Presentación relacionada con la lectura "Orientación y Tendencias del futuro en la formación en línea", de Xavier Mas y Pablo Lara, como parte del curso denominado Herramientas Virtuales para la Construcción de Escenarios Educativos

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Orientación y Tendencias del futuro
de la formación en línea
Lic. Héctor Daniel Aguilar Rivero
Universidad Interamericana para el Desarrollo (UNID)
Instituto Tecnológico Superior de Valladolid
Valladolid, Yucatán, México
2015

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Contenidos
• Primera tendencia: La périda de la exclusividad
tecnológica del e-learning
• Segunda tendencia: El afloramiento del aprendizaje
informal
• Tercera tendencia: Más social y colaborativa que
nunca
• Cuarta tendencia: Anytime, anywhere, anyway
• Conclusiones

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¿Propuestas, retos o tendencias?
• La formación en línea a futuro tiene los tres
componentes:
• Propuestas porque representan lo que
consideramos que debe o pueda ser
• Retos porque representa lo que debemos hacer
para alcanzar lo que nos proponemos o
vislumbramos y
• Tendencias, porque representa lo que está
sucediendo y lo que está marcando lo que
sucederá a futuro.

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Primera tendencia
• Actualmente, las herramientas del e-learning ya no
son exclusivas de la educación en línea, sino de
toda forma de educación, pues éstas también se
llevan a las aulas en escenarios presenciales,
como en modalidades semipresenciales, y desde
luego, de las modalidades totalmente en línea y sin
restricciones de espacio, tiempo y forma.

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Propuestas, retos y oportunidades
• Competencias de los estudiantes virtuales y
presenciales cada vez más próximas: uso de
herramientas sociales, del trabajo colaborativo y de
búsqueda de información.
• Ventaja: Resulta de trascender a la presencialidad
como único medio de acceso al conocimiento.
• Competencias profesionales del Siglo XXI:
Comunicación, búsqueda de información y trabajo
colaborativo a través de la Internet.
• Reto: Desarrollar modelos avanzados de e-learning
que permitan el aprendizaje relevante,
personalizado y significativo.

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Segunda tendencia: Aprendizaje
informal
• Razones :
Desarrollar estrategias y metodologías para que
el aprendizaje informal dentro y fuera de las
aulas se conecte con el entorno formativo y la
experiencia personal.
El aprendizaje informal tiene a ser más presente y
a emerger con mayor claridad en la actividad
diaria de los usuarios de Internet.

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Propuestas, retos y oportunidades de la
segunda tendencia
• Aprendizaje informal para desarrollar competencias se ve
potenciado por el uso de las TICs
• El aula virtual se ve superada por los entornos de
aprendizaje personal y se convierte sólo en una parte de
ese entorno.
• Se vislumbra una apertura curricular y flexibilidad en el
diseño de acuerdo con necesidades e intereses propios.
• Los contenidos en Internet son abiertos.
• Las plataformas de e-learning son interoperables, o sea,
que se vinculan unas con otras.
• La evaluación es una forma de aprendizaje.
• Se conectan la formación y la experiencia personales.
• Aprendizaje por placer y de manera edificante.

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Tercera tendencia: Más social y
colaborativo
• Sinapsis del conocimiento: El contenido llega a los
usuarios de otros usuarios.
• Identidad digital: Cada usuario determina su
identidad o identidades de acuerdo con los
diferentes roles que juega.
• Autonomía de grupos: Los usuarios con intereses
comunes pueden formar grupos y/o pertenecer a
ellos.
• Estructuras académicas y formativas: Adecuadas a
intereses de grupos o individuales.
• Redes de conocimiento: Cultura colaborativa con
colaboradores que comparten intereses.

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Cuarta tendencia: Anywhere, anytime,
anyway
• La ubicación: No importa donde se encuentre el estudiante,
puede comunicarse con su instructor y trabajar
colaborativamente con su grupo, haciendo uso de
herramientas sociales como Facebook, twitter, youtube y
otras.
• Concepción transmediática del conocimiento: Se encuentra
disponible en formatos diferentes conforme a las
necesidades de los estudiantes.
• Del escritorio al sofá: El trabajo con dispositivos móviles en
prácticamente cualquier lugar es una realidad. Móviles y
tablets facilitan esta situación.
• Multidispositivos: Dispositivos que hacen tareas diversas,
relacionadas y que contribuyen no sólo al aprendizaje, sino
a la interacción de los estudiantes con su entorno y les
permite realizar trabajos colaborativos.

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Conclusiones
• La formación en línea es hoy:
“Un tema de actualidad y vigente”
Una realidad que se va modificando y
adaptando a nuevas necesidades
Una forma que necesariamente debe
ser adaptada a todos los modelos
educativos.

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Gracias por revisar este trabajo