en relacion a la asignatura de orientacion psicopedagogica elaborado con algunos compañeros y compañeras

1. Aspectos a prevenir

2. Fortalecer las 5 C (del trabajo en
equipo)
 Confianza
 Comunicación
 Complementariedad
 Coordinación y
 compromiso

3.  Equipos de 4 personas
 Misión: Pasar el agua de un vaso al otro sin tirarla y sin
ingresar en el cuadro delimitado
 Materiales:
 Cuatro cuerdas
 Una liga
 Un vaso con agua
 Un vaso vacio

4. ¿Qué entendemos por prevención?
 Prevenir es anticiparse, adelantarse, actuar para evitar
que ocurra algo que no queremos que pase, como por
ejemplo, que se consuman drogas. Pero si ya se están
tomando, prevenir es intentar evitar que el problema
vaya a más y, en caso de existir alguna situación de
dependencia, ayudar a las personas a recibir
tratamiento para superarla y salir de ella.

5. Elementos de la prevención  Orientado al tema anterior podemos hacer prevención de
dos maneras
 disminuyendo la presencia de drogas en la calle. Es decir, se
actúa sobre la oferta de drogas
 interviniendo sobre el interés, el deseo o la necesidad de las
personas de tomar drogas y sobre el ambiente que facilita su
consumo. Se trata de ayudar a desarrollar en los estudiantes
recursos y capacidades que los alejen del interés y la
necesidad por tomarlas y, al mismo tiempo, de crear un
ambiente saludable en el cual exista una información realista
y objetiva sobre las drogas, libres de mitos y significados
positivos sobre ellas. En este caso, se actúa sobre la demanda
de drogas.

6. Tipos de prevención
 Prevención universal
 Es el conjunto de actividades que se diseñan para abarcar
a la población en general.
 Su objetivo es posponer o prevenir el inicio del consumo
de drogas a partir de la presentación de información
específica y actualizada y promover el desarrollo de
habilidades necesarias que contrarresten el problema de
las adicciones.

7.  Prevención selectiva
 Los programas de prevención selectiva se dirigen a
grupos de la población con mayor riesgo de consumo de
drogas.
 El objetivo principal es evitar el inicio del consumo de
drogas a partir del fortalecimiento de los factores de
protección de los miembros de esos grupos de riesgo

8.  Prevención indicada
 Conjunto de actividades dirigidas a aquellos individuos
que han experimentado con drogas y muestran
conductas problemáticas asociadas al consumo de
sustancias.

9. Plan de prevención
 Actividades que se realizan en la institución con el fin
de atacar a un problema ya instaurado en la misma
 Diagrama del plan prevención

11.  En prevención no existen soluciones mágicas, sino que
se van realizando un conjunto de actuaciones en
diversas direcciones.

12. Ejercicio
 Grupos de 4 a 5 personas
 Como harían prevencion sobre los siguientes temas:
 Fracaso escolar
 Fracaso profesional
 Sida
 Accidentes
 Embarazos no deseados
 Estrés
 Violencia

13. Existe una fuerza motriz
más grande que el vapor,
la electricidad y la energía
atómica: La VOLUNTAD.
Alber Einstein.

14. Aspectos a desarrollar

15. Cada ser humano es como un copo de nieve, no encontraras otro
igual, así que las características del desarrollo personal de un
individuo difieren de otro, aun teniendo las mismas metas y
objetivos.

16. LA ORIENTACIÓN PARA EL
DESARROLLO.
El desarrollo personal es el
objetivo final de la orientación.
Se dirige al logro de la
madurez del individuo y de un
auto-concepto positivo.
Es un proceso integrador en el
que participa la comunidad
educativa y el entorno social
donde se desarrolla
habitualmente el estudiante.

17. ¿Qué es el desarrollo personal?
el desarrollo personal es "una
experiencia de interacción
individual y grupal, a través de la
cual los sujetos que participan
en ella desarrollan y optimizan
habilidades y destrezas para la
comunicación abierta y directa,
las relaciones interpersonales y
la toma de decisiones". Esto
permite que el individuo
conozca más, no sólo de sí
mismo, sino también de sus
compañeros de grupo con el
objeto de crecer y ser más
humano.

18. Para que tu puedas tener unas excelentes características del
desarrollo personal debes trabajar en los siguientes
aspectos:
Desarrollo Psicológico (La Personalidad)
Las Emociones
La Alegría
La Actitud Positiva
La Autoestima
El Deseo
La Voluntad
La Determinación
La Pasión
El Entusiasmo
La Perseverancia
La Expectativa
La Paciencia
El Descontento
La Audacia

19. Desarrollo Mental (La Mente)
La Atención
El Pensamiento
El Aprendizaje
La Concentración
La Inteligencia
El Subconsciente
La Memoria
La Disciplina
La Destreza
La Autosugestión
La Visualización
La Creatividad
El Cerebro

20. Factores necesarios para el Desarrollo
Personal.
Propósito de vida.
Integridad. Respetar y defender nuestros
principios y nuestra persona.
Disciplina. Mantener nuestros hábitos y
conductas positivas a lo largo de nuestra
vida.
Hábitos. Conductas positivas permanentes
que nos conducen al desarrollo personal.
Persistencia. Paciencia, motivación, coraje y
deseos de lograr nuestros objetivos.
Seguridad. Actuar convencidos de mejorar
nuestras vidas.

21. . La perfección no existe.
Buscar la perfección en todo aquello que
hacemos es el enemigo número uno de la
acción y de la satisfacción personal. La
mayoría de las cosas o personas que nos
rodean no son perfectas pero cumplen una
función y las amamos. Por eso, la mejor
manera de iniciar un proyecto es
simplemente plantearnos que lo haremos
poniendo el máximo de nuestras fuerzas.

22. No tomes decisiones cuando el
estado de ánimo es inestable.
No debemos tomar decisiones
importantes cuando estamos
emocionalmente muy
comprometidos en la situación. Y
esto es válido tanto para cuando
experimentamos rabia, enojo, ira,
ansiedad o depresión como para
cuando estamos eufóricos o sobre
motivados. Todos los extremos
son malos, tanto el positivo como
el negativo, por lo cual las
decisiones importantes deben ser
el resultado de la reflexión y no de
un momento de euforia o
desesperación.

23. LOS EJES TRANSVERSALES
 Los ejes transversales deben su nombre a su carácter
interdisciplinario porque atraviesan las diferentes
asignaturas, en tanto que recorren todo el currículo.
Tienen que ser abordados dentro de situaciones de la
cotidianidad que se relacionan con los bloques
curriculares y que se prestan tanto para la clase como
para promover prácticas, valores y actitudes que
contribuyan a formar ciudadanos que aprecien la
diversidad, solidarios, que respeten y cuiden la
naturaleza.

24. EJES
TRANSVERSALES
El Buen Vivir
Principio rector del
sistema educativo
Hilo conductor de
los ejes
transversales

25. La interculturalidad
La formación
ciudadana y para la
democracia
La protección del
medioambiente
La educación sexual
en la niñez y la
adolescencia
El correcto
desarrollo de la
salud y la recreación
de los estudiantes
La educación para la
paz
La educación para la
igualdad de
oportunidades de
ambos sexos
Educación Vial
Educación del
consumidor

26. Un saludo y un fuerte abrazo.