El documento describe la participación de las comunidades escolares en España. Discutió los antecedentes históricos y legales de la participación de profesores, estudiantes, familias y la comunidad. También analizó los principales problemas de participación que enfrentan estos grupos y dio ejemplos exitosos de escuelas democráticas que promueven la participación.

1. La ciudad también educa. La participación en la escuela y en el barrio. Encuentro de entidades ciudadanas y comunidades escolares del distrito de Fuencarral-El Pardo. 10 de diciembre de 2009. Rafael Feito. [email_address]

2. Se puede ver la presentación en www.slideshare.com Tags: Rafael Feito, la ciudad también educa, Fuencarral-El Pardo.

3. Esquema Precedentes históricos y legales. Sentido de la participación del profesorado, del alumnado, de las familias y de la comunidad y el entorno. Principales problemas. Ejemplos de éxito participativo.

4. 1. Precedentes 24 años de consejos escolares. Cuestión controvertida en la España democrática. La ambigüedad del artículo 27 de la Constitución (LOECE y LODE). Derecha: libertad de enseñanza. Izquierda: extensión de la escolarización y democratización. CONCAPA y CEAPA: dos modelos de intervención de los padres.

5. Libertad de enseñanza. La participación como elección. Elección de centro. Carácter subsidiario de la pública. La escuela pública es intra-pluralista –cuando no impone una ideología-. Derecho natural de los padres. Capacidad de dirección de los titulares.

6. Nueva escuela pública Escuelas de verano y colegios de licenciados. Atribuciones del órgano colegiado: determinación de la línea educativa, apertura al entorno y contratación del profesorado. Composición paritaria.

7. Escuela democrática Cierto sector progresista del profesorado, CEAPA Reducido Consejo escolar, AMPA COLECTIVA E INSTITUCIONAL Libertad de enseñanza Profesorado corporati-vista, CONCAPA Máximo Profesor tutor y cada padre y/o madre. INDIVIDUAL MODELO DE ESCUELA DEFENDIDA POR… CONSENSO AGENTES IMPLICADOS ¿QUÉ ENTENDER POR PARTICIPACIÓN?

9. 2. Sentido y razones de la participación. Profesores. Discurso obrerista y profesional-corporativo. Alumnado. Futuros ciudadanos. Padres y madres. Interés y conocimiento directo por sus hijos e hijas y voz de la comunidad más cercana. Comunidad y entorno. Sociedad del conocimiento.

10. 3. Principales problemas. 3.1. Profesorado. 3.2. Alumnado. 3.3. Familias.

11. 3.1. Participación del profesorado. Máxima en lo institucional. Problemas de representación. Idea de que el Consejo Escolar deber corroborar lo que decida el Claustro.

12. 3.2. Participación del alumnado. Mediocre en lo institucional: la grotesca irrelevancia del consejo escolar. Pedagogía del silencio. La participación no se enseña, sino que se practica.

13. 3.3. Participación de las familias Resistencias a su intervención. Sobre qué pueden participar. Mecanismos de poder.

14. Las resistencias a la participación I (por parte de los padres) Padres que consideran que deben delegar en el centro la tarea educativa. Los profesionales son los que saben cómo actuar. Los padres/madres no saben. Riesgo de que solo participe una minoría sectaria y/o ignorante –o ilustrada-.

15. Las resistencias a la participación II (por parte del profesorado) Discurso profesional-corporativo (el símil de la medicina). Particularismo de las familias y universalismo de la escuela. Incapacidad educativa de la familia. El redil de las actividades extra-escolares, de las ayudas financieras y de la movilización contra la administración.

16. Porcentaje de la población que ha alcanzado al menos educación secundaria superior, por grupo de edad (2004). 73 59 28 21 71 86 13 83 76 44 36 81 90 21 88 86 52 50 89 88 25 91 89 64 61 91 87 25 84 78 48 45 83 88 23 Canadá Finlandia Italia España Suecia EE.UU. México 55-64 45-54 35-44 25-34 25-64

17. ¿Qué pueden proponer padres y madres? Difícil delimitación de competencias exclusivas del profesorado. Distribución del profesorado en cursos, horarios. Contenidos curriculares. Resultados académicos. Convivencia. Ejemplo de las escuelas bilingües o de la jornada escolar. El proyecto educativo: clave de bóveda de la participación.

18. Tres mecanismos de poder de las familias. Elección de centro. Las familias como consumidoras y conformadoras de las escuelas. Desescolarización. Los hijos no acuden a la escuela. Democracia escolar. Padres y madres como ciudadanos.

19. 1 1 Representante del municipio 1 1 Secretario (sin voto) 1 1 Personal no docente 2 4 1 3 Alumnos ** EGB ** BUP-FP 8 6 Padres 6 5 Profesores 1 1 Jefe de estudios 1 1 Director Centros con más de 400 alumnos Centros con menos de 400 alumnos Proposición de ley sobre consejos escolares (PSOE)

20. 4. Ejemplos de éxito participativo: las escuelas democráticas. Trabajo por proyectos, globalización curricular. Diálogo (asambleas, lecturas dialógicas). Bibliotecas. Nuevas tecnologías. Organización del aula (distribución, dos profesores en el aula, grupos interactivos). Apertura al entorno. Convivencia democrática.

21. Conclusiones. Democratización de la vida en las aulas. Creciente conexión con el entorno: la sociedad del conocimiento. De la comunidad escolar a la comunidad educativa.