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CENTRO EDUCATIVO EL TEJAR 
RAMIRO BECERRA CORZO 
USO DE LAS TIC EN 
LA CONSTRUCCIÓN 
DE CUERPOS 
GEOMÉTRICOS 
OVA
Los objetivos 
Para los alumnos: 
O Aprender el manejo de Cabri. 
O Mejorar los conocimientos de la geometría y las matemáticas 
O Aumentar el interés y su dedicación por la materia. 
O Aumentar su autonomía en la resolución de problemas. 
O Disfrutar con la experiencia. 
Para la aplicación: 
O Funcionalidad de la aplicación en relación al propósito de la misma. 
O Relación de los aprendizajes que posibilita la aportación 
metodológica. 
O Relación entre el coste económico que supone su uso y el nivel de su 
eficacia.
La clase 
O Para conseguir un ritmo homogéneo dentro del grupo y poder 
constatar las posibles dificultades y realizar las oportunas 
correcciones, me decido por emplear el proyector, se expone 
el tema en cuestión; se orienta a los alumnos del 
funcionamiento del nuevo medio de trabajo y se presentan las 
herramientas del programa que pueden necesitar para las 
construcciones, mostrando ejemplos de trabajos ya realizados, 
durante unos 10 o 15 minutos, siendo el propio alumno quien 
se compromete con su proceso de aprendizaje. 
O El profesor toma ahora el rol de “inductor” del alumno en dicho 
proceso. 
O El alumno dispone en todo momento del material de clase, 
que puede consultar en cualquier momento.
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Ova - ramiro becerra

  • 1. CENTRO EDUCATIVO EL TEJAR RAMIRO BECERRA CORZO USO DE LAS TIC EN LA CONSTRUCCIÓN DE CUERPOS GEOMÉTRICOS OVA
  • 2.
  • 3. Los objetivos Para los alumnos: O Aprender el manejo de Cabri. O Mejorar los conocimientos de la geometría y las matemáticas O Aumentar el interés y su dedicación por la materia. O Aumentar su autonomía en la resolución de problemas. O Disfrutar con la experiencia. Para la aplicación: O Funcionalidad de la aplicación en relación al propósito de la misma. O Relación de los aprendizajes que posibilita la aportación metodológica. O Relación entre el coste económico que supone su uso y el nivel de su eficacia.
  • 4. La clase O Para conseguir un ritmo homogéneo dentro del grupo y poder constatar las posibles dificultades y realizar las oportunas correcciones, me decido por emplear el proyector, se expone el tema en cuestión; se orienta a los alumnos del funcionamiento del nuevo medio de trabajo y se presentan las herramientas del programa que pueden necesitar para las construcciones, mostrando ejemplos de trabajos ya realizados, durante unos 10 o 15 minutos, siendo el propio alumno quien se compromete con su proceso de aprendizaje. O El profesor toma ahora el rol de “inductor” del alumno en dicho proceso. O El alumno dispone en todo momento del material de clase, que puede consultar en cualquier momento.