El documento describe un modelo lingüístico para la enseñanza del inglés y el euskera en la escuela primaria. Se proponen varias opciones para distribuir las asignaturas entre los dos idiomas, incluyendo compartir asignaturas como matemáticas, conocimiento del medio y lengua entre el inglés y el castellano. El objetivo final es que los estudiantes se expresen con corrección en inglés y euskera al final de la educación secundaria.

1. MODELOS LINGÜÍSTICOS

2.  PAI A/G  PAI D
 2 PERSONAS DE  TUTOR
REFERENCIA EN EL  SESIONES EN
AULA. EUSKERA
 14 SESIONES EN  3 AÑOS: 2 SESIONES
CASTELLANO DE INGLÉS.
 10 SESIONES EN  4/5 AÑOS: 5
INGLÉS SESIONES EN
 4 SESIONES EN INGLÉS.
EUSKERA

3.  Mejoría en la comprensión oral en lengua inglesa.
 Transferencia de estructuras de lenguaje de una lengua a otras.
 Aunque se tienen que conseguir los objetivos de la etapa de educación
infantil, no hay una línea marcada clara de los objetivos en lengua inglesa
por parte del departamento.
 Necesidad de una formación más adecuada a la implantación de este
modelo que cubra diferentes aspectos como educación infantil, atención
a la diversidad y lengua inglesa.
 Necesidad de contar con maestros de refuerzo en lengua inglesa ya que
la mitad del currículo se imparte en inglés.
 Aunque se cuenta con una sesión de coordinación entre tutor y cotutor
vemos necesarias más sesiones de coordinación para llevar con éxito el
programa.

4.  SE VOTO EN CLAUSTRO COMO INICIAR EL
MODELO LINGÜÍSTICO PAI.
 SE OFRECIERON TRES PROPUESTAS:
1. Compartir las asignaturas de primaria
en inglés y castellano: un mínimo de 10
sesiones de inglés.
2. Realizar la asignatura de conocimiento
de medio sólo en inglés.
3. Música y educación física en inglés

5.  PAI A/G  PAI D
 Matemáticas: 2 sesiones en  Lengua inglesa: 5 sesiones
castellano y 2 en inglés.  Plástica: 1 sesión
 Lengua castellana: 5 sesiones  Lectura: 1 sesión
 Lengua inglesa: 5 sesiones  Resto de sesiones son en
 Conocimiento del medio: 2
euskera.
sesiones en castellano y 2
sesiones en inglés
 Plástica:1 sesión en inglés
 Lectura: 1 sesión en inglés.

6. LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
CONOCIMIENTO LENGUA CONOCIMIENTO LENGUA MATEMATICAS
9-9’50 (CASTELLANO) (CASTELLANO) (INGLES) (CASTELLANO) (INGLES)
CONOCIMIENTO LENGUA CONOCIMIENTO LENGUA
9’50-10’40 (CASTELLANO) (CASTELLANO) (INGLES) (INGLÉS)
EUSKERA/MG
10’40-11’10 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO
LENGUA
11’10-12 (INGLES)
EF/LENGUA MÚSICA EF/LENGUA RELIGIÓN/AE
LENGUA EF/ EF LENGUA
12-12’50 (INGLES) MATEMATICAS
EUSKERA/MG
/MATEMATICAS (CASTELLANO)
MATEMATICAS LENGUA
14,50-15`40 (CASTELLANO)
TALLERES RELIGIÓN/AE
(CASTELLANO)
LENGUA
15’40-16’30 EUSKERA/MG TALLERES
(INGLÉS)
EUSKERA/MG

7. MARTES
LUNES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO MATEMATICAS
9-9’50 LENGUA (INGLES) MUSICA
(INGLES) (CASTELLANO) (INGLES)
CONOCIMIENTO LENGUA CONOCIMIENTO LENGUA
9’50-10’40 EUSKERA/MG
(INGLES) (INGLES) (CASTELLANO) (CASTELLANO)
10’40-11’10 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO
LENGUA
11,10- 12 EF/LENGUA MÚSICA EF/LENGUA RELIGION/AE
(CASTELLANO)
LENGUA EF/ EF LENGUA
12-12’5O EUSKERA/MG
(CASTELLANO) MATEMATICAS /MATEMATICAS (INGLES)
MATEMÁTICAS LENGUA
14,50-15’40 TALLERES RELIGION/AE
(INGLÉS) (INGLES)
LENGUA
15’40-16´30 EUSKERA /MG TALLERES EUSKERA/MG
(CASTELLANO)

8. LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
LENGUA LENGUA
9-9’50 EUSKERA/MG EF EUSKERA/MG
(CASTELLANO) (CASTELLANO)
MATEMATICAS MATEMATICAS LENGUA LENGUA
9’50-10’40 EF
(CASTELLANO) (CASTELLANO) (CASTELLANO) (INGLÉS)
10’40-11’10 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO
MATEMATICAS LENGUA LENGUA MATEMATICAS CONOCIMIENTO
11’10-12
(INGLES) (INGLÉS) (INGLÉS) (INGLÉS) (INGLÉS)
LENGUA LENGUA
12-12’50 MÚSICA RELIGIÓN/AE EUSKERA/MG
(INGLÉS) (INGLÉS)
LENGUA
14,50-15’40 EUSKERA/MG TALLERES RELIGIÓN/AE
(CASTELLANO)
CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO
15’40-16’30 TALLERES
(CASTELLANO) (INGLÉS) (CASTELLANO)

9. LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
9-9’50 EUSKARA RELI/AE EUSKERA RELI/AE EUSKERA
9’50-10’40 CONOCIMIENTO MÚSICA INGLES INGLÉS INGLÉS
10’40-11’10 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO
11’10-12 CONOCIMIENTO EUSKERA EF MATEMATICAS MATEMATICAS
12-12’50 INGLES INGLES EF MATERMATICAS CONOCIMIENTO
14,50-15’40 MATEMATICAS TALLERES MATEMATICAS EUSKERA
15’40-16’30 MATEMATICAS TALLERES CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO

10.  Continuar en la misma línea que en
Educación Infantil.
 Al final de Educación Secundaria tienen
que expresarse con corrección en ambas
lenguas.
 Se comprobó como se llevaba a cabo en
otros centros con más experiencia, y
muchos de ellos habían cambiado a este
sistema de compartir asignaturas.