Este documento presenta las diferentes modalidades discursivas de los textos, incluyendo la información, opinión y argumentación. Explica que la información presenta hechos objetivamente, la opinión expresa juicios argumentados sobre un tema, y la argumentación busca convencer al lector aceptando una opinión a través de razonamientos. Luego analiza un discurso de Fidel Castro argumentando a favor de una conmemoración crítica del Quinto Centenario del descubrimiento de América, reconociendo los méritos de Colón pero también los ter

1. ESTRATEGIAS DE LECTURA Y
REDACCIÓN EN LOS TEXTOS
ARGUMENTATIVOS
PROF. ALFONSO PÉREZ MORALES

2. Las modalidades discursivas son: información, opinión y
argumentación.
La información se expresa a partir de los hechos
presentados objetivamente, al referirse a fenómenos o
sucesos reales ya sean naturales o sociales. Esta
información se reconoce por el uso de la tercera
persona del singular.
INFORMACIÓN Y OPINIÓN
Estados Unidos sufrió el peor acto bélico en su territorio
durante la mañana de este martes. Las dos Torres Gemelas
del World Trade Center en Nueva York quedaron reducidas
a escombros y el Pentágono recibió un impacto que abrió
un boquete de cien metros de ancho en el edificio.

3. La opinión se conforma con juicios que se argumentan sobre un
tema, y a menudo se expresa en la primera persona del singular o
del plural. Para emitir una opinión es necesario poseer información
del tema. Ésta se puede obtener de diversas maneras: a través de la
experiencia, lecturas, entrevistas con otras personas, etc., y debe
expresarse en forma clara y breve.
“El mundo entero se conmovió por la frialdad con la que fueron
perpetrados los ataques terroristas en el corazón del poder
estadounidense. Nueva York y Washington fueron el escenario
de actos irracionales que afectaron la tranquilidad de Estados
Unidos, y cimbraron las bases de un mundo con menos
presiones en el tercer milenio que apenas comienza, libre de
fanatismos y graves desequilibrios. La humanidad entera confía
que no haya repercusiones que pongan en peligro la paz
mundial, y que las autoridades a cargo de las investigaciones
sobre la trágica maquinación lleguen a conclusiones válidas
jurídicamente...”

4. La argumentación consiste en convencer a través de
razonamientos para que el lector o escucha acepte la opinión
1 Yo no estoy en contra de la conmemoración del Quinto Centenario
de la llegada de Cristóbal Colón a América, y mucho menos en
contra de reconocer la trascendencia histórica de aquel
acontecimiento. Lo que he planteado, sencillamente, es que esa
conmemoración no debe convertirse en una simple apología del
llamado “descubrimiento” y de sus consecuencias, y que debe ser,
por el contrario, una conmemoración crítica del hecho.
2 El mérito extraordinario de Colón no se puede desconocer, el
mérito desde el punto de vista científico, desde el punto de vista
humano.
3 Pero el hecho histórico incontrovertible es que junto al
“descubrimiento” vinieron asociados fenómenos tan terribles para
los pueblos americanos como la conquista, el desalojo de sus
tierras, la destrucción de sus civilizaciones, el exterminio de la
población indígena.
Fidel Castro, Presidente de Cuba
Tomado de El Universal. 19 de mayo de 1992.

5. 1. Cuando lo peor de lo posible acontece, cabe
imaginar que lo peor de lo imposible está por
venir. Ayer, en Estados Unidos, el mito de la
realidad virtual murió para dar paso a la
inseguridad de lo real. A lo largo de su historia,
Washington le vendió al mundo una particular
noción de seguridad. Pero a partir de hoy creo
que el mundo tendrá que ayudar a Estados
Unidos para que se salve de sí mismo.
2. El terrorismo es políticamente inviable porque
nace de la impotencia y de la debilidad. Mas no
por esto deja de ser real. ¿Qué puede frenarlo en
Kabul, Oklahoma, Jerusalén, Atlanta, Washington
o Nueva York? ¿Una política pensada para
conjurarlo o los credos salvacionistas que
recurren a tecnologías de destrucción superiores
a las que el terrorismo no vacila en emplear?
TEMA: La
inseguridad es un
hecho y el terrorismo
se adueña de la
realidad
OPINIÓN: Utiliza
calificativos y da su
punto de vista sobre
un suceso.
http://www.youtube.com/watch?v=bCTRXBaZ
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6. DISCURSO ARGUMENTATIVO
A partir de su capacidad para aprender y comunicarse el ser humano
busca intercambiar opiniones con sus semejantes, y a la vez convencerlos de que
sus ideas son válidas.
Para dar valor a una opinión es necesario defenderla con argumentos que
sean válidos para quienes escuchan. Emitir una opinión es fácil,
pero sustentarla es una habilidad que sólo puede aprender a través
de actividades diversas.
Para poder convencer es necesario influir en el comportamiento de otros
individuos con argumentos suficientes para demostrar lo que se dice.
Entonces, podemos decir que la argumentación consiste en convencer a través de
razonamientos para que el lector acepte las ideas expuestas.
De esta manera, según la intención perseguida respecto a quien lee o escucha
se determina el tratamiento de la información, para lograr el impacto deseado en
el receptor del mensaje.

7. ELEMENTOS DE LA ARGUMENTACIÓN
 En un texto cuyo discurso se considera argumentativo, es posible distinguir los
siguientes elementos:
 Situación. Se enuncian ciertas circunstancias sobre el hecho del cual se opina.
 Problema. Se determinan los aspectos sobre los cuales se va a opinar.
 Enunciado de tesis. Se establece el principio que el autor va a defender.
 Mención de argumentos contrarios. El autor se apoya en planteamientos contrarios
a su posición.
 Afirmaciones sobre los argumentos de la tesis sostenida. Con los elementos
anteriores el autor reafirma los juicios que ha venido demostrando.
 Conclusión de las tesis. Se sintetizan los puntos de vista que se han expuesto,
analizando y confrontando ideas, con el fin de demostrar la validez de los
argumentos.

8. 3. Pero el hecho histórico incontrovertible es
que junto al “descubrimiento” vinieron
asociados fenómenos tan terribles para los
pueblos americanos como la conquista, el
desalojo de sus tierras, la destrucción de
sus civilizaciones, el exterminio de la
población indígena.
4. El “descubrimiento” estuvo asociado
también a la esclavitud moderna...
5. A mí lo que me asombra es que haya tantos
en el mundo y sobre todo en nuestros
países, que sigan utilizando el término
“descubrimiento” para eludir al hecho...
6. Hay quienes, para salvar este problema, se
refieren piadosamente al “encuentro de
dos culturas”. Pero este término tampoco me
parece apropiado...
AFIRMACIONES SOBRE LOS MEJORES
ARGUMENTOS EN FAVOR DE LA TESIS
QUE SE SOSTIENE
AMPLIACIÓN DE LAS AFIRMACIONES
ANTERIORES
CRÍTICA DE ARGUMENTOS CONTRARIOS
AMPLIACIÓN DE LA CRÍTICA ANTERIO

9. 1. Yo no estoy en contra de la
conmemoración del Quinto
Centenario... de reconocer la
trascendencia histórica de aquel
acontecimiento... es que esa
conmemoración no debe convertirse
en una simple apología del llamado
“descubrimiento” y de sus
consecuencias, y que debe ser,
por el contrario, una
conmemoración crítica del hecho.
2. El mérito extraordinario de Colón
no se puede desconocer, el mérito
desde el punto de vista
científico, desde el punto de
vista humano
Indicador de opinión
SITUACIÓN
PROBLEMA
ENUNCIADO DE TESIS
ARGUMENTOS CONTRARIOS

10. 7. Es cierto que, además de enfermedades y
males sociales, los americanos recibieron de
Europa algunas cosas buenas...
8. De más está decir que nada de esto está
inspirado en sentimiento alguno de odio…
mucho menos hacia España…
9. En realidad, este enfoque crítico está
inspirado en la defensa de determinados
valores esenciales...
10. Con toda franqueza te digo como cubano que
prefiero que Cuba haya sido colonizada por
los españoles y no por los europeos
racistas...
11. La conmemoración del Quinto Centenario puede
resultar útil en la medida en que pueda
servir para destacar, entre todos los países
latinoamericanos...
Tomado de El Universal. 19 de mayo de 1992
RECONOCIMIENTO DE
OTROS ARGUMENTOS
EXPLICACIÓN DE LA
TESIS QUE SE SOSTIENE
REAFIRMACIÓN DE LA
TESIS
AMPLIACIÓN DE LA
EXPLICACIÓN DE LA
TESIS
REAFIRMACIÓN Y
CONCLUSIÓN DE LA
TESIS

11. Visita el Blog de la asignatura y realiza las
actividades que te solicitan:
http://lenguajeycomunicacioncbdos.blogspot.mx/
BIBLIOGRAFÍA:
Cassany, Daniel. La Cocina de la escritura, Ed. Anagrama, 2007.
Lomas, Carlos. Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras, Ed.
Paidós, 2001.
Serafini, María Teresa. Cómo redactar un tema, Ed. Paidós , 2003.
Compendio Fascicular de Taller de Lectura y Redacción II, Colegio de
Bachilleres, 2005.