Paradigmas de la educacion.
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Este trabajo presenta los principales paradigmas educativos de la educación entendidos como ciencias que afectan a la teoría y a la práctica de la misma.
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CUATRO PILARES DE LA EDUCACION
La educación debe enfocarse en cuatro pilares: aprender a conocer para adquirir herramientas de comprensión; aprender a vivir juntos para desarrollar tolerancia; aprender a hacer para adquirir habilidades prácticas; y aprender a ser para desarrollar la propia identidad. Estos pilares permiten que las personas comprendan el mundo, se involucren en la sociedad de manera responsable y encuentren un propósito en la vida.
Los Cuatro Pilares De La EducacióN Mapa Flor
El documento describe los cuatro pilares de la educación propuestos por la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Estos pilares buscan desarrollar la curiosidad intelectual, las competencias específicas, la identidad y el desarrollo global de la persona a través de la cultura general, la cualificación técnica, la resolución de conflictos y la autoconocimiento para enfrentar los retos del siglo XXI.
Educación por proyectos
Este documento discute la necesidad de una educación interdisciplinaria e integral en contextos escolares contemporáneos que promueva el desarrollo humano. Propone que la educación debe enfocarse en ampliar las opciones y capacidades de las personas a través de un enfoque complejo y una "fusión de horizontes" entre culturas. Asimismo, argumenta que la escuela debe repensarse para adaptarse mejor a las necesidades del contexto socio-antropológico actual.
Actividad3.1
El documento trata sobre la educación de adultos y la andragogía. Define al adulto y características de la andragogía como la confrontación de experiencias entre educador y educando. Explica conceptos clave de andragogía según autores. Compara modelos pedagógico y andragógico. Identifica fuentes curriculares como filosófica, epistemológica, política, sociocultural y psicopedagógica. Resalta ideas fuerza de la andragogía como responsabilidad del aprendizaje del adulto y vínc
Tarea foro
El documento presenta las perspectivas de Suldery, un docente del segundo grado en la institución IETI COMUNA 17, sobre lo que significa enseñar y aprender en el siglo XXI. Suldery describe a un docente del siglo XXI como alguien con vocación por la enseñanza que facilita el aprendizaje de sus estudiantes y se mantiene innovando, y a un estudiante como una persona autónoma que encuentra sentido en el aprendizaje y puede seleccionar información. También resalta la importancia de reflexionar sobre
Interdisciplinaridad
Este documento discute la creatividad y los jóvenes en épocas de crisis desde una perspectiva interdisciplinaria. Argumenta que promover la creatividad en los jóvenes requiere desarrollar habilidades cognitivas avanzadas y una mentalidad abierta a nuevas ideas a través de un enfoque interdisciplinario. También sostiene que la creatividad puede ayudar a los jóvenes a encontrar soluciones innovadoras a los problemas sociales mediante el intercambio de conocimientos entre disciplinas.
Desafios de la Educación en el Siglo XXI
El documento presenta cuatro desafíos clave de la educación en el siglo XXI: 1) aprender de manera creativa a través de métodos participativos como el aprendizaje práctico, 2) desarrollar la inteligencia emocional y social a través de la familia y la escuela, 3) educar para la vida usando un enfoque holístico que transforme a los estudiantes, y 4) educar para reinventar e innovar enfocándose en el aprendizaje continuo y autodirigido en cualquier lugar y momento.
Principales aspectos de la pedagogía compleja
Este documento resume las ideas clave del pensamiento complejo de Edgar Morin y su aplicación a la educación del siglo 21. Morin propone tres principios para el pensamiento complejo: hologramática, recursividad y dialógica. La educación debe enfocarse en las interrelaciones entre sociedad, cultura, política, tecnología y otros sistemas. La escuela debe educar a los estudiantes con una visión holística de la realidad para formar ciudadanos democráticos en un mundo globalizado.
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Fundamentos teóricos del pensamiento complejo de edgar morin
Edgar Morin planteó un nuevo paradigma de la complejidad ante la crisis del paradigma occidental de simplificación y disyunción. Este nuevo paradigma intenta articular y contextualizar las culturas científicas, humanidades y artísticas. Morin se basó en ideas de diversas teorías como sistemas, cibernética, información y comunicación, y legados de Piaget y Kuhn para llevar adelante este propósito a través de una nueva síntesis cualitativamente distinta e integradora de estas teorías.
Sociales
Los documentos presentan información sobre diversos talleres de ciencias sociales dictados en la Escuela Popular Paulo Freire, incluyendo sus objetivos, profesores, cupos y breves descripciones. Los talleres abarcan temas como cultura y sociedad latinoamericana, preparación para la PSU de historia, introducción a la historia, historia universal, análisis cinematográfico del siglo XX, filosofía política, ciencias sociales y orientación vocacional, y la ciudad como espacio educativo.
Línea de artes
Este documento presenta la descripción de 8 talleres que forman parte de la Línea de Artes de la Escuela Popular Paulo Freire. Los talleres abarcan diversas áreas artísticas y creativas como pensamiento crítico, malabarismo, expresiones urbanas, psicología de las artes, bosquejo, y bicicleta. Cada taller describe su objetivo general, el nombre del profesor, los cupos disponibles y un breve resumen de las actividades que incluirá.
Principales aspectos de la pedagogia compleja
El documento discute los principios de la pedagogía compleja, incluyendo el aprendizaje holístico, la inclusión y la diversidad. Propone una escuela que respeta las diferencias culturales y fomenta un sentido de comunidad a través de equilibrar los enfoques cognitivo, emocional, estético y moral. También enfatiza la importancia de las interacciones y la formación de comunidades de aprendizaje.
Informe delors
El informe Delors de la UNESCO presenta una visión de la educación para el siglo XXI centrada en cuatro pilares: 1) aprender a conocer mediante una educación general amplia, 2) aprender a hacer para desarrollar competencias prácticas, 3) aprender a vivir juntos fomentando el entendimiento mutuo, y 4) aprender a ser para cultivar la autonomía y responsabilidad personal. El informe también enfatiza la importancia de una educación permanente durante toda la vida que involucre a toda la comunidad.
Documento delors
El informe analiza la educación y propone cuatro pilares para el aprendizaje a lo largo de la vida: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Estos pilares deben integrarse en la enseñanza formal para desarrollar las capacidades de los estudiantes de forma holística. El informe también enfatiza la importancia de involucrar a todas las partes interesadas en las reformas educativas.
Los 7 saberes
Este documento describe 7 saberes fundamentales que debería incluir la educación del futuro: 1) Las cegueras del conocimiento y la tendencia al error y la ilusión, 2) Los principios de un conocimiento pertinente, 3) Enseñar la condición humana y la identidad compleja del ser humano, 4) Enseñar la identidad terrenal y el destino planetario de la humanidad, 5) Enfrentar las incertidumbres en las ciencias, 6) Enseñar la comprensión a todos los niveles, y 7) La ética del g
Universo vocabular
El documento discute las estrategias que los docentes pueden usar para abordar la cultura mediática en el aula y educar a los estudiantes de manera crítica. Propone que los docentes reconozcan los intereses y consumo mediático de los estudiantes, actualicen sus conocimientos sobre medios, y utilicen estrategias innovadoras que involucren debates y diálogos sobre los medios para formar estudiantes críticos. También enfatiza la importancia de que las escuelas reconozcan la cultura mediática de los estudiantes y se
Misión y visión de la universidad nacional de chimborazo
La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión crear, desarrollar y difundir el conocimiento a través de la formación académica, investigación y vinculación con la sociedad bajo principios de equidad e inclusión. Su visión es ser una institución líder a nivel regional y con reconocimiento nacional e internacional.
La Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías tiene como misión formar maestros de acuerdo a estándares pedagógicos contemporáneos. Su visión es ser una
Zoia bozu y pedro jose canton herrera
Este documento discute las competencias profesionales necesarias para los profesores universitarios en la sociedad del conocimiento. Explica que la sociedad está cambiando de industrial a basada en el conocimiento, lo que requiere nuevas habilidades de los profesores. Estas incluyen la capacidad de actualizar conocimientos, aprender de por vida, y adaptar el conocimiento a nuevas situaciones. También analiza el cambio necesario del modelo de enseñanza centrado en el profesor a uno centrado en el estudiante, donde el profesor guía el apre
La educación encierra un tesoro
Este documento describe los cuatro pilares de la educación según Jacques Delors: el ser, el hacer, el conocer y el convivir. Cada pilar incluye varios aspectos importantes para desarrollar de manera integral a las personas. El pilar del ser se enfoca en la identidad, autoestima, autonomía y conciencia social de un individuo. El hacer incluye la comunicación, tecnología y trabajo en equipo. El conocer comprende la cognición, creatividad e investigación. Por último, el convivir promueve la convivencia, tolerancia y solid
teorias y modelos didácticos 2014 2
El documento habla sobre el constructivismo en la educación. Explica que se basa en las teorías de Piaget, Bruner, Ausubel y Vygotsky. El aprendizaje es un proceso activo y social donde el estudiante construye su propio conocimiento mediante la exploración y la interacción con otros, guiado por el profesor. El estudiante aprende mejor cuando el conocimiento es relevante y de interés para él.
Karla fernandez. pedagogia
La psicopedagogía estudia los comportamientos humanos en situación de aprendizaje y problemas en el aprendizaje. Se aplica a personas con necesidades educativas especiales y requiere adecuaciones curriculares y de acceso. La didáctica se refiere al arte de enseñar a aprender. La sociología de la educación busca desarrollar principios morales y competencias del siglo XXI en los estudiantes. La neurociencia estudia el sistema nervioso y sus bases biológicas de la cognición y conducta.
Conceptos de Educación
El documento presenta una introducción a las ciencias de la educación. Explica la evolución del concepto de educación a través de la historia, desde los antiguos griegos y romanos hasta el siglo XX. También resume las perspectivas de importantes filósofos de la educación como Platón, Sócrates y Dewey. Define conceptos clave como pedagogía, educación formal e informal, y enumera los fines y objetivos de la educación panameña según la ley nacional.
MISIÓN FACULTAD
La Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación tiene como misión formar profesionales en ciencias de la educación con un alto nivel científico y humanista, capacidad para generar ciencia, arte y tecnología, y sensibilidad hacia problemas sociales y su investigación. Su visión es liderar la formación de profesionales en ciencias de la educación basados en una concepción científica y dialéctica del mundo, y ser un referente en derechos humanos, medio ambiente, libertad, democracia,
Poblacion o universo
El tamaño poblacional es el número de individuos que constituyen la población. Según el número de sujetos, el tamaño puede ser finito o infinito. Los conjuntos infinitos son algo artificial o conceptual, ya que toda población de entidades físicas es finita. Por ejemplo:
Población finita: el conjunto de habitantes de una ciudad, los bolígrafos producidos en una fábrica en un día, etc.
Población infinita: el conjunto de los números positivos.
Cuando la población es muy grande, normalmente es imposible estudiar a todos los individuos.
Supongamos que queremos saber cual es el nivel de colesterol de la población de Estados Unidos. Por cuestiones económicas y de tiempo obvias, no está al alcance realizar un análisis de sangre a toda la población de EEUU. Para solucionar este impedimento, se utiliza una muestra estadística.
El aprendizaje basado en problemas
El aprendizaje basado en problemas es un enfoque pedagógico que involucra presentar a los estudiantes problemas o situaciones de la vida real para que puedan comprender mejor el tema y desarrollar su razonamiento crítico. Este método se basa en teorías constructivistas donde el entendimiento surge de interacciones con el medio ambiente y el conflicto cognitivo estimula el aprendizaje. La Universidad Pedro Ruiz Gallo de Perú fue fundada en 1970 con el objetivo de educar a los estudiantes y contribuir al desarrollo regional a trav
Transdisciplina
Este documento discute la necesidad de nuevos paradigmas epistemológicos y formas transdisciplinarias de construir conocimiento científico. Actualmente, el conocimiento se produce y reproduce de manera dinámica y compleja en espacios cotidianos a través de nuevos lenguajes, códigos e iconos. Se requiere una racionalidad para la complejidad que permita un enfoque disciplinario más adecuado al desarrollo científico actual.
Foro competencias en la educación 4pilares_educación
Este documento describe los cuatro pilares de la educación propuestos por Jacques Delors: 1) Aprender a conocer, 2) Aprender a hacer, 3) Aprender a vivir juntos, y 4) Aprender a ser. Cada pilar debe recibir atención equivalente para que la educación sea una experiencia global que dure toda la vida y permita a las personas desarrollar su potencial de manera holística.
Nuevos Paradigmas y Educación - Escuela de Verano de Alicante
Presentación realizada para la escuela de verano de Alicante de Julio de 2006 y usada también en la sesión sobre Complejidad y Educación del Grupo de Aprendizaje Colectivo de Escuela Abierta en Getafe.
3.modelos pedaggicos
El documento presenta una introducción a diferentes modelos pedagógicos como la pedagogía tradicional, activa, existencialista, de la Escuela Nueva y tecnológica. Explica que la pedagogía evolucionó de un arte a una ciencia en el siglo XX. Luego describe brevemente cada modelo pedagógico, sus características y concepciones del aprendizaje.
Educacion expandida desamurallar_la educacion
El documento presenta una discusión sobre la educación en el siglo XXI y propone "desamurallar la educación" para expandirla más allá de las instituciones formales. Se describen tres figuras educativas tradicionales, modernas y contemporáneas y cómo han cambiado a través del tiempo en términos de cultura, progreso, dimensión espacial, epistemológica, comunicativa, vincular, ética y otras dimensiones. La educación expandida a través de redes más allá de las aulas formales se presenta como
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REVISTA INNOVACIÓN DIDÁCTICA
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Afgt. velazco actividad 2 andragogía y pedagogía
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La pedagogía
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Modelos pedaggicos
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Historia de la La Educación
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Diferencias entre pedagogia[1]
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Paradigmas de la educacion.
- 1. ECOLOGIA DEL PENSAMIEN TO Y DESARROLL O HUMANO EMILIA SALTOS 2º”A” lengua y literatura
- 2. Pedro Armijo Paradigmas de la educación. Un paradigma de la educación es un determinado marco o perspectiva desde el cual podemos analizar el contexto educativo, comprenderlo, interpretarlo e intervenir sobre el apartando las propias reflexiones e ideas para hacer frente a las distintas problemáticas educativas. La sociedad del siglo XXI requiere de algo mas complejo que los meros “saberes” o “conocimientos”. El nuevo paradigma educativo. Requiere COMPETENCIAS (saber hacer , con “saber” y con “conciencia”. El viejo paradigma centraba sus esfuerzos en que los alunos “supieran”. Un a nueva escuela era aquella capaz de garantizar conocimientos a todos sus alumnos. Hoy se pide a la escuela no solo “saberes” sino “COMPETENCIAS”.
- 3. Pedro Armijo Paradigmas de la educación. Conductista Humanista Cognitivo Sociocultural Constructivis ta 1º Fila .ESTUDIANTE 2º Fila .PROFESOR 3º Fila .EVALUACION Indicaciones sobre los papeles de:.