El documento describe los pasos de una práctica educativa para enseñar sobre los tejidos a estudiantes de sexto grado. El primer paso implica conceptualizar el contexto y objetivo de identificar los principales tejidos de los seres vivos. El segundo paso detalla las acciones de los estudiantes como participar en la selección de temas, realizar talleres diagnósticos, lecturas críticas, observación de diapositivas y videos. Cada actividad se desarrolla al ritmo de cada estudiante. El tercer paso concluye que los estudiant

1. ● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales
características de práctica educativa (contexto).
La Institucción Educativa Santa Rosa de Lima, del Rosal del Monte, con los
estudiantes del grado sexto para desarrollar el tema sobre los tejidos ha
escogido la tendencia el APRENDIZAJE FLEXIBLE.
OBJETIVO GENERAL Identificar los principales tejidos de los seres vivos.
● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas
que desarrollan los estudiantes.
Participación del estudiante en la escogencia de los temas sobre los tejidos.
Desarrollo de talleres diagnósticos para identificar el grado de
conocimiento sobre los tejidos de los seres vivos.
Hacer lecturas críticas sobre los tejidos.
Observación de diapositivas y videos.
Socialización sobre la presentación de las diapositivas y videos.
Aportes responsables sobre los tejidos.
Interés y responsabilidad por la socialización del tema.
Cada una de las actividades se desarrolla al ritmo de cada estudiante.
Habilidad para desarrollar el espíritu investigativo y creativo presentado en
cada clase.
 PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica educativa
Participación activa de los estudiantes en el desarrollo de la clase.
Se refuerza los temas desarrollados en clase.
Cada uno de los estudiantes trabaja a su ritmo, interés y responsabilidad.
Integrantes: Flavio Ceron , Gloria Campaña, Andrea Benavides