Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo de una institución educativa para el año 2015. Incluye un diagnóstico inicial de la institución, los objetivos y metas, las actividades planificadas, la distribución del tiempo escolar y anexos. El plan busca mejorar los aprendizajes de los estudiantes, incrementar la retención y conclusión, y fortalecer la gestión a través de la implementación de diversas actividades educativas durante el año.

1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
DE …………
I.E.I. ------------------
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PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA
MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES
2015

2. PRESENTACIÓN
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La Dirección.

3. PLAN ANUAL DE TRABAJO
I. DATOS GENERALES:
1.1. RED E. :.
1.2. Distrito :
1.3. Localidad :
1.4. Turno : Mañana.
1.5. Modalidad :.
1.6. Característica :
1.7. UGEL :
II. MARCO LEGAL:
- Constitución Política del Perú
- Ley N°28044 Ley general de educación
- Ley N° 28628 Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las instituciones educativas publicas
- Ley N° 28988 ley que declara a la educación básica como servicio público esencial
- Ley N° 29719 Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
- Ley N° 29944 Ley de Reforma magisterial.
- Ley N°29973 Ley general de la persona con discapacidad
- Ley N° 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluación, acreditación y certificación de la calidad educativa
- Decreto ley N°25762 Ley orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la ley N| 26510.
- Resolución Ministerial N° 0234-2005 ED que aprueba la directiva N° 004-VMGP-2005, sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la
Educación Básica Regular.
- Resolución ministerial N° 0201-2009-Ed que aprueba la directiva “Procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector
Educación.
- Decreto Supremo N° 06-2012 ED que aprueba el reglamento de organización y funciones (ROF) y el cuadro para asignación de Personal (CAP) .del
Ministerio de Educación.
- Decreto supremo N°010-2012-ED, que aprueba el reglamento de la ley N° 29719, Ley que aprueba la Convivencia Sin Violencia En Las Instituciones
Educativas
- Decreto supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el reglamento del a ley N° 28044 ley Generar de Educación
- Decreto supremo N° 015-1012 –ED que aprueba el reglamento de la ley N° 29692 Ley que Protege A Los Consumidores De Las Prácticas Abusivas
en la Selección o Adquirió de Textos Escolares.
- Decreto supremo N° 004-2013 – ED, que aprueba el reglamento de la ley N° 29944 Ley de la Reforma Magisterial.
- Resolución Magisterial N° 0369-2012-ED , que prueba prioridades de la política educativa nacional 2012-2016
- Resolución ministerial N°0518-2012-ED que aprueba El Plan Estratégico Sectorial Multianual de Educación (PESEM 2012-2016)
- Resolución Ministerial N° 0519-2012-Ed Que Aprueba Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI,-OET, Limpiamiento para la prevención y producción de
los estudiantes contra la violencia ejercida por personas de las instituciones educativas.

4. - Resolución ministerial N° 0566-2014. ED- que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el año Escolar 2015 en La
Educación Básica”
- R.M.Nº199-2015-Modifican parte del DCN
III. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVAEN RELACIÓN A LOS INDICADORES DE GESTIÓN:
DIAGNOSTICO DE GESTIONESCOLAR
N° COMPROMISO
DIAGNÓSTICO
CAUSAS
FORTALEZAS DIFICULTADES
1
Progreso anual de
todas y todos los
estudiantes de la
Institución
Educativa.
Inicial
2
Retención anual e
interanual de
estudiantes en la
Institución
Educativa.
Inicial
3
Cumplimiento de la
calendarización
planificada por la
Institución
Educativa.
Inicial

5. 4
Acompañamientoymonitoreodelaprácticadocente
Uso
pedagógico
del tiempo en
las sesiones
de
aprendizaje.
Inicial
5
Uso de
herramientas
pedagógicas
por los
profesores
durante las
sesiones de
aprendizaje.
Inicial
6
Uso de
materiales y
recursos
educativos
durante la
sesión de
aprendizaje.
Inicial
7
Gestión del clima
escolar en la
Institución
Educativa.
Todoslosniveles

6. 8
Implementación del
Plan Anual de
Trabajo (PAT)
Todoslosniveles

7. MATRIZ DE DIAGNÓSTICO:
N° INDICADOR
EXPECTATIVA DE
AVANCE
OBJETIVOS
METAS
ACTIVIDADES
PROPUESTAS
RESPONSABL
ESIndicador
desagregado
Dato
2014
Meta
2015
Descripción
1
Porcentaje de
estudiantes, de los
demás grados, que
alcanzan nivel
satisfactorio en
rendimiento.
La institución
educativa
demuestra un
incremento en
el porcentaje de
estudiantes que
logran un nivel
satisfactorio de
aprendizajes en
todos los
grados,
respecto al año
anterior.
Inicial
Porcentaje de
estudiantes que
alcanzan el
nivel
satisfactorio (A)
en rendimiento
en
Comunicación.
Porcentaje de
estudiantes que
alcanzan el
nivel
satisfactorio (A)
en rendimiento
en Matemática.
Porcentaje de
estudiantes que
alcanzan el
nivel
satisfactorio (A)
en rendimiento
en Ciencia y
Ambiente.
Porcentaje de
estudiantes,(5
años) que
alcanzan el
nivel
satisfactorio (A)
en rendimiento
en Personal
Social.

8. 2
Porcentaje de
permanencia
(estudiantes que
culminan el años
escolar y se
matriculan en el
año siguiente) y
conclusión.
La institución
educativa
incrementa el
porcentaje de
permanencia y
conclusión
respecto al año
anterior.
La institución
educativa
incrementa el
porcentaje de
retención
respecto al año
en curso.
Inicial
Porcentaje de
conclusión en
el nivel Inicial.
Porcentaje de
permanencia
en el nivel
Inicial.
3
Porcentaje de
horas lectivas
cumplidas.
La institución
educativa
cumple el 100%
de horas
lectivas
planificadas en
la
calendarización.
Todoslosniveles Porcentaje de
horas lectivas
cumplidas.
4
Acompañamientoymonitoreodela
prácticadocente
Porcentaje de
tiempo
dedicado a
actividades
pedagógicas
durante las
sesiones de
aprendizaje.
Los profesores
incrementan el
tiempo dedicado
a actividades
pedagógicas
durante las
sesiones de
aprendizaje.
Inicial
Porcentaje de
docentes que
incrementan el
tiempo en
actividades
pedagógicas
durante las
sesiones de
aprendizaje, en
el nivel inicial.
5
Porcentaje de
docentes que
utilizan rutas
de
aprendizaje
Se incrementa
la cantidad de
profesores que
utilizan rutas de
aprendizaje
Inicial
Porcentaje de
docentes que
utilizan rutas de
aprendizaje
durante la

9. durante la
programación
y ejecución
de sesiones
de
aprendizaje.
durante la
programación y
ejecución de
sesiones de
aprendizaje.
programación y
ejecución de
sesiones de
aprendizaje, en
el nivel inicial.
Porcentaje de
docentes que
usan
materiales y
recursos
educativos
durante la
sesión de
aprendizaje.
Se incrementa
la cantidad de
docentes que
usan materiales
y recursos
educativos
durante la
sesión de
aprendizaje.
Inicial
Porcentaje de
docentes que
usan
materiales y
recursos
educativos
durante la
sesión de
aprendizaje, en
el nivel inicial.
Equipo
directivo
Docente6
7
Porcentaje de
conflictos sobre los
que el equipo
directivo toma
acción, en relación
al número de
conflictos
identificados y
registrados.
Se incrementa
el número de
conflictos sobre
los cuales el
equipo directivo
toma acción,
respecto de
aquellos
identificados y
registrados,
ocurridos en la
institución
educativa.
Todoslosniveles
Porcentaje de
conflictos sobre
los que el
Equipo
Directivo o el
Comité de
Tutoría toman
acción en
relación al
número de
conflictos
identificados y
registrados.
Director.
Docente.
Padres de
familias.

10. 8
Porcentaje de
actividades
planificadas en el
Plan Anual de
Trabajo (PAT) que
fueron
implementadas.
La Institución
Educativa
implementa las
actividades
planificadas en
el Plan Anual de
Trabajo.
Todoslosniveles
Porcentaje de
actividades
planificadas en
el Plan Anual
de Trabajo
(PAT) que
fueron
implementadas.
Equipo
directivo
Docente y
PPFF

11. IV. ACTIVIDADES:
Nº Actividad
Compromis
o
Responsabl
e directo*
Equipo
responsable
Mes de
inicio
Mes de
Fin
Fuente de
verificación
Buen Inicio del Año Escolar.
2
1
Actividades para asegurar la matrícula oportuna y sin
condicionamientos.
2
Actividades de preparación y acogida a los
estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones
para un clima escolar favorable a los aprendizajes.
2
3
Actividades para la distribución de los materiales
educativos.
6
4
Conformación del comité de mantenimiento y
actividades para el mantenimiento del local escolar.
1 y 7
La Escuela que Queremos.
1, 2, 3, 4, 5,
6, 7 y 8
5
Primera Jornada de reflexión pedagógica que implica
el ajuste y/o actualización del propio PAT.
6 Evaluación de estudiantes (primer semestre). 1, 2
7 Primer día del logro (primer semestre). 3, 4, y 5
8
Segunda Jornada de reflexión con el objetivo de
realizar un balance de los compromisos e indicadores
de gestión (durante las vacaciones de medio año).
3, 4, 5, y 6
10
Actividades para el fomento de la lectura y escritura
como el Plan Lector
3, 4, 5 y 6
11 Actividades de tutoría y orientación educativa. 2, 4, 6 y 7
12
Actividades de cuidado ambiental, prevención de
riesgos de desastres y simulacros.
3, 4 y 5
13 Actividades de promoción de la cultura y el deporte. 3, 4, y 5
14 Actividades relacionadas con Aprende Saludable. 3, 4, y 5
Balance del Año Escolar y Responsabilidad por los 1, 2, 3, 4, 5,

12. resultados. 6, 7, y 8
15
Tercera Jornada de reflexión, balance y rendición de
cuentas en relación a los compromisos e indicadores
de gestión.
16
Día de Logro en el marco de la clausura del año
escolar
3, 4 y 5

13. V. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LAS II.EE:
 Calendarización del Año Escolar.
LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días
A Día efectivo de aprendizaje escolar* 187
B Reuniones pedagógicas ** 13
C Feriados. 10
D Sábados o domingos. 85
E Vacaciones estudiantiles de medio año. 10
 Cuadro de distribución de secciones y horas de clase:

14. HORARIO ESCOLAR 2015

15. VI. ANEXOS:
 Actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios, entre otros:
Nº ACTIVIDAD CONEI FECHA
1 M A M J J A S O N D
2
3
4
5
6
7
8
9
Nº ACTIVIDAD APAFA FECHA
1 M A M J J A S O N D
2
3
4
5
6
7
8
9
……, Marzo del 2015
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