Palabras con r y rr
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El documento explica las reglas ortográficas para las letras r y rr en español. La r se escribe fuerte al principio de palabra y después de l, n, y s, mientras que rr se escribe entre vocales. La r suave siempre se escribe con una sola r y ejemplos son dados para ilustrar cada regla.
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ca que qui co cu
Este documento presenta una sesión didáctica para niños de primer ciclo de primaria sobre la diferenciación de las letras c, q, ca, co, cu, que y qui. La sesión está dividida en tres partes e incluye actividades como subrayar palabras con las letras objetivo, completar sílabas y formar frases, identificar letras, jugar a sopas de letras y bingo. El objetivo es que los niños aprendan a distinguir y usar correctamente estas letras y sílabas.
Crucigrama del-abecedario
El documento presenta una serie de crucigramas con las letras del alfabeto en mayúsculas de la A a la Z, invitando a escribir el nombre de cada letra. Cada crucigrama se repite dos veces y proporciona el enlace a un sitio web de recursos para maestros.
Libro magico para fotocopiar
El documento consiste en una serie de letras mayúsculas y minúsculas repetidas que forman nombres de animales y personas como Alicia, Elmo, Irma, Oscar, Ulises. No tiene un contenido claro más allá de presentar estas letras y nombres de forma repetida.
50 ejercicios-de-lecto-escritura-para-preescolar-y-primaria-1-25
El documento contiene varios ejercicios de lenguaje enfocados en completar palabras, identificar sílabas y letras específicas, y unir palabras con imágenes correspondientes. Los ejercicios están diseñados para que los estudiantes practiquen y desarrollen sus habilidades de lectura y escritura en español.
Mayusculas
El documento presenta una guía para estudiantes de tercer grado sobre el uso de mayúsculas. Incluye ejercicios para identificar palabras que deben escribirse con mayúsculas, completar oraciones y textos con letras mayúsculas en los lugares correctos, y corregir palabras escritas incorrectamente. El objetivo es reforzar el conocimiento y uso adecuado de las mayúsculas.
Taller fonema r
Este documento presenta una serie de actividades para practicar el fonema "r" en español. Incluye transcribir palabras y frases con la letra r, recortar una noticia y encerrar las sílabas con r, pegar etiquetas de productos con la letra r y transcribir sus nombres, y completar oraciones con las sílabas correspondientes. También incluye leer un cuento y colorear imágenes recortando la sílaba inicial de cada dibujo.
Sustantivo1
El documento presenta información sobre sustantivos en español. Explica que los sustantivos nombran personas, animales, cosas y lugares. Distingue entre sustantivos comunes y propios, individuales y colectivos, e identifica su género (masculino o femenino) y número (singular o plural). Incluye ejercicios para que los estudiantes clasifiquen y identifiquen diferentes tipos de sustantivos.
1013. ABC Sopa de letras Copy.pdf
Este documento invita a las personas a suscribirse a un sitio web de material didáctico llamado "Material Didáctico Rayitas" y ofrece varios juegos y sopas de letras para buscar palabras relacionadas con la educación y el aprendizaje.
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Sustantivos fichas
Sustantivos, artículos, adjetivos, grupos nominales. Sustantivos comunes y propios, individuales y colecctivos.
03 método lectoescritura actiludis trabadas-cl-cr
Claudia le gusta tocar el clarinete, especialmente la pieza musical "Claro de Luna". Sus amigos de una banda de rock la aplauden cuando la escuchan tocar. Claudia también le gusta ir en bicicleta a clases, ya que recibió una bicicleta de Santa Claus en Navidad.
letra p.docx
Completa las palabras con las sílabas pa, pe, pi, po, pu. El documento instruye al lector a completar palabras usando las sílabas dadas.
Palabras con mp y mb
Este documento proporciona instrucciones para completar una actividad de lenguaje que involucra identificar palabras con las sílabas "mp" y "mb", formar una palabra a partir de sílabas relacionadas, y escribir oraciones con palabras de la actividad. También incluye instrucciones para identificar palabras escritas de manera incorrecta.
Puzzle Lenguaje
The document is a puzzle game that instructs the reader to search and find different types of words hidden throughout the letter scramble, including common and proper nouns, vowels, consonants, letters of the alphabet, prepositions, adjectives, verbs from the first, second and third conjugations, stressed and unstressed acute, grave and esdrújula words. The player must search for and identify the hidden words within the letter scramble.
Pra pre pri pro pru
El documento presenta una lista de palabras que contienen las sílabas "pra", "pre", "pri", "pro" y "pru". Instruye al lector a pronunciar las palabras de la lista y rodear las sílabas correspondientes. También incluye oraciones de ejemplo para leer en voz alta que contienen algunas de las palabras de la lista.
Comprension lectora por letras
Este documento presenta un libro para niños llamado "Paso a paso, aprendo solito(a)" que enseña a leer a través de 80 lecturas y 63 actividades graduadas en complejidad. El libro utiliza la reiteración para reforzar la comprensión de fonemas y grafemas, comenzando con letras individuales y agregando nuevas consonantes de forma progresiva. Promueve la comprensión lectora a través de preguntas al final de cada lectura.
Cuadernillo para-primer-grado
1. El documento contiene varias palabras que comienzan con las letras mayúsculas M, MA, MI, MO y MU repetidas varias veces.
2. También incluye oraciones cortas sobre mamá y otras palabras que comienzan con M.
3. Finalmente, presenta una lista de sílabas que comienzan con las letras MA, ME, MI, MO y MU.
Refuerzo y ampliacion lengua 4º
Este documento contiene varias actividades de lengua castellana para reforzar conceptos como sustantivos, adjetivos, prefijos, demostrativos, acentuación de palabras agudas, llanas y esdrújulas, numerales e indefinidos, el verbo y palabras con h. Las actividades consisten en identificar, clasificar y formar palabras siguiendo las instrucciones dadas.
Diptongos-Triptongos-e-Hiatos-para-Cuarto-Grado-de-Primaria.doc
El documento explica los conceptos de diptongo, triptongo e hiato. Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba, como en "cuidado". Un triptongo es la unión de tres vocales en una sílaba, como en "miau". Un hiato es la separación de dos vocales abiertas en sílabas diferentes, como en "poema". El documento proporciona ejemplos de cada uno y una lista de los diptongos posibles en castellano.
Cuaderno para-trabajar-la-conciencia-fonológica
Este documento presenta un cuaderno de ejercicios de concienciación fonológica centrado en las letras b y d. Incluye actividades como leer sílabas y palabras con esas letras, escribir palabras dictadas, identificar dibujos con palabras que empiezan por b o d, y completar ejercicios de escritura y reconocimiento de esas letras. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con los sonidos y nombres de las letras b y d a través de diferentes juegos y tareas.
Cuenta Decenas y Unidades
Ejercicios para agrupar y construir números a partir del conteo de decenas y unidades. Para Primero de Primaria,
Prueba de lenguaje y comunicación abecedario
Este documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación para estudiantes que incluye varias actividades como escribir nombres de animales en orden alfabético, completar letras del abecedario, completar una letra faltante y subrayar sustantivos comunes en un texto corto ordenados alfabéticamente.
Guía de actividades las estaciones del año 1º
Este documento presenta una guía de actividades sobre las estaciones del año. Los objetivos son reconocer las estaciones, nombrar sus características, diferenciarlas e identificar sus rasgos. Se pide identificar estaciones a partir de imágenes, describir cambios climáticos, vestimenta y plantas/animales asociados. Finalmente, se solicita colorear prendas según su uso estacional y unir imágenes climáticas a las estaciones correspondientes.
1° básico El poema ppt
Este documento describe los poemas, sus características y elementos. Explica que los poemas expresan sentimientos, pensamientos y emociones a través de versos y estrofas que pueden tener rimas similares. También menciona que los sentimientos expresados pueden ser alegres o tristes. Finalmente, resume brevemente los componentes de un poema como las rimas y versos.
Cuaderno lectura primero basico
La niña tiene sueño. El pañuelo de la muñeca. Miguel toca la guitarra. Un guiso de guisantes. El águila se posó en la higuera.
Ficha de m,p, s,l,t y n
El documento lista palabras agrupadas por su letra inicial, incluyendo palabras que comienzan con M, P, L, S, T y N. Cada sección presenta entre 5 y 10 palabras que comienzan con la letra correspondiente. El propósito parece ser proveer ejemplos de palabras para niños en edad escolar como parte de una lección o ejercicio.
sopa de letras
Las actividades propuestas incluyen pasatiempos como sopa de letras y crucigramas que permiten trabajar palabras usuales que los alumnos van aprendiendo en clase. Las actividades se enfocan en palabras formadas solo con las letras estudiadas previamente, aumentando progresivamente en complejidad y número de gráficos. Los juegos siguen el orden de aprendizaje de las letras del alfabeto español.
Energia
El documento describe las diferentes formas y fuentes de energía. Explica que la energía puede manifestarse en formas cinética, eléctrica, sonora, térmica, química o luminosa, y que se transforma de una forma a otra pero no se crea ni destruye. También distingue entre fuentes de energía renovables como la eólica, solar, hidráulica y geotérmica, y no renovables como la nuclear, gas natural y petróleo. Finalmente, señala que la electricidad es una forma de energía muy utilizada que se produce
Historia de Cádiz
Cádiz es una de las ciudades más antiguas de Europa con restos arqueológicos datados en 3100 años. Tuvo un papel importante en sucesos históricos como las guerras púnicas y la constitución liberal española. El documento describe varios lugares y edificios históricos de Cádiz como la Calle Ancha, la Plaza de España y el Convento de San Francisco, así como eventos como epidemias de cólera y fiebre amarilla en los siglos XIX y XX.
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El documento describe las medidas y principios generales de atención a la diversidad en los centros educativos. Estas incluyen medidas estructurales, organizativas y curriculares diseñadas para satisfacer las necesidades del alumnado a través de una educación flexible y personalizada. Los centros adoptarán medidas como agrupamientos flexibles, desdoblamientos de grupos y apoyo en el aula para mejorar el rendimiento académico y minimizar el fracaso escolar.
Instrumentos de evaluación.LOMCE
El documento describe diferentes instrumentos de evaluación para conocer el nivel de logro de los estudiantes en relación a los estándares de aprendizaje. Incluye técnicas de observación como registros anecdóticos y listas de control para evaluar procedimientos y actitudes. También incluye la revisión de tareas, pruebas específicas como exámenes y pruebas objetivas para medir conceptos y procedimientos. Por último, menciona entrevistas, autoevaluación y coevaluación como métodos complementarios.
Técnicas e instrumentos de Evaluación.
Este documento describe diferentes técnicas e instrumentos para la evaluación de competencias básicas en los estudiantes, incluyendo la observación, encuestas, medición, exámenes y pruebas de problemas. Explica que la observación, tanto directa como indirecta, y los registros como listas de control son útiles para evaluar valores, actitudes y hábitos, mientras que las pruebas objetivas, exámenes y problemas son mejores para medir conocimientos, como hechos y conceptos. El documento también enfatiza la importancia de utilizar diferentes instrument
Evaluación primaria incluyendo lomce
Este documento describe la evaluación en educación primaria según la LOMCE. Define la evaluación como la recopilación de información para analizar las experiencias de los estudiantes, los procesos de enseñanza-aprendizaje y las necesidades de los estudiantes. Detalla los tipos de evaluación, como la del proceso de aprendizaje, proceso de enseñanza y atención a las familias. También explica los momentos de la evaluación como la inicial, continua, boletines informativos, final e individualizada al final de la etapa primaria
Artículo Javier Rodríguez Torres y Purificación Cruz Cruz.
Este artículo analiza los cambios en los documentos de planificación educativa de los centros tras la LOMCE, incluyendo modificaciones en los diferentes niveles de concreción curricular y unidades de programación. Se examinan cambios como la desaparición del Proyecto Curricular de Ciclo y su sustitución por la Propuesta Curricular y las Programaciones de Área. El objetivo es revisar estos cambios y su impacto en la planificación docente diaria, manteniendo la importancia de la planificación y la reflexión pedagógica más all
Aprendizaje por proyectos.
Este documento describe el aprendizaje por proyectos, una estrategia educativa que involucra a los estudiantes en proyectos complejos y auténticos. Los proyectos son interdisciplinarios, centrados en el estudiante y abordan problemas del mundo real. Esta estrategia motiva a los estudiantes y mejora su aprendizaje al involucrarlos activamente y conectar lo académico con la vida real. Los principales beneficios incluyen aumentar la motivación, preparar para el trabajo y mejorar las habilidades sociales.
Power point multiculturalidad
Este documento discute la importancia de la educación multicultural y la necesidad de crear un centro educativo que promueva la aceptación de la diversidad cultural. El centro debe servir como modelo de integración pluralista y capacitar a maestros para que adopten una actitud abierta hacia otras culturas y ayuden a los estudiantes a establecer relaciones positivas sin discriminación.
Multiculturalidad en la escuela
Este documento discute la importancia de la educación multicultural y la necesidad de preparar a los maestros y centros escolares para trabajar con estudiantes de diversas culturas. Explica que los centros escolares deben ser flexibles y promover la identidad cultural de todos los estudiantes, y que los maestros necesitan formación para desarrollar actitudes de aceptación y enseñar estrategias que permitan la comunicación intercultural.
Programación Plan de lectura 2016-17
Este documento presenta un plan de lectura para las escuelas primarias que tiene como objetivo principal motivar a los estudiantes a encontrar la lectura como una fuente de entretenimiento y aprendizaje. Describe los objetivos del plan de lectura según el Ministerio de Educación español y explica las diferentes áreas curriculares, niveles de grado y estrategias de evaluación. Además, aborda desafíos como la diversidad de estudiantes y las nuevas tecnologías en el aprendizaje de la lectura.
Programación Mochila digital 2016-17
Este documento describe el Plan Escuela Extendida: Mochila Digital de Castilla-La Mancha, el cual tiene como objetivo sustituir los libros de texto tradicionales por recursos educativos digitales. El plan se ha implementado en 45 escuelas en el curso 2013-2014 y busca extenderse a más escuelas siempre que cuenten con la infraestructura adecuada. El documento también explica el funcionamiento de la pizarra digital interactiva y los libros digitales, describiendo sus características y ventajas.
Programación Valores sociales y cívicos 2016-17
Este documento presenta las orientaciones metodológicas para la enseñanza de Valores Sociales y Cívicos. Describe que el objetivo es formar a los estudiantes en valores como la reflexión, la autoestima y el respeto por los derechos humanos. Recomienda usar metodologías que promuevan la identidad personal, las relaciones interpersonales y la convivencia democrática a través del desarrollo de competencias como la comunicación, el aprendizaje autónomo y las habilidades cívicas.
Programación Educación musical 2016-17
Este documento presenta los objetivos y contenidos de un programa de Educación Musical para estudiantes de primaria. El programa se centra en tres bloques: escucha, interpretación musical y música, movimiento y danza. El objetivo principal es contribuir al desarrollo integral de los estudiantes a través del conocimiento y disfrute de la música, desarrollando su apreciación estética y sentido crítico. El programa utilizará metodologías activas para fomentar las habilidades musicales de los estudiantes y su participación en actividades musicales.
Programación Educación plástica 2016-17
Este documento presenta una programación didáctica para la asignatura de Educación Artística en Primaria. Explica que se divide en Educación Plástica y Educación Musical, con varios bloques cada una. La Educación Plástica cubre imagen, educación artística y geometría, mientras la Musical cubre escucha, interpretación e interacción con música y danza. Propone metodologías activas como proyectos y uso de TIC para desarrollar la creatividad y apreciación artística del alumno.
Programación Educación Física 2016-17
Este documento presenta una introducción a la programación didáctica de educación física. Explica que el objetivo principal es desarrollar la competencia motriz del alumnado mediante experiencias variadas que mejoren su autoimagen. También destaca la importancia de adoptar hábitos saludables dado que hasta el 80% de niños sólo practican deporte en la escuela. Finalmente, propone crear una "escuela activa" donde el profesor de educación física guíe un cambio que promueva estilos de vida activos de manera coordinada con la com
Programación Inglés 2016-17
Este documento presenta la programación didáctica de inglés para segundo grado de primaria. Se centra en desarrollar las cuatro habilidades básicas de inglés y utilizar las tecnologías. Los objetivos son usar activamente el inglés para la comunicación, desarrollar experiencias reales con el idioma y trabajar la comprensión y producción oral y escrita.
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Artículo Javier Rodríguez Torres y Purificación Cruz Cruz.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Palabras con r y rr
- 1. PALABRAS CON r y rr El sonido fuerte de la r: • Se escribe r al principio de palabra: Raúl. • Se escribe rr entre vocales: macarrones. • Se escribe r después de l, n y s: alrededores, sonrisas, Israel. El sonido suave de la r se escribe siempre con r: cara, Aurora, soñar.
- 2. Se escribe r al principio de palabra: Raúl Rocío rana reloj río
- 3. Se escribe rr entre vocales: macarrones cerradura perro burro correcto borrar carro arroz
- 4. Se escribe r después de l, n y s: alrededores sonrisas Israel enrollar enredar honrado
- 5. El sonido suave de la r se escribe siempre con r: cara Aurora soñar Sara pera esfera mariposa