Características de los objetos virtuales de aprendizaje

1. ¿Cuales son las características de un objeto virtual
de aprendizaje OVA?
Fiables: Información confiable,
verdadera y oportuna según la
temática, respetando los
derechos de autor.
Interactivos: Responden a
diferentes demandas por parte
del usuario de forma
bidireccional en muchos casos,
donde más de un camino es
posible para el aprendizaje o
utilización de la información.
Reutilizables o reusables:
Permiten crear un nuevo OVA a
partir de él, ya sea para mejorar
su contenido o para utilizarlo en
otros contextos.
Compatibles o interoperables:
Compatibilidad con otras
especificaciones o estándares
que permitan su utilización sin
inconvenientes técnicos.
Estructurados: Fáciles de utilizar
y claros en su presentación
(interfaz) para la navegación o
exploración por parte del
usuario. Una forma práctica es
la utilización de hipertexto.
Multimedia: Combinan o se
componen de varios medios
como imagen, sonido o la suma
de ambos (video) para
presentar la información.
Otras características
importantes que se deben tener
en cuenta son:
Atemporales: Para que no
pierdan vigencia en el tiempo y
en los contextos utilizados, es
decir, que pueda actualizarse
fácilmente.
Didácticos: El objeto
tácitamente responde a qué,
para qué, con qué y quién
aprende.
Auténticos: Presentan los
contenidos de manera
diferente, innovadora.
Pertinentes: Pedagógicamente
enfocados en las necesidades
de los usuarios finales, con
unidad de aprendizaje.
Con Diseño: Además de
presentar información, lo hacen
de forma atractiva utilizando
colores adecuados (psicología
del color).
En Colombia, el portal
educativo Colombia Aprende
es un espacio donde se
publican contenidos
educativos digitales, donde
estudiantes y docentes
interactúan y comparten sus
experiencias, proyectos e
investigaciones. Todo esto
avalado por el Ministerio de
Educación Nacional.

2. ¿ Cuales son Los elementos mínimos que debe
tener un objeto virtual de aprendizaje OVA?
Entidad Digital: Los objetos de
aprendizaje deben estar soportados
en medio digital y almacenados en
computadores a fin de que estén
disponibles en Internet para que los
usuarios los puedan localizar y
reutilizar dentro de procesos de
enseñanza y aprendizaje.
Granularidad: Es un concepto
asociado con el tamaño y nivel de
agregación de un objeto de
aprendizaje; El tamaño de un objeto
de aprendizaje debe ser pequeño, en
relación con el tamaño de todo un
curso. A menor tamaño y
complejidad del contenido, mayor
granularidad, lo que implica a su vez
mayor posibilidad de usar el objeto
de aprendizaje varias veces en
diferentes contextos de aprendizaje
para suplir muchas necesidades
educativas.

3. Auto contenible: Que
un objeto de aprendizaje sea
auto contenible quiere decir
que sus contenidos deben
tener sentido por sí mismos y
ser autosuficientes para el
logro del objetivo de
aprendizaje para el cual fue
hecho el Objeto.
Reusable: La reusabilidad se
refiere a la posibilidad de
crear recursos educativos
para sistemas heterogéneos,
diferentes
plataformas, mediante
el ensamble de objetos de
aprendizaje que puedan ser
localizados en repositorios
o bancos de objetos de
aprendizaje.

4. ¿Qué debe considerar un docente frente al uso de
un OVA en la enseñanza de la matemática?
Se deben
considerar
aspectos como:
Diseño: Que sea
claro y entendible
Contexto: Espacio
donde se aplican
las actividades
correspondientes
al OVA
Disponibilidad de
las herramientas:
accesibilidad a
Nuevas
Tecnologías.