Este documento describe los principios generales de la enseñanza bilingüe de áreas no lingüísticas. Explica que las clases deben centrarse menos en las lecciones magistrales y más en el aprendizaje activo mediante el descubrimiento y el enfoque AICLE. También destaca la importancia de utilizar diferentes recursos visuales y TIC, y de realizar una variedad de actividades como problemas, lecturas, trabajos en grupo y juegos para desarrollar una unidad didáctica integrada.

1. ENSEÑANZA
BILINGÜE
ÁMBITO CIENTÍFICO-
TECNOLÓGICO
IES Miguel Crespo
Ana Torres Campo

2. Generalidades sobre la enseñanza de
Áreas No Lingüísticas
CAMBIO EN EL ENFOQUE DE LAS CLASES
 Existencia de un proyecto.
 En inglés, mínimas clases magistrales,
aprendizaje por descubrimiento.
 Enfoque AICLE: “Saber hacer”.
 Mirar alrededor: Enseñanza de la materia en
otros países.

3. Generalidades sobre la enseñanza de
Áreas No Lingüísticas
EL IDIOMA EN LAS CLASES DE ANL
 Asistente lingüístico: 25% - 33% horas lectivas.
 Uso del inglés en el aula: 50% - ?
 Flexibilidad.
 Preocupación por el “temario”.

4. Generalidades sobre la enseñanza de
Áreas No Lingüísticas
ASPECTOS IMPORTANTES
 Explicaciones acompañadas de contenidos
visuales, audiovisuales, auditivos, táctiles.
 Elegir los contenidos más sencillos (no
imprescindible).
 Escuela TIC 2.0: Ordenadores y pizarras
digitales.

5. ¿POR DÓNDE EMPEZAR?
 Comienzo del curso
 Organización de las sesiones
 Interacción con el asistente lingüístico
 Elaboración de materiales
 Unidades didácticas integradas
 Búsqueda de materiales

6. El comienzo del curso
Construcción de un
ANDAMIAJE (scaffolding)
 Vocabulario y expresiones básicas
• Expresiones básicas, comunes a todas las materias.
• Vocabulario propio de la asignatura, de carácter
general.
 Rutinas de funcionamiento
 Unidades didácticas integradas

7. El comienzo del curso
El asistente lingüístico
TRIPLE FUNCIÓN del lector:
 Elaboración de materiales.
 Puesta en práctica de los materiales.
 Apoyo lingüístico al profesor/a.

8. El comienzo del curso
El asistente lingüístico
 Debemos comunicarnos en inglés/francés/alemán
 Formación humanística y no científica.
• Aspecto no teórico de las clases: Vocabulario,
instrucciones de un juego, enunciados, etc.
• Conceptos teóricos sencillos.
 También depende de ellos
 LIBERTAD para aportar ideas, diseñar materiales

9. Organización de las sesiones
El/la asistente lingüístico
- El asistente lingüístico coincidirá en
distintos momentos de la unidad.
- Sesiones de introducción de la unidad
y de consolidación de conocimientos.
- Variación del orden de los contenidos.
- Ser flexibles: Disponer de un plan B.

10. Organización de las sesiones:
DESARROLLO DE UNA
UNIDAD DIDÁCTICA
DIFERENTES TIPOS DE ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

11. COMIENZO DE LA UNIDAD
 Tormenta de ideas (brainstorm), mapas mentales
 Índice de la unidad
 Vocabulario: matemático y no matemático
 Lengua práctica y diaria
 Lenguaje matemático
 En un contexto

12. COMIENZO DE LA UNIDAD
 Vocabulario: matemático y no matemático

13. COMIENZO DE LA UNIDAD
Actividades de introducción de la unidad

14. COMIENZO DE LA UNIDAD
Actividades de introducción de la unidad

15. COMIENZO DE LA UNIDAD
Videos
Donald en el País de las Matemágicas. Fracciones. La razón áurea.

16. DESARROLLO DE LA UNIDAD
Explicaciones acompañadas de contenidos visuales:
PRESENTACIONES DE DIAPOSITIVAS

17. DESARROLLO DE LA UNIDAD
Diferentes tipos de actividades de
aprendizaje: PROBLEMAS

18. DESARROLLO DE LA UNIDAD
Diferentes tipos de actividades de
aprendizaje: Señalar las diferencias

19. DESARROLLO DE LA UNIDAD
Diferentes tipos de actividades de
aprendizaje: Poner nombres en un dibujo

20. DESARROLLO DE LA UNIDAD
Diferentes tipos de actividades de
aprendizaje: TABLAS Y GRÁFICAS

21. DESARROLLO DE LA UNIDAD
Diferentes tipos de actividades de aprendizaje:
ACTIVIDADES MÁS LÚDICAS

22. DESARROLLO DE LA UNIDAD
Diferentes tipos de actividades de
aprendizaje: LECTURAS

23. DESARROLLO DE LA UNIDAD
Diferentes tipos de actividades de
aprendizaje: LECTURAS

24. DESARROLLO DE LA UNIDAD
Diferentes tipos de actividades de
aprendizaje: LECTURAS

25. DESARROLLO DE LA UNIDAD
Diferentes tipos de actividades de
aprendizaje: PROBLEMAS DE LÓGICA

26. DESARROLLO DE LA UNIDAD
Diferentes tipos de actividades de aprendizaje:
TRABAJO EN PEQUEÑO GRUPO

27. DESARROLLO DE LA UNIDAD
Diferentes tipos de actividades de aprendizaje:
TRABAJO EN PEQUEÑO GRUPO

28. DESARROLLO DE LA UNIDAD
Diferentes tipos de actividades de aprendizaje:
Actividades de completar

29. DESARROLLO DE LA UNIDAD
Diferentes tipos de actividades de aprendizaje:
Búsqueda de información

30. DESARROLLO DE LA UNIDAD
Diferentes tipos de actividades de aprendizaje:
Búsqueda de información

31. DESARROLLO DE LA UNIDAD
Actividades guiadas en el aula de
informática

32. DESARROLLO DE LA UNIDAD
Actividades de investigación

33. CONSOLIDACIÓN DE LA UNIDAD
Actividades en el aula de informática

34. CONSOLIDACIÓN DE LA UNIDAD
Actividades de ampliación

35. CONSOLIDACIÓN DE LA UNIDAD
Explicaciones acompañadas de contenidos
visuales: PRESENTACIONES DE
DIAPOSITIVAS

36. CONSOLIDACIÓN DE LA UNIDAD
Actividades de ampliación

37. CONSOLIDACIÓN DE LA UNIDAD
Juegos

38. CONSOLIDACIÓN DE LA UNIDAD
Juegos

39. CONSOLIDACIÓN DE LA UNIDAD
 Actividades de refuerzo
 Resúmenes o esquemas de la unidad

40. EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Control de la unidad

41. Elaboración de materiales
1. Selección de contenidos de la unidad
2. Secuenciación y programación
3. Búsqueda (información, materiales)
4. Adaptación
5. Diseño de tareas
6. Revisión lingüística

42. Elaboración de materiales
Tipos de actividades
 Actividades
 Sesiones
 Unidades didácticas
 Unidades didácticas integradas
Cuadernillo de actividades o workbook

43. Elaboración de materiales
Claves
 Trabajar las cinco destrezas.
 Comprensión escrita
Comprensión oral
 Videos

44. Elaboración de materiales
Claves
 Trabajar las cinco destrezas.
 Producciones de los alumnos.
 Expresión escrita
 Expresión oral: Diálogo Ficha para
 Expresión oral: Monólogo intervenciones orales

45. Elaboración de materiales
¿En qué apoyarnos?
 Libros y páginas web o blogs
 Pizarra digital: Presentaciones, animaciones
flash, videos, etc.
 Internet: Helvia, redes sociales, wikispaces,
etc.
 Programas
 Juegos
 Diccionario de imágenes
 Cartulinas, fotografías, creaciones de los
alumnos, etc.

46. Elaboración de materiales
El/la asistente lingüístico
 Búsqueda de materiales en su lengua
 Adaptación (lingüística) de los materiales
 Participación en la elaboración de los materiales
 Generación de ideas propias para el diseño de
materiales (deseable)  diseño de juegos,
actividades relacionadas con su cultura
 Corrección (lingüística) de nuestras actividades

47. Unidades didácticas integradas
 Proporcionan un marco de referencia (andamiaje).
 Interdisciplinariedad: Relacionan las distintas
materias.
 Trabajo por competencias.
 Actividades más interesantes.

48. Unidades didácticas integradas
Al comienzo del curso:
1. Se estipulan lo núcleos temáticos de las unidades
didácticas integradas  Materias instrumentales: se
adaptan.
2. Se establecen las unidades didácticas de matemáticas
que corresponden a cada unidad didáctica integrada.

49. EL PROCESO DE ELABORACIÓN
DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA
INTEGRADA EN MATEMÁTICAS
Ejemplo: Correspondencia entre UD en 2º ESO
Europe: Our Environment The middle Women’s The golden Fernán
continent ages role in age Núñez
history
Divisibilidad Proporciona- Lenguaje Estadística Funciones y Cuerpos
y números lidad algebraico gráficas en el
enteros espacio
Fracciones y Problemas Ecuaciones Semejanza. T. Áreas.
decimales aritméticos de Tales y Volúmenes
Pitágoras
Potencias y
raíces

50. Unidades didácticas integradas
Proceso de elaboración:
1. Se establecen objetivos, contenidos y criterios de
evaluación.
2. Lluvia de ideas:
 The golden age: planos de corrales de comedias, escritores,
pintores, cuadros, etc.
 Europe: Our continent: mapas de Europa, el coste de la vida en
los distintos países, estadísticas sobre el parlamento o las religiones
europeas.
 Mass media: noticias extraídas de medios de comunicación,
series de televisión (Los Simson), etc.

51. Unidades didácticas integradas
Proceso de elaboración:
3. Búsqueda de materiales.
4. Elaboración de las actividades:
 Vocabulario.
 Actividades de introducción-motivación.
 Actividades guiadas. Webquest. Ejercicios interactivos.
(Por parejas).
 Problemas abiertos para pensar y problemas normales.
(Por parejas).
 Consolidación de conocimientos: Juegos (En grupo).
 Ejercicios de refuerzo
5. Modificación de objetivos, contenidos y criterios.

52. Búsqueda de información
 Libros en inglés (y español).
 Páginas web. Blogs.
 Delicious. Marcadores.
 Twitter
 Prensa y publicidad.
 Videos.
 Imágenes (mejor creative commons).

53. Búsqueda de información
Libros británicos o americanos
 Level Up. Maths. Levels 3-5. LiveText. Heinemann.
 Key Stages 3-4. CPG Books
 Pre-Algebra. The Basic Not Boring Series.
Incentive Publications.
 Mathematics. Silver Budett&Ginn.
 Mathematics. National Curriculum. STP.

54. Búsqueda de información
Libros españoles en inglés
 Esobook: Mathematics y Technology.
 Oxford: Biology and geology, Technologies, Social
science.
 Anaya: Mathematics, Natural science y Social
science.
 Richmond publishing: Science Tasks.

55. Búsqueda de información
Páginas web
 TES Teachers: http://www.tes.co.uk
 BBC School: http://www.bbc.co.uk/schools/
 Sites for teachers: http://teachers.teach-nology.com
 Sites for teachers: http://www.sitesforteachers.com
 TED Ideas worth spreading: www.ted.com
 Emathematics: http://www.emathematics.net/
 Aplusmath: http://www.aplusmath.com/flashcards/
 Mangahigh: http://www.mangahigh.com/en_gb/

56. Búsqueda de información
Páginas web
 Math is fun:
http://www.mathsisfun.com/angles.html
 Math resources: http://mathbits.com/
 Worksheets: http://mathworksheetsworld.com/
 Worksheets: http://www.agrademath.com/
 Blog de Matemáticas en inglés del IES Blas Infante
http://bilingualmath.wordpress.com/unit_1/
 Junta de Andalucía:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~41700117
/ingles/bilingual.html

57. Búsqueda de información
Librerías
 Booksellers. Madrid.
 Amazon. Online.
 Waterstones. Reino Unido.

58. EQUIVALENCIAS DE ESTUDIOS
CURSO EN
EDAD CURSO EN GB CURSO EN EEUU
ESPAÑA
11 6º Primaria Year 7 Grade 6th
12 1º ESO Year 8 Grade 7th
13 2º ESO Year 9 Grade 8th
14 3º ESO Year 10 Grade 9th
15 4º ESO Year 11 Grade 10th