El documento describe una propuesta para mejorar la igualdad educativa en Colombia mediante una educación inclusiva, de calidad y equidad para todos los estudiantes, independientemente de su situación social o económica. La propuesta busca eliminar las diferencias, crear un ambiente escolar de igualdad e implementar estrategias innovadoras utilizando TIC para brindar una educación de calidad a toda la población.

1. DESIGUALDAD EDUCATIVA EN EL CONTEXTO
SOCIAL, ECONOMICO Y POLITICO
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
CALIDAD,
EQUIDAD E
INCLUSIÓN

2. Andrea Patrícia Sanabria Rincón
Código: 20660341
Miyer Rolando Pulido Muñoz
Código:11257416
Kevin Andrés Giraldo Sánchez
Código: 1017257735
Grupo: 522005-14
Tutor: David Leonardo Villalobos
Diciembre, 2021
Paso 4 - Plantear una
propuesta de solución integral

3. CONTEXTO
Para nadie es un secreto que gran parte de la poblacion colombiana se encuentra en
situación vulnerable o de pobreza, para el año anterior, segun el Departamento
Administrativo Nacional de Estadística (DANE) el 42,5% de la poblacion estuvo en esta
condición, lo que se traduce en aproximadamente 21 millones de personas que
subsisten con al rededor de un cuarto del salario mínimo, vivendo asi en condiciones
precárias y poco optimas para el desarrollo de una vida normal, esto afecta en gran
medida aquellos estudiantes que luchan por tener los recursos necesarios para
desarrollar sus estudios básicos, es por eso que a través del de a presente propuesta
se pretenden socializar estrategias que ayuden a esos estudiantes que provienen de
familias pobres o con dificultades sociales o cognitivas a llevar a cabo el proceso de
enseñanza – aprendizaje de la mejor manera posible.

4. CIFRAS DEL DANE AÑO 2020
42,5% de su poblacion se
encuentra en condicion de
pobreza. Alrededor de 21
millones de personas.
COLOMBIA

5. DESCRIPCION DE LA POBLACION
La presente propuesta pretende enfocarse en la población
más vulnerable, aquellos estudiantes que cuentan con
problemas económicos y/o sociales que dificultan o troncan
de cierta forma el desarrollo normal de sus actividades
académicas y en muchos casos conducen al estudiante a
tomar medidas que no siempre son las mejores como por
ejemplo la deserción de sus actividades escolares, afectado
así no solo su vida personal sino también la de la población y
su sociedad.

6. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
Una de las principales problemáticas a las que
se enfrenta la población colombiana no es solo a
la desigualdad económica, sino también en el
ámbito cívil, político, social y cultural. Lo cual
repercute a un bajo nivel de calidad de
educación en las poblaciones más vulnerables,
acompañado de la lucha constante que tiene
sobrellevar las personas, para enfrentar la
desigualdad social en colombia (equidad) y la
falta de oportunidades (inclusión) por parte del
gobierno para aquellas personas más
necesitadas.

7. DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA DE SOLUCIÓN
Brindar educación inclusiva o todos los niños y niñas de las regiones que
presentan situaciones de desigualdad social, dónde se incremente la
participación de todas las personas, se fortalezca la diversidad como una
riqueza social, se brinde mayor acceso a la educación, generando
oportunidades justas y sostenibles.
Generar oportunidades de educación a los diferentes niños y niñas con
necesidades especiales, donde se brinde una educación inclusiva y se
elimine la exclusión, respetando la diversidad, etnia, las clases sociales,
idioma, religión, género, orientación sexual y capacidades.
Hacer uso de diferentes herramientas TIC, que estén al alcance, para
generar una educación innovadora, participativa y con calidad.

8. ELEMENTOS DE SOLUCIÓN
Eliminar diferencias
sociales y culturales
Crear un clima escolar,
donde se fortalezca el
derecho de la igualdad.
Brindar una educación
de calidad, equidad e
inclusión
Diseñar estrategias de
enseñanza
aprendizaje
innovadoras.
Hacer uso de las TIC,
como apoyo a
fortalecer la formación
de los estudiantes.

9. OBJETIVO
Diseñar propuestas de solución, donde se brinde una educación inclusiva
de calidad y equidad, a todas las personas de bajos recursos, fomentando
el respeto por la diversidad, etnia, clases sociales, culturales y religiosas.

10. ESTRUCTURA DEL DISEÑO
Fomentar el valor de la igualdad, y ofrecer
oportunidades de participar a la sociedad al cual se
encuentra inmerso.
Incluir a todos los estudiantes en la educación sin
importar su clase social, cultura, etnia, y religión;
donde sean parte activa en su proceso de formación.
Implementar estrategias innovadoras haciendo uso
de las TIC, fomentando una educación de calidad.

11. ETAPAS DE IMPLEMENTACION
Realizar el diagnostico de la población.
Diseñar diferentes propuestas donde se fortalezca la
educación inclusiva o todos los niños y niñas de las
regiones que presentan situaciones de desigualdad social
y económica.
Implementar una educación de calidad, equidad e
inclusión a la población de bajos recursos fomentando el
respeto por la diversidad, etnia, clases sociales,
culturales y religiosas

12. REFERENCIAS BIBLIOGRAGICAS
● Muñoz-Pogossian, B. y Barrantes, A. (2016). Equidad e Inclusión Social:
Superando desigualdades hacia sociedades más inclusivas. Departamento
de Inclusión social de la Organización de Estados Americanos. Recuperado
de http://www.oas.org/docs/inclusion_social/Equidad-e-Inclusion-Social-
Entrega-WEB.pdf
● Silvio, J. (2007). Hacia una educación virtual de calidad, pero con equidad y
pertinencia. Santiago de Chile: Educrea: Biblioteca docente. Recuperado
mayo 20 de 2018. Recuperado de https://educrea.cl/hacia-una-educacion-
virtual-de-calidad-pero-con-equidad-y-pertinencia/
● Acevedo Zapata, S. (2017). Innovación pedagógica y curricular para la
inclusión social en la Educación Superior. (2017). En Revista Pilquen. Vol.
14, Numero 2. pp.50-60. ISSN 1851-3115. Argentina.
http://170.210.83.53/htdoc/revele/index.php/psico/article/view/1800