Orientación y tendencias del futuro del e-learning

Orientación y Tendencias del
futuro en la Formación en línea.
“¿PROPUESTAS, RETOS O TENDENCIAS?”
X AV I E R M A S Y PA B LO L A R A .
DIPLOMADO ORIENTACIÓN Y TENDENCIAS DE EDUCACIÓN VIRTUAL
NIDIA MARÍA RUIZ SOLIS
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
03 DE FEBRERO DEL 2015

Índice
• Introducción
• 1raTendencia: “Perdida de
exclusividad tecnológica del e-
learning”
• 2daTendencia: “El afloramiento del
aprendizaje informal”
• 3raTendencia: “Mas social y
colaborativo que nunca”
• 4taTendencia: “Anytime, Anywhere,
Anyway”
• Conclusiones
• Fuentes de Consulta
"Orientaciones y tendencias del futuro en la formación en linea" Xavier Mas y Pablo Lara 2

INTRODUCCIÓN
¿Propuestas, Retos o Tendencias?
• Hablar de el futuro generalmente es una tendencia que nos conduce a
lo imprevisto.
• No se sabe que va a ocurrir, pero si se conoce lo que está pasando o
que sería conveniente que sucedería; por lo que analizando la
orientación y evolución en línea, está presentación expondrá cuatro
tendencias que determinarán la evolución y orientación de la
educación en la web.

1ra Tendencia: “Perdida de exclusividad
tecnológica del e-learning”
• En la actualidad, la aplicación de las
Tic´s se encuentra cada vez más
presente en la actividad diaria de
enseñanza-aprendizaje.
PROPUESTAS, RETOS Y
OPORTUNIDADES.
• De las competencias del estudiante virtual a
las competencias del estudiante de la era
digital: Es decir, las tic´s ya no son exclusivas
del e-learning; sino hay que dominar el uso de
las herramientas sociales para gestión de
contenidos, comunicación y trabajo
colaborativo tanto de estudios presenciales,
como en línea.
• ¿Dificultad oVentaja?: Incluir en la educación,
herramientas virtuales de aprendizaje, lleva
ventaja en los estudios en línea, por su gran
experiencia; lo cual es todo un reto para la
educación presencial, por su larga didáctica
tradicionalista.

• Equivalencia con las competencias digitales de los profesionales del
siglo XXI: Un modelo avanzado de e-learning, proporciona valor
añadido a un estudiante, habilitándolo y capacitándolo como un
profesional del siglo XXI.
• Condición de modelos avanzados: Modelos de e-learning de última
generación, a través de plataformas abiertas a la red vinculados a la
evolución de la red, fomentando el aprendizaje significativo.

2da Tendencia: “El afloramiento del
aprendizaje informal”.
• La enseñanza en línea, debe desarrollar nuevas
estrategias y metodologías que emergen el
aprendizaje informal, conectando el entorno
formativo con la experiencia personal de los
estudiantes, a través de su universo digital.
• PROPUESTAS RETOSY OPORTUNIDADES.
• Aprendizaje Informal y competenciasTIC: El
aprendizaje informal es incluyente en el uso de la
web, por lo cual el desarrollo de las competencias
digitales, dependen del uso conocimiento y
dominio de este.

• Aula Virtual vs PLE (Personal Learning Environment):
Considerando las PLE como punto de partida dentro del
aprendizaje informal, puesto que estas son herramientas,
contenidos, contactos, etc., para su utilización en diferentes
contextos de aprendizaje.
• Apertura Curricular y Diseño flexible: Dentro del
aprendizaje informal, adaptado a su realidad, que le permita
adquirir al estudiante los conocimientos de acuerdo con su
experiencia de vida y su aprendizaje significativo.
• Contenido Abierto: De acceso abierto, editables y
personalizables con autoría distribuida, cuidando los
derechos de propiedad intelectual; donde se logra el
aprendizaje y enseñanza de manera colaborativa.
• Interoperabilidad: Los cuales permitan una gran diversidad
de aplicaciones dentro de las plataformas abiertas, siendo
flexibles y con la libertad de compartir.

• Evaluar para aprender: Con metodologías que
permitan la participación activa, permitiendo
que los integrantes logren construir el
conocimiento, con la retroalimentación de
todos los participes.
• Conexión entre Formación y Experiencia
personal: Vinculando los programas formativos
y la experiencia diaria de los estudiantes, como
actividades relacionadas con la resolución de
problemas reales.
• Edutainment:Aprendizaje a través de los
juegos y el entretenimiento, tan solicitados hoy
en día en la web.

3ra Tendencia: “Mas social y colaborativo
que nunca”
La llamada web 2.o focaliza la evolución del internet, centrada en las
actividades de los usuarios donde intercambian y difunden la
información. Por lo cual en la educación en línea las actividades
formativas deben centrarse en el trabajo colaborativo, como parte de
las actuales sociedades del conocimiento.

• PROPUESTAS, RETOSY OPORTUNIDADES.
• Sinapsis del conocimiento: El contenido llega a los usuarios a
través de otros. Adquiriendo su importancia y valor de acuerdo
a las áreas de interés de los mismos.
• Actividad formativa dentro de la identidad digital: En el
ámbito educativo, se desprende de la actividad formativa del
estudiante y de su potencialidad en su práctica de aprendizaje
y su conexión con su vida real.
• Autonomía y constitución de grupo: Con todos los participes
del proceso de enseñanza-aprendizaje, en la utilización de
herramientas en el ejercicio del trabajo colaborativo y
metacognitivo de manera autónoma.
• Adecuaciones académicas y formativas: Programas con
actividades abiertas, transversales e interdisciplinarias, que
posibiliten el trabajo colaborativo entre estudiantes de
diferentes áreas de conocimiento.
• Visualización de áreas del conocimiento: Por medio de estos
se logra visualizar los productos de aprendizaje, resultados de
la colaboración de los participes de un grupo de enseñanza-
aprendizaje.

4ta Tendencia: “Anytime, Anywhere,
Anyway”
• Aprender y enseñar en estos dominios implica abrirse en todos los
canales comunicativos de la red, tomando en cuenta sus
características, hablando su lenguaje y actuando con su lógica;
tomando en cuenta que la mayoría de los estudiantes utilizan
frecuentemente estás tecnologías.

PROPUESTAS, RETOS Y TENDENCIAS.
• La ubicación es relevante:
Creación de itinerarios
formativos, transformando
espacios físicos mediante
realidad aumentada.
• Concepción transmediática del
conocimiento: Dentro de la
dimensión social y colaborativa,
la información circula en
diferentes formatos.
• Multidispositivos: Las tablets o
smartphones, con su gran
diversidad de funciones y
aplicaciones, permiten su
aplicación de metodologías
educativas en la red.

CONCLUSIONES
• Las tendencias con respecto a la evolución de los estudios en línea, se
han centrado en el desarrollo de la web 2.0; en la gran actividad y
afluencia de los usuarios del internet, generalmente en el uso de la
redes sociales, el compartir y generar el movimiento constante de la
información.
• Por lo cual el aprendizaje informal de todo usuario es casi inherente
al uso del internet; donde los retos principales del “e-learning” y de
los estudios presenciales deben focalizarse, en la utilización de los
recursos y herramientas que utilizan hoy en día los estudiantes,
generando nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje, para el
logro de las competencias y los aprendizajes significativos,
vinculándolos con su realidad y experiencia personal.

• Fuentes de Consulta:
• Mas Xavier; Lara Pablo “Orientación y tendencias del Futuro en la
formación e línea.” 2015 (Documento de la UNID)
• http://mx.fotolia.com/ (Banco de recursos de Imágenes)

• POR SU ATENCIÓN

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