Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2015 de la Institución Educativa N° 7090 "Forjadores del Perú" de Villa el Salvador. El plan contiene 8 compromisos orientados a mejorar los aprendizajes de los estudiantes, aumentar la retención escolar, optimizar el uso del tiempo y los recursos, e implementar un clima escolar favorable. El plan describe las actividades, responsables y cronograma para cumplir cada compromiso a lo largo del año.

1. “Año de la promoción de la industria responsable y del compromiso climático”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 7090
“Forjadores del Perú” de Villa el Salvador
EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA UGEL 01 – CONO SUR –
RD Nº 11
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015
“NINGÚN ESTUDIANTE DEBE
QUEDARSE SIN APRENDER”

2. Villa el Salvador 2015

3. MATRIZ PARA LA ELABORACIÓN CONCERTADA DEL PAT 2015
N
º
COMPROMIS
OS
INDICADOR
DIAGNOSTICO
OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
CRONOGR
AMA
RESPONS
ABLESFORTALEZA DEBILIDADES
1
Progreso
anual del
aprendizaje de
todas y todos
los estudiantes
Porcentaje de
estudiantes que
logran nivel
satisfactorio en
comunicación ,
matemática,
formación
ciudadana y cívica
y ciencia
tecnología y
ambiente
Presentación y
análisis de los datos
estadísticos
ECE 2013
Comunicación
Satisfactorio=25,5%
Bajo nivel en:
ECE 2013
MATEMATICA
Inicio=68%
COMUNICACIÓN
Proceso=68%
Lograr elevar
el nivel de
aprendizaje de
los
estudiantes.
Elevar as un
60% el nivel
destacado
de los
estudiantes
en el área de
Com.Y 55%
en
matemáticas
.
Resultados ECEy
evaluaciones de inicio,
proceso y salida.
Aplicación de actividades
que favorecen el logro de
aprendizaje.
Manejo de estrategias en las
sesiones de aprendizaje.
Marzo a
Diciembre
2
Retención
interanual de
estudiantes
Porcentaje de
estudiantes
matriculados que
permanecen en la
institución en el
siguiente año
escolar.
2013
Primaria=157
Secundaria=131
288
Un porcentaje de
estudiantes se
trasladan por cambio
domiciliario
Situaciones externas
ajenos a la I.E. que
conllevan al retiro o
traslado del estudiante’
Incrementar el
número de
estudiantes
Primaria=126
Secundaria=1
19
Bajar en un
90% los
índices de
traslado y
retirados
respecto al
2013
Plan de estrategia de
impacto de difusión
Comisión del buen inicio del
año escolar
Talleres a los docentes para
que logren mejores
aprendizajes en los
estudiantes.
Abril a
Diciembre
3
Uso de
efectivo del
tiempo en la
I.E.
100% de tiempo
dedicado a
actividades
académicas.
95% de tiempo
dedicado a
actividades
académicas.
5% de horas que aun
falta recurar por las
elecciones municipales
Garantizar el
cumplimiento
de las horas
efectivas
Cumplir con
el uso
efectivo del
tiempo en la
institución
Jornada de reflexión de
tiempo
calendarización de actividades
priorizadas
Marzo a
Octubre
4
Uso efectivo
del tiempo en
el aula
100% de tiempo
dedicado a
actividades
académicas.
Planifica el tiempo
85% de las afectas.
Monitoreo al
cumplimiento de las
horas efectivas en
el aula
15% de actividades no
académicas con.
Utilizar la mayor
parte del tiempo
para el desarrollo
de actividades
académicas
Reducir a un
0% el mal uso
del tiempo en
las sesiones de
aprendizaje.
actividades con la previsión del
tiempo a usar.
Organizar y efectuar de manera
eficiente las actividades planteadas
en la sesión de aprendizaje
Marzo a
Octubre
5
Uso adecuado
de las rutas de
aprendizaje de
comunicación
y matemática
y demás
áreas.
La I.E demuestra
incremento en el
número de
docentes que
incorporan las
orientaciones de
las rutas de
aprendizaje en la
programación y
ejecución
curricular como
Distribución
oportuna de los
fascículos de rutas
de aprendizaje de
COM y MT a los
docentes por parte
del MED
Poca predisposicióndel
director para crear
espacios de lectura,
análisis yreflexión de
parte de los docentes
sobre su quehacer
pedagógicas.
El director debe liderar
el cumplimiento de las
rutas de aprendizaje
mediante muestreo
Incorporar en
la
programación
curricular las
rutas de
aprendizaje de
acuerdo a la
normatividad.
100% de
docentes
incorporan
las rutas en
la
programació
n y ejecución
curricular
- Lecturas,análisis y
reflexión de los fascículos
generales de rutas de
aprendizaje de COM y
MAT., dando énfasis a
los enfoques,
Competencia capacidad
e indicadores.
Marzo a
Diciembre

4. producto de le
análisis y revisión
de las mismas
durante la jornada
de reflexión y el
acompañamiento
del equipo
directivo.-
acompañamientos y
consejerías.

5. 6
Uso adecuado
de los
materiales
y recursos
educativos
Porcentaje de
docentes que hacen
uso adecuado de los
materiales
educativos en el
desarrollo del
proceso pedagógico
Empleo de
materiales
educativos en
las sesiones
de
aprendizajes.
Interés de los
estudiantes
por trabajar
con los
materiales
educativos.
Uso inadecuado de materiales
educativos en las sesiones de
aprendizaje por
desconocimiento.
Desconocimiento de la
funcionalidad de los
materiales y recursos
educativos.
Descuido en a conservación
de los materiales.
Incrementar el
uso adecuado
de los
materiales
para el logro
de los
aprendizajes
implementar
un ambiente
adecuado
para le buen
uso y
conservación
de los
materiales.
90% de los
docentes usas
adecuadamente los
materiales y
recursos educativos.
- Jornada de
sensibilización.
- Realización de inventario
de los materiales
educativos den las I.E.
- Realización de inventario
de inventario de los
materiales educativos en
la I.E.
- Talleres de uso
adecuado para el logro
de los aprendizajes
- Monitoreo del uso
adecuado de los
materiales.
Marzo
Marzo – Abril
Abril
Mayo-Julio- Set.
Abril-Diciembre
Abril-Diciembre
7
Gestión de clima
escolar
favorable
al logro de
aprendizaje
Porcentaje de
estudiantes y docentes
que percibe un nivel
adecuado de respeto y
buen trato como rasgo
del clima escolar en la
institución educativa.
 90% de
docentes
mantienen
 nuevas
relaciones
con los
 entes de la
Comunidad
educativa
 El buen trato
favorece el
 aprendizaje
significativo
de los
 estudiantes
Desinterés de algunos
docentes por conocer el
grado de satisfacción de trato
y aprendizaje de los
estudiantes
Deficiencia en
la matricula a
estudiantes.
Irresponsabilid
ad de los
padres en el
apoyo del
aprendizaje de
sus hijos.
Mejorar las
relaciones humanas
para fortalecer el
logro de los
aprendizajes.
Incrementar las
metas de atención
mediante el buen
trato a los
estudiantes
Emplear las nuevas
metodologías para favorecer
el logro del aprendizaje y el
incremento de la cantidad
de alumnos en las I.E.
Un 80% de participación de
estudiantes en decisión es
de organización de la de la
gestión escolar.
perciben un mejor trato y
respeto en la IIEE.
Realizar
jornadas de
Reflexión para el
buen trasto
Convocar a los
psicólogos de
escuela amiga y
UNIFE para el
apoyo
Realizar escuela
de Padres
Marzo
Abril
Julio
Noviembre
8
Elaboración
Anualde trabajo
Porcentaje de
estudiantes y docentes
que percibe un nivel
adecuado de respeto y
buen trato como rasgo
del clima escolar en la
institución educativa.
Jornada de
planificación
Falta de liderazgo
Resistencia de algunos
agentes educativos por
sumarse a los
compromisos
Inasistencias
de algunos
docentes
Contar con
instrumentos técnico
pedagógico
concertado para el
desarrollo de las
actividades 2014
100% de docentes
desarrollan el Plan de
Trabajo
Jornada de
trabajo del 3 al 7
de marzo
Marzo

6. A. MOMENTOS Y ACTIVIDADES
5.1 MOMENTO I: BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR (MARZO)
ACTIVIDAD TAREAS RESPONSABLES
CRONOGRAMA
N D E F M A M J J A S O
MATRICULA
OPORTUNA YSIN
CONDICIONAMIENTOS
 Difusiónde la matrícula
 Organizar el proceso de matrícula.
 Matricula de los estudiantes sin condicionamiento.
 Actividades SIAGIE
Dirección
APAFA
CONEI
X X
BUENA ACOGIDA A
LOS ESTUDIANTES
CON EL OBJETIVO DE
GENERAR LAS
CONDICIONES PARA
UN CLIMA ESCOLAR
FAVORABLE A LOS
APRENDIZAJES.
 Prever la infraestructura (mes de febrero) Pintar la institución
educativa, Sembrar y mantener las áreas verdes.
 Aulas acogedoras.
 Carpetas, muebles y estantes bien pintados .
 Cartel o gigantografías de bienvenida a padres y niños.
 Ambientación de aula con sectores funcionales.
 Establecer las normas de convivencia en el aula.
DIRECCION
APAFA
Docentes de aula
Docentes y auxiliares X X
DISTRIBUCION DE LOS
MATERIALES
EDUCATIVOS.
 Distribución y ubicación estratégica de los materiales
donados por el MED, creados por la docente y auxiliares.
Dirección y
Comisión de materiales
educativos.
X

7. 5.2 MOMENTO II: CAMPAÑA POR LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS
(ABRIL-NOVIEMBRE)
ACTIVIDAD TAREAS RESPONSABLES
CRONOGRAMA
N D E F M A M J J A S O
PRIMERA JORNADA
DE REFLEXIÓN
PEDAGÓGICA
PRIMER DIA DE
LOGRO(Primer
Semestre)
 Recopilaciónde documentose insumos.
 Reunión de reflexión con los actores educativos para evaluar:
Logros de aprendizajes.
Uso del tiempo en laescuela y el aula.
Uso del material educativo.
Rutas de Aprendizaje.
Clima escolar.
 Reflexión del Plan de Anual de trabajo 2014
 Establecimiento de metas y compromisos 2015.
 Presentación d
 el PAT 2015co
 munidad Educativa.
 Convocar y Presentar los lineamientos del día del logro a la
comunidad educativa
 Identificar las dificultades y plantear soluciones
 Diseñar y organizar el proyecto Institucional "Día del Logro”
 Implementar estrategias para mejorar los aprendizajes y evitar
que los estudiantes se atrasen Elaborar proyectos de
aprendizaje, Distribuir roles y acompañar la participación.
 Comunicar a los estudiantes la realización del día del logro y
acuerdan conjuntamente cómo se expondrán los aprendizajes
alcanzados.
 Presentar los objetivos de aprendizaje a lograr
 Elaborar las estrategias de presentación y celebración
 Elaborar productos que se desprenden de los proyectos e
implementación de estrategias.
 Organizar a la comunidad para dar impulso a la celebración
 Preparar invitaciones para el acto público Definir el texto
características del diseño y contenido de las mismas
 Realizar el Acto público Exhibir las actividades que han
desarrollado.
Directivos
Docentes
Padres De
Familia
X
X
X
X
X
X X

8. SEGUNDA JORNADA
DE REFLEXIÓN CON
EL OBJETIVO DE
REALIZAR UN
BALANCE DE LOS
INDICADORES DE
LOS MAPAS DE
PROGRES
ACTIVIDADES DE
PREVENCIÓN DE
RIESGOS Y
SIMULACROS
 Presenta las metas alcanzadas hasta el momento
 Presentación de logros y dificultades en los aprendizajes.
 Definición de estrategias para estudiantes con dificultades (plan
de apoyo).
 Establecimiento de compromiso
 Capacitación y activación del Comité Ambiental y de Gestión de
Riesgo.
 Capacitación para el reporte oportuno de las fichas de Enfoque
Ambiental y simulacros.
 Elaboración o actualización del mapa de riesgos y mapa de
recursos.
 Evaluación de la vulnerabilidad y las capacidades de la institución
educativa
 Sensibilización a la comunidad educativa(Difusión de pancartas)
 Talleres de comunicación para difundir mensajes de prevención en
la comunidad.
Implementación de los equipos de seguridad y emergencia.
 Organización de simulacros para situaciones de emergencia:
 1er simulacro
 2do simulacro
 3er simulacro
 4to simulacro
 Organizar la mochila salvadora en cada aula.
 Desarrollar sesiones de aprendizaje en las aulas sobre las normas de
educación y seguridad vial.
 Actualización de los instrumentos de gestión de la institución
educativa que permita incorporarde manera transversal la gestión
del riesgo y el cambio climático.
Director y
Comunidad
Educativa
Director
APAFA
DOCENTES
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

9. MOMENTO III: BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RENDICION DE CUENTAS (DICIEMBRE)
ACTIVIDAD TAREAS
RESPON
SABLES
CRONOGRAMA
N D E F M A M J J A S O
TERCERA JORNADA
DE REFLEXIÓN
,BALANCE Y
RENDICIÓN DE
CUENTAS EN
RELACIÓN A LAS
PRÁCTICAS CLAVE DE
LA GESTIÓN ESCOLAR
DÍA DE LOGRO EN EL
MARCO DE LA
CLAUSURA DEL AÑO
ESCOLAR
 Comunicar a los estudiantes la realización del segundo día del logro
y acuerdan conjuntamente cómo se expondrán los aprendizajes
alcanzados durante el año.
 Presentar los objetivos de aprendizaje a logrados.
 Elaborar las estrategias de presentación y celebración
 Elaborar productos que se desprenden de los proyectos e
implementación de estrategias logradas.
 Organizar a la comunidad para dar impulso a la celebración.
 Preparar invitaciones para el acto público Definir el texto
características del diseño y contenido de las mismas.
 Realizar el Acto público Exhibir las actividades que han desarrollado
durante el año.
 Presenta las metas alcanzadas durante el año.
 Durante el mes de diciembre se planificara el año escolar 2014 y las
acciones y tareas del buen inicio.

Director y
Docentes
X
X
X
X

10. COMISIONES TEMPORALES Y ANUALES
COMISIONES DE FECHAS CÍVICAS