El documento describe las primeras etapas de la evolución de la vida en la Tierra, incluyendo la formación de moléculas orgánicas simples a partir de los elementos presentes en la atmósfera primitiva, el desarrollo de sistemas prebiológicos más complejos como los coacervados y microesferas, y la eventual aparición de las primeras células hace aproximadamente 3,500 millones de años. También discute varias teorías sobre el origen de las células y los orgánulos celulares como la teoría
Esta es una presentación sobre el origen de la vida celular y de la misma aquí podrán encontrar definiciones de su origen Historia e incluso algunas investigaciones científicas sobre como fue su origen como las células se convirtieron en lo que son hoy gracias a la endosimbiosis
Esta es una presentación sobre el origen de la vida celular y de la misma aquí podrán encontrar definiciones de su origen Historia e incluso algunas investigaciones científicas sobre como fue su origen como las células se convirtieron en lo que son hoy gracias a la endosimbiosis
Práctica realizada el día 15 de octubre de 2015 en los laboratorios de la Facultad de Ciencias Químicas Ext. Ocozocoautla con el propósito de identificar organelos celulares en Vegetales
Práctica realizada el día 15 de octubre de 2015 en los laboratorios de la Facultad de Ciencias Químicas Ext. Ocozocoautla con el propósito de identificar organelos celulares en Vegetales
ESTRUCTURA Y FUNCIÓN CELULAR. Documento para alumnos de primero medio, BiologíaHogar
Documento obtenido de la WEB, el cual fue traducido, modificado y actualizado por mi para ponerlo a disposición de profesores de biología y de alumnos de enseñanza media pertenecientes a los niveles entre primero y cuarto medio. Se han incluido preguntas al finalizar cada subtema como un modo de evaluación.
1. Concepto de célula
1.1. Historia del estudio de las células
1.2. Teoría celular
2. Origen y evolución celular
2.1. El origen de la vida
2.2. Evolución celular
2.3. La teoría endosimbiótica
3. Tipos de organización celular
3.1. Procarióticas
3.2. Eucarióticas
4. Forma y tamaño de las células
4.1. Forma
4.2. Tamaño
5. El núcleo celular
5.1. Núcleo interfásico
5.2. Forma, número, tamaño y posición
5.3. Estructura. Componentes del núcleo interfásico
Envoltura o membrana nuclear. Nucleoplasma
Nucléolo. Cromatina.
5.4. Funciones del núcleo interfásico
5.5. Núcleo en división
Cromosomas.
• Función. Facilita el reparto de la información genética durante la división celular.
• Tipos de cromosomas (según la posición del centrómero):
• Número de cromosomas
• Cariotipo.
6. Preguntas PAU Canarias
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. “Somos carne y hueso, pero
también somos polvo de
estrellas”
Joan Oró
2. TEORIA QUIMIO SINTÉTICA
Los cuatro elementos (Hidrógeno-Oxígeno-Carbono-
Nitrógeno estaban presentes en la atmósfera y las aguas
de la tierra primitiva
Energía de la radiación solar, actividad eléctrica de la
atmósfera(tormentas), fuentes de calor como los
volcanes.
Atmosfera reductora debido a la ausencia o escases de
oxigeno.
PRIMERAS MOLÉCULAS ORGÁNICAS
3. ETAPA DE EVOLUCIÓN PREBIOLÓGICA
Sistemas plurimoleculares Intercambiar materia y energía
con el ambiente.
Optimizar en su interior la
eficiencia de ciertas reacciones.
Por mecanismos de selección natural ( protoselección natural) fue
aumentando la complejidad hasta llegar a un metabolismo sencillo: punto
de partida de todo el mundo viviente.
Los mismos seres vivos modificaron la atmosfera primitiva liberando
Oxígeno .
4. No obstante que se
obtuvieran moléculas
sencillas no es indicio
de que éstas
posteriormente
fuesen a evolucionar
derivando en la vida.
5. Hipótesis alternativa sobre el origen de la
vida
Los coacervados de Oparin: Son sistemas constituidos
por distintas macromoléculas en suspensión en un
fluido, que se habrían formado en la Tierra primitiva en
un medio acuoso.
Estructuras simples con una membrana proteica que
permite el intercambio de , con metabolismo muy
sencillo, pero al carecer de material genético no las
podemos considerar células.
6. Las microesferas de Fox: son estructuras formadas por
una membrana proteica -llamadas microesferas
proteinoides- dentro de las cuales ocurrían reacciones
químicas análogas a las de las células vivas.
Poseen un metabolismo muy simple, pero al carecer de
material genético no se consideran células.
7. Las distintas hipótesis fueron criticadas, muchas
rechazadas por la comunidad científica.
Pero todos los científicos consideran hoy que la aparición
de la vida fue precedida por una secuencia gradual de
reacciones químicas..
La pregunta hoy es: ¿Cómo se llegó a constituir el actual
material genético?
La información provista por el material genético involucra:
el ADN, ARN, PROTEINAS (necesarias para la replicación
del ADN)
¿Qué apareció primero? ¿Cómo se vincularon?
El ADN, el ARN o las proteínas.
Muchas son las hipótesis, la discusión no está cerrada.
8. EVIDENCIAS DE LAS PRIMERAS CÉLULAS
Micrografía de células con aspecto de bacterias que se
encontró en Australia Occidental. Data de 3500 millones
de años.
9. TEORÍA CELULAR
1- Todos los organismos vivos están compuestos por una o
más células.
2-Las reacciones químicas de un organismo vivo, incluidos
los procesos que liberan energía y las reacciones
biosintéticas , ocurren dentro dentro de la célula.
3-Las células se originan de otras células.
4- Las células contienen la información hereditaria de los
organismos de los cuales son parte y esta información pasa
de las células progenitoras a las células hijas.
10. Los principios de la teoría celular fueron
propuestos inicialmente por los alemanes
Matthias Jakob Schleiden y Theodor Schwann
11.
12. Lynn Margulis
TEORÍA ENDOSIMBIÓTICA
Postula que algunos orgánulos propios de las células eucariotas,
especialmente plastos y mitocondrias, habrían tenido su origen en
organismos procariotas que después de ser englobados por otro
microorganismo habrían establecido una relación endosimbiótica con
éste.