El documento presenta el horario de clases de idiomas para diferentes días de la semana, incluyendo las asignaturas de inglés, francés y alemán para niños y adultos. También incluye la lista de profesores, las fechas de evaluaciones intermedias y finales, y el calendario de actividades para el segundo trimestre de 2016.
Desde las propias aptitudes tecnológicas hasta cambiar su rol de docente clásico a ‘coach’, la llegada de las TIC a la educación crea un nuevo perfil de docente.
Autor Alberto Iglesias
Por último, el estudio recoge cómo han aceptado los periodistas la creciente inclusión en los medios del branded content, o contenidos patrocinados por las empresas. Y aunque hay consenso general sobre la necesidad de diferenciar la información patrocinada de la estrictamente periodística, se reconoce la dificultad para conseguirlo. Entre los argumentos a favor de esta modalidad se cita su importancia como fuente de ingresos, su modelo no intrusivo al ser una vía de acercamiento al cliente sin intención de venta, y su aporte de información trabajada, rigurosa y con valor añadido.
Proyecto de mejora para formación inicial de profesorescrisnaso
Presentación del documento de mejora para formación inicial de profesores de Nivel Medio. Seminario "Secuencias Didácticas" en Biología, INFOD. Autora: María Inés Rodríguez Vida.
Curso de idiomas con técnicas que permitirán una mejora en la parte verbal y escrita de los idiomas, inglés, francés, alemán, portugués, italiano, español, chino, coreano, ruso.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
4:00-6:00 pm Inglés:
Niños
Profesora
Pamela Vera
Espinoza
Profesora
Mirna Daniela
Leonardo Serrano
Francés Básico
Profesora Graciela
Aranzazu Arenas
Negrete
Inglés:
Niños
Profesora
Pamela Vera
Espinoza
Profesora
Mirna Daniela
Leonardo Serrano
Francés Básico
Profesora Graciela
Aranzazu Arenas
Negrete
Inglés:
Niños
Profesora
Pamela Vera
Espinoza
Profesora
Mirna Daniela
Leonardo Serrano
6:00-8:00 pm Alemán Básico
Profesora Diana
Rojas Serrano
Inglés:
Juvenil/Adultos
Profesora
Pamela Vera
Espinoza
Francés
Intermedio
Profesora Graciela
Aranzazu Arenas
Negrete
Alemán Básico
Profesora Diana
Rojas Serrano
Inglés:
Juvenil/Adultos
Profesora
Pamela Vera
Espinoza
Francés
Intermedio
Profesora Graciela
Aranzazu Arenas
Negrete
Área de Idiomas
Centro de Bienestar Social y Cultural ISSSTEP
Área de Idiomas
Segundo trimestre 2016
Relación de docentes
Talleres Semanales
2. Horario Inglés (Básico
Juvenil/Adulto)
Francés Alemán. Niños Inglés Niños Alemán Adultos
9:00 AM – 1:00 PM
Profesor
Adrián Emiliano
Soriano Torres
Profesora:
Diana Elizabeth
Jiménez
Domínguez
Francés Básico
Profesora
Stephanie Arroyo
Calixto
Profesora
Yazmin Bello
Ramos
Profesor
Luis Enrique López
Cabrera
Profesor
Moisés Flores
Durán
PT
PSS
VoBo.
Lic. Eduardo Cortés Sánchez
Coordinador del Área de Idiomas
Área de Idiomas
Centro de Bienestar Social y Cultural ISSSTEP
Área de Idiomas
Segundo trimestre 2016
Relación de docentes
Talleres Sabatinos
3. Mayo Junio
Suspensiones: 5 De Mayo/ 10 de Mayo
Evaluación Intermedia:
Francés (Intermedio Martes y Jueves 4-6 pm): 17 de Mayo
Francés (Básico Martes y Jueves 6- 8 pm): 17 de Mayo
Inglés (Niños Lunes y Miércoles 4-6 pm): 18 de Mayo
Inglés (Juvenil/Adulto Lunes y Miércoles 4-6 pm): 18 de Mayo
Alemán (Básico Lunes y Miércoles 6 -8 pm): 18 de Mayo
Idiomas Sabatino (Inglés, Alemán y Francés 9:00 AM- 1:00 pm):
14 de Mayo
Evaluación Final:
Francés (Intermedio Martes y Jueves 4-6 pm): 23 de Junio
Francés (Básico Martes y Jueves 6- 8 pm): 23 de Junio
Inglés (Niños Lunes y Miércoles 4-6 pm): 22 de Junio
Inglés (Juvenil/Adulto Lunes y Miércoles 4-6 pm): 22 de Junio
Alemán (Básico Lunes y Miércoles 6 -8 pm): 22 de Junio
Idiomas Sabatino (Inglés, Alemán y Francés 9:00 AM- 1:00
pm):
18 de Junio
Entrega de Boletas Talleres Semanal: 28 de Junio
Entrega de Boletas Talleres Sabatino: 25 de Junio
Fin de Cursos Semanal: Jueves 30 de Junio
Fin de Cursos Sabatino: Sábado 25 de Junio
Área de Idiomas
Centro de Bienestar Social y Cultural ISSSTEP
Área de Idiomas
Segundo trimestre 2016
Calendario de Actividades
4. Estimados profesores, adjunto el formato de boletas en la siguiente página, así también un ejemplo del llenado
de la misma. Les recuerdo que a pesar de que la boleta se entrega al finalizar el curso, esta deberá comenzar a
ser llenada tan pronto se tengan los resultados de la primera evaluación.
De igual manera, se les pide que informen a sus alumnos (o bien a los tutores de sus alumnos) acerca del
progreso que llevan en el curso.
En caso de que tengan alguna duda sobre los lineamientos de evaluación favor de contactar a un servidor.
Atte.
Lic. Eduardo Cortés Sánchez
Coordinador del área de Idiomas
Evaluación Intermedia: Evaluación Final:
Examen Gramatical 22.5%
Examen Oral 12.5%
Examen Escrito 10 %
Tareas y Participaciones 5%
Total 50%
Examen Gramatical 22.5%
Examen Oral 12.5%
Examen Escrito 10 %
Tareas y Participaciones 5%
Total 50%
Área de Idiomas
Centro de Bienestar Social y Cultural ISSSTEP
Área de Idiomas
Segundo trimestre 2016
Criterios de evaluación
5. Nombre del Alumno: Marco García Pérez Taller: Inglés Básico (Sabatino)
Evaluación Intermedia: Evaluación Final:
Examen Gramatical 20%
Examen Oral 10%
Examen Escrito 5 %
Tareas y Participaciones 5%
Total % 40
Examen Gramatical 20%
Examen Oral 8%
Examen Escrito 7 %
Tareas y Participaciones 5%
Total 40%
Calificación Final: (Escribir con letra) Ocho
Observaciones:
(IMPORTANTE LLENAR ESTE APARTADO)
El alumno muestra interés por la materia, sin embargo, debido a
sus inasistencias se vio afectado a lo largo del curso. Esto
repercutió en la evaluación intermedia en su evaluación oral.
Firma del Profesor (a)
_______________________________
(Escribir su nombre)
____________________________________
Lic. Eduardo Cortés Sánchez
VoBo. Coordinador del área de Idiomas
Área de Idiomas
Centro de Bienestar Social y Cultural ISSSTEP
Área de Idiomas
Segundo trimestre 2016
Ejemplo de llenado de boleta de calificaciones
6. Nombre del Alumno: Taller: I
Evaluación Intermedia: Evaluación Final:
Examen Gramatical
Examen Oral
Examen Escrito
Tareas y Participaciones
Total %
Examen Gramatical
Examen Oral
Examen Escrito
Tareas y Participaciones
Total
Calificación Final:
Observaciones: Firma del Profesor (a)
_______________________________
(Escribir su nombre)
____________________________________
Lic. Eduardo Cortés Sánchez
VoBo. Coordinador del área de Idiomas
Área de Idiomas
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Área de Idiomas
Segundo trimestre 2016
Boleta de Calificaciones