origen y evolucion de la educacion inicial en venezuela

1. Origen y Evolución de la Educación Inicial
a Nivel Mundial
Mantener los objetivos y
contenidos alcanzados tratando
de superar la inclusión al proceso
educativo inicial a partir de los
04 años en adelante.
Para los niños y niñas en
situaciones especiales, retardo
mental, mongolismo, dificultad
de aprendizaje

2. Mediante de mecanismo de
monitoreo y evaluación de los
servicios y programas que son
dirigidos a la primera etapa
Debe establecer estrategias, normas y
acuerdos entre las instituciones que
atienden y manejan los programas
relacionados con la supervivencia,
crecimiento y evaluación de los niños y
niñas menor de 06 años de edad
Los ministros y ministras de educación de los
países Iberoamericanos convocados por el
Ministro de Educación de Panamá y la
organización de los estados Iberoamericanos,
para la educación la ciencia y la cultura, OEI
se reunieron en la ciudad de Panamá el 03 y
04 del año 2004

3. Para celebrar la X(10)
conferencia Iberoamericana
de educación con el propósito
de analizar y debatir los
problemas propios de
educación inicial del siglo
XXX
Para lograr una educación de
calidad para todos se
requiere impulsar la
educación de la primera
infancia
Que la educación es un proceso social
interrumpido en la cual se sientan las
bases para la formación de la
personalidad, el aprendizaje, el
desarrollo afectivo, la capacidad de
dialogo y tolerancia en las relaciones
interpersonales, así como el
entendimiento entre pueblos y culturas.
Que la educación inicial es uno de
los factores estratégicos para
garantizar la equidad, la
convivencia social así como el
apoyo al desarrollo económico y a
la competitividad de nuestros
países

4. Que la educación de
calidad contribuya a
disminuir los índices de
repitencia y sobre edad
en los siguientes niveles
constituyendo así una
inversión de alta
rentabilidad social que
impacta en la eficacia y
la eficiencia interna de
los sistemas educativos
Todos estos acuerdos
han influido en nuestro
país en la donación de
recursos y cambios
curriculares atendiendo a
las necesidades y los
aspectos sociales y
económicos y culturales
de infantes y sus familias

5. Como resultado de estos
compromisos y de la educación
curricular y en consideración con los
cambios que se han dado, la sociedad
venezolana específicamente en
materia política y jurídica se originó
en el año 2002 un documento de
propuesta curricular básico nacional
de educación inicial.
La propuesta pretendida estar
de acuerdo con la Constitución
de la Republica (1999) y la ley
Orgánica para la Protección Niño
Integral del Niño y del
Adolescente

6. El documento currículo básico de
educación inicial sirvió para que se
integrarán y participaran
colectivamente todo el personal
relacionado con educación infantil de
todo el país, docentes, especialistas,
auxiliares, formadores de docentes,
familias, comunidades, organizaciones
gubernamentales y no
gubernamentales.
Este proceso utiliza un método
participativo comenzando por la
practica educativa para luego
enfrentar tendencias teóricas y
enfoques que persigue este
currículo desde el punto de vista
científico, humanístico y el
desenvolvimiento de la persona
como parte de la sociedad.

7. En una primera etapa del proceso de
construcción colectivos se logro recoger
opiniones y versiones que permitieron
reorientar la propuesta curricular dio
origen al documento bases curriculares
de educación inicial donde se presentan
criterios y lineamientos generales para
la práctica educativa.
En consecuencia se presenta el
documento bases curriculares de
educación inicial esto es como producto
del proceso de construcción colectiva y
participativa a nivel nacional succolido en
el año 2002
El cual toma en cuenta el marco legal,
político, filosófico las políticas
educativas el desarrollo del nivel
preescolar en los últimos años, las
inclinaciones teóricas actuales en
relación al aprendizaje y al desarrollo
infantil, cambios en el aspecto económico
y social del país
Los resultados de evolución (1996-
1998), así como los compromisos
asumidos por el estado venezolano, en
materia de evolución de los niños y niñas
entre 0 y 6 años