Ova
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Este documento describe los elementos que componen un ambiente de aprendizaje, incluyendo las condiciones materiales, relaciones interpersonales, organización espacial y roles establecidos. También explica cómo las tecnologías de información y comunicación pueden crear entornos virtuales de aprendizaje que rompen barreras espacio-temporales. Finalmente, clasifica diferentes tipos de objetos de aprendizaje según su uso pedagógico, como objetos de instrucción, lección, seminario y artículos.
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El documento describe los ambientes virtuales de aprendizaje, los cuales son entornos interactivos mediados por la tecnología donde se da la organización del espacio, el manejo del tiempo y las interacciones. Dentro de estos ambientes, los profesores toman decisiones sobre el diseño del espacio y los materiales, y adecuan los contenidos a las necesidades de los estudiantes. Además, los ambientes virtuales facilitan la comunicación y distribución de información entre estudiantes y profesores.
Tics y recursos de aprendizaje
Este documento presenta una discusión sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y los recursos didácticos en la educación del siglo XXI. Explica que las TIC pueden usarse como recursos para el aprendizaje didáctico y recreativo, y facilitan la integración de materias. También ofrece algunas ideas sobre cómo los educadores pueden acompañar a los estudiantes en el mundo digital y cómo integrar tecnología de manera adecuada en los recursos educativos.
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Las mediaciones se refieren a las acciones personales, organizacionales y simbólicas que ocurren dentro y fuera de un programa educativo utilizando herramientas culturales. La mediación pedagógica implica el uso de acciones, recursos y materiales didácticos para facilitar el aprendizaje. La mediación tecnológica requiere competencias para usar hardware, software y habilidades para transformar la realidad. Finalmente, el documento describe el triángulo interactivo de las TIC y su función mediadora en las relaciones entre contenidos-alumnos,
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Recurso educativo
El documento define un recurso educativo como cualquier medio o concepto utilizado en la enseñanza para facilitar el aprendizaje, y enumera las ventajas de utilizar recursos educativos, como facilitar la presentación de información, permitir diferentes estrategias y estilos de aprendizaje, y motivar e involucrar a los estudiantes.
Ambientes virtuales de aprendizaje
Este documento define los ambientes virtuales de aprendizaje como entornos mediados por tecnología que transforman la relación educativa agregando nuevas posibilidades y limitaciones para el aprendizaje. Explica que los ambientes virtuales son instrumentos que posibilitan las interacciones entre sujetos y median su relación con el conocimiento y el mundo. Además, define los objetos virtuales de aprendizaje como cualquier entidad digital o no digital que puede ser usada, reusada o referenciada durante el aprendizaje apoyado por tecnología.
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Prof.Evelitza colemnarez
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software educativo
El documento describe diferentes tipos de programas educativos y sus enfoques pedagógicos. Menciona programas basados en enfoques conductistas que guían el aprendizaje de los estudiantes a través de respuestas correctas. También describe programas que proveen datos de forma estática para su consulta y programas dinámicos que simulan situaciones mediante gráficos o animaciones. Finalmente, se refiere a programas que permiten la construcción de aprendizajes siguiendo teorías cognitivistas al dar elementos para crear contenidos más complejos.
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Informacion sobre el programa Estrategias pedagógicas para el desarrollo de l...Diana Patricia Zuluaga Robles
Power point sobre las Estrategias pedagogicas para el desarrollo de formacion en ambientes virtuales AVALAS TICS EN LA EDUCACION
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- 1. MARCELA GARZON ESPITIA UNIVERSIDAD LIBRE NTICS
- 2. ¿QUÉ ES UN AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE? Es organización del espacio, la disposición y la distribución de los recursos didácticos, el manejo del tiempo y las interacciones que se dan en el aula. Es un entorno dinámico, con determinadas condiciones físicas y temporales, que posibilitan y favorecen el aprendizaje.
- 4. las relaciones interpersonales básicas entre profesores y estudiantes.
- 5. la organización y disposición espacial del aula
- 6. las pautas de comportamiento que en ella se desarrollan.
- 7. el tipo de relaciones que mantienen las personas con los objetos y entre ellas mismas.
- 9. Las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación y a la creación de entornos virtuales de aprendizaje nos dan la posibilidad de romper las barreras espacio temporales que existen en las aulas tradicionales y posibilitan una interacción abierta a las dinámicas del mundo.
- 12. CARACTERÍSTICAS Reutilización, educatividad, interoperabilidad, accesibilidad, durabilidad, generatividad. CLASIFICACIÓN DE OBJETOS POR USO PEDAGÓGICO. Objetos de Instrucción: Destinados principalmente al apoyo al aprendizaje, donde el estudiante juega un rol más bien pasivo. Objetos de Lección: Combinan textos, imágenes, videos, animación, preguntas y ejercicios para crear aprendizaje dirigido.
- 13. Objetos Workshop: son eventos de aprendizaje en los cuales un experto interactúa con los estudiantes. Esta interacción puede incluir demostraciones de aplicaciones de software, presentaciones en diapositivas, actividades en pizarra, uso de Internet, videoconferencias y herramientas de colaboración en general. Objetos Seminario: son eventos en los cuales expertos hablan directamente a los estudiantes usando una combinación de audio, video, presentaciones en diapositivas e intercambio de mensajes. Objetos Artículos. Corresponden a objetos basados en breves textos que pueden corresponder a material de estudio con gráficos, tablas, etc.