Este documento resume un artículo que trata sobre el ciber-plagio académico. El artículo explica cómo Internet y el World Wide Web facilitan el plagio y cómo se ha convertido en un problema grave, especialmente en países anglosajones y ciertas disciplinas. También discute las posibles soluciones como software antiplagio y una mejor comprensión del fenómeno para abordarlo.

1. Yahaira Sugey Ruiz Martinez
LMKT
Aula 10
20 de agosto de 2012
Comas, Rubén & Sureda, Jaume, 2007, Ciber-plagio Académico. Una
aproximación al estado de los conocimientos, Revista TEXTOS de la
cibersociedad, 10, Temática variada.
CIBER-PLAGIO
Este articulo trata del mal uso que le damos a las nuevas tecnologías para
facilitarnos la investigación de cualquier tema. Los autores tratan de poner una
solución para erradicar el ciber-plagio y que seamos más originales al momento de
hacer nuestras investigaciones.
En este artículo se estructuran tres partes:
En la primera nos da una introducción de lo que va a tratar el tema (párrafo
1-3).
La segunda parte nos habla de que trata de decir ciber-plagio, de cómo ha
crecido el problema y en qué países y en que disciplinas se ha analizado.
(párrafos 4-8).
La tercera parte engloba desde el perfil de un plagiador hasta la posible
solución del problema implementando un software antiplagio. (párrafos 9-
22).
Las siguientes ideas principales son las siguientes:
 Internet y más concretamente el Word Wide Web (WWW), facilitan
enormemente esta práctica éticamente reprobable y académicamente
incorrecta. (párrafo 1).
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2.  El WWW se ha convertido en fuente de referencia primordial para la
documentación académica por quienes forman parte de cualquier
proceso de enseñanza-aprendizaje. (párrafo 2).
 Este fenómeno parece tan extendido entre los estudiantes que algunos
autores hablan de la “Generación Copiar y Pegar”. (párrafo 3).
 El problema acaso sea el mismo, pero las circunstancias, la prevalencia
y sobre todo sus repercusiones y profundidad son nuevas y parecen
más peligrosas de lo que fueron en el pasado. (párrafo 5).
 Los estudios y la literatura asociada al Ciber-plagio académico han
crecido de forma considerable a lo largo de los últimos años, sobre todo
en los países anglosajones. (párrafo 7).
 La mayor parte de aproximaciones parecen apuntar a que los hombres
plagian más que las mujeres. (párrafo 12).
 Al hablar de plagio académico se citan habitualmente dos grandes
categorías asociadas a la intencionalidad de la conducta en sí: 1) plagio
intencional y 2) plagio no intencional. (párrafo 13).
 En cuanto a la detección, se habla principalmente de dos tipos de
sistemas de detección: 1) detección basada en la experiencia y el
análisis del docente y b) detección mediante instrumentos
tecnológicos.(párrafo 15)
Los autores concluyen en es necesario un conocimiento más profundo y
extenso del ciber-plagio de cara a mejorar las soluciones a implementar.
Yo no tenía idea de lo que era un ciber-plagio y creo que estoy de
acuerdo con los autores de este artículo,para cambiar la forma de
buscar la informacion y ser más originales debemos tener hábitos de
estudio.
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