Este documento analiza el problema creciente del plagio académico facilitado por Internet. Discute que 1) el plagio ha existido por siempre pero la Internet lo ha incrementado, 2) los estudios se enfocan en factores como las causas y perfil de los estudiantes plagiadores, y 3) se necesitan esfuerzos como regulaciones, concientización e implementación de software anti-plagio para prevenirlo.

1. Alejandra Balderas Jaramillo
A-10
LMKT
1 de Octubre del 2012
Plagio académico
“La generación copia y pega”
El plagio académico se a convertido en un creciente problema para la educación y
todo gracias a la enorme cantidad de fuente de información que encontramos hoy
en día con gran facilidad en la red. Con esté artículo, el autor pretende darnos a
conocer el concepto, las consecuencias y la forma de prevenirlo y erradicarlo, ya
que estos puntos son de suma importancia para la comunidad estudiantil.
La primera de dos partes que identifiqué en e artículo, habla de la internet como
herramienta extraordinaria y el mal uso que le dan los estudiantes a la hora de
realizar un trabajo, las consecuencias del plagio como tal, van mas allá de no
adquirir conocimiento, por que debemos inculcar nuevos hábitos de investigación y
el uso adecuado de las herramientas informáticas. (§1-13) La última parte muestra
el concepto de plagio como tal y como un buen docente lo identifica con facilidad,
de igual manera nos habla de formas y herramientas para evitarlo. (§14-19)
1) Se ha vuelto costumbre entre los estudiantes, hacer uso de buscadores en
la red para copiar y pegar información sin leerla, examinarla y comprobarla
previamente. Si bien la internet es una herramienta extraordinaria para
instruir, el desconocimiento de s utilización ocasiona una pérdida en el
proceso educativo. (§1-5)
2) Más allá de no adquirir el conocimiento o la capacidad analítica que una
tarea implica, el plagio genera problemas legales mucho más serios. (§6-8)
3) En vez de prohibir el uso del Internet como herramienta de investigación, se
debe instruir a los alumnos acerca de su uso adecuado. (§9-13)
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2. 4) Plagio es sinónimo de robo, muchos estudiantes no tienen idea de
cometerlo al adueñarse del trabajo de otra persona y presentarlo como
propio. (§14-15)
5) La detenida revisión de un trabajo y lineamientos estratégicos, tales como
limitar el número de citas y equilibrar citas entre diferentes fuentes, la
utilización de diferentes software o herramientas en línea, son formas de
evitar y/o detectar el plagio de información. (§16-18)
El autor concluye haciendo mención de que el internet solo ha facilitado el robo
de información. Determina que el docente puede ser la clave para detenerlo.
Coincido con el autor en cuanto a la responsabilidad del docente de instruirnos
en nuevas formas de consulta de información, de igual manera, como
estudiante, asumo la responsabilidad de hacer buen uso de las herramientas
que en mi época se presentan.
Núñez, Miguel Ángel, (12, Enero 2010), Plagio académico, consultado 19 de
Septiembre del 2012, desde: http://suite101.net/article/plagio-estudiantil-a8381
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3. Alejandra Balderas Jaramillo
A-10
LMKT
1 de Octubre del 2012
Ciber-plagio Académico. Una aproximación al estado de los
conocimientos.
El uso de las Tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) como la
internet, ha generado importantes y alarmantes cambios, entre ellos ha facilitado
el plagio de información, sobre todo en el ámbito académico, lo cual está
considerado como una práctica éticamente reprobable e incorrecta. El propósito
del autor en este artículo es darnos a conocer las causas de esta deficiencia
académica tanto en alumnos como en académicos, pare evitar cometer los mismo
errores.
Identifico tres partes relevantes en el texto, varias coinciden con los subtítulos del
mismo. La primera habla acerca de los antecedentes y situación actual de dicha
situación. Menciona que esta actividad ha existido desde siempre tanto entre
alumnos como en el personal docente. Lo único que a cambiado a lo largo del
tiempo es la forma o los recursos que se tienen para cometerlo, ya que las
repercusiones, la profundidad, las circunstancias, las causas, etc., son las mismas.
En la segunda parte resume los estudios realizados sobre el perfil del estudiante
que comete plagio, los cuales son complicados debido al amplio rango de factores
a tomar en cuenta y Puntos de interés de los investigadores, así como los tipos y
causas del mismo. Por último, en la tercera parte hace mención de varias formas
de prevenir y/o evitar el plagio, mediante el uso de software.
1) Entendemos por Ciber-plagio Académico como el uso de TIC,
principalmente de la world wide web para la reproducción total o parcial de
trabajos académicos ajenos. El plagio en el ámbito académico, y sobre todo
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4. entre el alumnado universitario, siempre ha existido, pero últimamente ha
incrementado gracias a la internet ya su fácil y gratuito acceso. (§ 3-4)
2) El numero de fuentes en internet se ha expandido considerablemente, esto
puede ser tanto positivo como negativo, lo importante aquí es el uso que los
estudiantes hagan de ellas. (§5)
3) Los estudios realizados alrededor de este fenómeno se concentran en la
población anglosajona. La mayoría realizados por disciplinas como
pedagogía, psicología, filosofía, sociología, economía, medicina,
biblioteconomía, derecho e informática. (§ 6-7)
4) Los principales puntos de interés en los estudios del Ciber-plagio
académico son cuatro: 1. Análisis y cuantificación de la prevalencia, análisis
y cuantificación de la prevalencia, caracterización de los alumnos
plagiadores y extensión del fenómeno; 2. tipos de ciber-plagio; 3. análisis
de las causas asociadas al fenómeno del ciber-plagio y posibles soluciones
al problema; 4. evaluación de la precisión y utilidad del software anti-plagio .
(§ 8)
5) El estudio de caracterización de alumnos plagiadores es complejo debido a
tres factores: Multiplicidad de enfoques y disciplinas desde que se aborda,
Multiplicidad metodológica y la divergencia de opiniones al memento de
calificar el plagio académico. (§ 9-11)
6) La prevalencia del Ciber-plagio académico, ha ocasionado que
generaciones completas de estudiantes sean conocidos como “Generación
copiar y pegar” e incluso como una “plaga”.( §12)
7) El ciber-plagio académico se divide en dos categorías, aquel que se realiza
intencionalmente, ya sea comprando o descargando archivos ajenos y
usarlo con nombre propio, o el que se realiza de manera accidental al
desconocer la forma apropiada de redactar una cita, paráfrasis o
bibliografía. (§ 14-15)
8) Los estudios arrojan que intentar obtener mejores calificaciones y
resultados académicos, pereza y mala gestión del tiempo dedicado al
estudio y elaboración de trabajos, facilidad y comodidad de acceso a
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5. material vía Internet, desconocimiento de las normas básicas a seguir para
la elaboración de un trabajo académico son las principales causas de plagio
entre los estudiantes. (§ 16-18)
9) Existen tres líneas de trabajo a seguir para la prevención del plagio:
regulación punitiva, información y concienciación, formación dirigida al
alumnado y profesorado.
10) La utilización de software es uno de los medios más eficientes para
comparar escritos y detectar el Ciber-plagio de información.
El autor concluye que es necesario tener un conocimiento mas amplio del tema
para poder erradicarlo o cuantificarlo y que a su vez el tema se presta para su
amplio estudio, el uso de software, análisis y estudios no corrige la situación.
Coincido con el autor, ya que como estudiantes, debemos estar consientes de las
fuentes que consultamos y saber citar o hacer referencia sobre las ideas de otros
autores que incluimos en nuestros trabajos, organizar nuestro tiempo es
importante para evitar caer en esta acción.
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