escuela.
5. Entrenamiento para el Equipo IEP/504
apoyando los Arreglos Especiales/
Modificaciones alienados con el
CAASPP.
6. Entrenamiento del Maestro apoyando
los Apoyos Designados alienados con el
CAASPP.
7. Repasar/hacer revisiones como sea
necesario a las herramientas de
identificación que tenemos.
8. Entrenamiento apoyando la
identificación exacta y puntual de los
Estudiantes Aprendices de Inglés como
SWD y otros subgrupos.
1.Implementación inicial del Modelo de
Respuestas a Intervención que ha sido
actualizado.
2.Entrenamiento apoyando Intervenciones
Intensivas alienadas al CCSS.
3.Implementación de Intervención
Estratégica alienadas al CCSS.
4.Repaso anual del Entrenamiento del
Equipo IEP/504 para apoyar los Arreglos
Especiales/ Modificaciones para
alienarlas al CAASPP.
5.Repaso anual del Entrenamiento para los
Maestros apoyando los Apoyos
Designados en alineamiento con el
CAASPP.
6.Repaso anual del Entrenamiento
apoyando la identificación exacta y
puntual de Aprendices de Inglés y otros
subgrupos.
Actividades del
Año 3
1. Implementación completa del Modero
de Respuesta a Intervención.
2. Implementación de Intervenciones
Intensivas alienadas al CCSS.
3. Implementación de Intervenciones
Estratégicas alienadas al CCSS.
4. Revisión anual del Entrenamiento del
Equipo IEP/504 apoyando los arreglos
especiales/modificaciones en
alineamiento con el CAASPP.
5. Repaso anual del Entrenamiento a los
Maestros apoyando los Apoyos
Designados en alineamiento con el
CAASPP.
6. Revisión Anual den Entrenamiento
apoyando la identificación exacta y
puntual de los Aprendices de Inglés y
otros subgrupos.
Prioridad 2: Contenido Académico y Estándares de Desempeño
Prioridad 3: Participación de los Padres
Prioridad 4: Logro Estudiantil
Prioridad 5: Participación de los Estudiantes
Prioridad 7: Acceso y Matricula
Prioridad 8: Resultados para los Pupilos

11. Objetivo 8: Estrategia 3.5 del Plan Estratégico: El distrito apoyará la expansión
continua de la expansión de las opciones para el Colegio y las Carreras Profesionales
para preparar a todos los estudiantes para un futuro exitoso en un mercado global y
competitivo.
Actividades del
Año 1
Actividades del
Año 2
1. Desarrollar un Plan de Acción para la
expansión del Programa de Agricultura.
2. Entrenamiento para el Reconocimiento
de los Estándares CTE
3. Establecer un Comité CTE para la
Preparación para las Carreras/ Comité
STEM.
4. Desarrollar un Plan de Acción apoyando
el orden de cursos STEM
5. Desarrollar un Plan de Acción apoyando
el establecimiento del orden de cursos
para estar Preparado para una Carrera.
6. Establecer un currículo para la
Educación para las Carreras.
7. Entrenamiento para el Reconocimiento
para las Habilidades del Siglo 21.
1.Iniciar el Plan de Acción para la
expansión del Programa de
Agricultura.
2.Iniciar la Fase 1 del Orden de Cursos
STEM.
3.Iniciar la Fase 1 del Orden de Cursos
para la Preparación para las Carreras
Profesionales.
4.Alinear los eventos locales con STEM /
Plan de Acción para la Preparación de
las Carreras Profesionales.
5.Desarrollar un Plan de Acción para las
Habilidades del Siglo 21.
Actividades del
Año 3
1. Expansión total del Programa de
Agricultura – incluyendo el abrir un
rancho para la escuela.
2. Iniciar la Fase 2 del orden de cursos
STEM.
3. Iniciar al Fase 2 del orden de cursos
para la Preparación para una Carrera.
4. Expansión de los eventos y
oportunidades locales con STEM / Plan
de Acción para estar Preparados para
las Carreras Profesionales.
5. Iniciar el Plan de Acción para las
Habilidades del Siglo 21
Prioridad 2: Contenido Académico y Estándares de Desempeño
Prioridad 4: Logro Estudiantil
Prioridad 5: Participación de los Estudiantes
Prioridad 7: Acceso y Matricula
Prioridad 8: Resultados para los Pupilos