Este documento presenta diferentes paradigmas del aprendizaje, incluyendo conductista, cognitivo, conectivista, ambientalista/socio-cultural y constructivista. Explica brevemente cada paradigma y sus principales características, como que el conductista se enfoca en el control de la conducta, el cognitivo incluye procesos mentales como la memoria y el razonamiento, y el constructivista ve al aprendizaje como un proceso activo donde el individuo construye conocimiento a través de la experiencia.

2. Es un sistema
de creencias
que
mantiene
junta a una
cultura.

3. Proviene del
griego
"paradeigma"
que significa
modelo, ejem
plo, patrón.

4.  Conductista
 Cognitivo
 Conectivista
 Ambientalista o Socio-cultural
 Constructivista
 Constructivismo Psicológico
 Constructivismo Social

5. 1.- Posee como
principal objetivo
el control de la
conducta.
2.- Moldeamiento
de conductas

6. Este paradigma
considera el
aprendizaje como
un proceso a
través del cual se
adquieren
cambios de
conducta más o
menos
permanentes

7. El paradigma
cognitivo se
orienta hacia la
inclusión de
nuevas
aportaciones en
el aprendizaje
como la
atención, la
memoria y el
razonamiento

8. Reconoce la
importancia de
cómo las
personas
organizan, filtran,
codifican, catego
rizan, y evalúan la
información y
como interpretan
la realidad

9. Considera que
cada individuo
tendrá diferentes
representaciones
del mundo, las que
dependerán de sus
propios esquemas
y de su interacción
con la realidad, e
irán cambiando

10. Las decisiones
están basadas
en principios
que cambian
rápidamente
debido a que
continuamente
se está
adquiriendo
nueva
información

11. Para este
paradigma, el
individuo, aunque
importante, no es la
única variable en el
aprendizaje; su
historia personal, su
clase social y
consecuentemente
sus oportunidades
sociales

12. Su época
histórica, las
herramientas que
tenga a su
disposición, son
variables que no
solo apoyan el
aprendizaje sino
que son parte
integral de él.

13. El constructivismo
sostiene que el
aprendizaje es
esencialmente
activo. Una
persona que
aprende algo
nuevo, lo incorpora
a sus experiencias
previas y a sus
propias estructuras
mentales

14. Podemos decir
que el
aprendizaje es
un proceso
subjetivo que
cada persona
va modificando
constantemente
a la luz de sus
experiencias.

15. El aprendizaje es "un
proceso activo" por
parte del alumno
que
ensambla, extiende,
restaura e
interpreta, y por lo
tanto "construye"
conocimientos
partiendo de su
experiencia e
integrándola con la
información que
recibe

16. Desde esta
perspectiva, el
aprendizaje es
fundamentalmente
asunto personal
Pone a prueba su
experiencia
personal

17. El individuo
construye su
conocimiento
porque es capaz
de leer, escribir y
preguntar a otros
y preguntarse a si
mismo sobre
aquellos asuntos
que le interesan

18. El individuo
construye su
conocimiento no
porque sea una
función natural de
su cerebro sino
porque literalmente
se le ha enseñado
a construir a través
de un diálogo
continuo con otros
seres humanos