Gestion escolar

1. Resolución Directoral No. 055-2023-D.IE.HPM.CH.
Chala, 20 de marzo del 2023
Visto, los actuados en el proceso de actualización y socialización del contenido del Plan Anual de Trabajo de la IE
Colegio Nacional Mixto de Chala “Hortencia Pardo Mancebo” Ámbito de la UGEL Caraveli, durante la primera
semana de gestión con los actores de la comunidad educativa a la fecha 17 de marzo del 2023.
CONSIDERANDO:
Que, articulo 66 de la ley N°28044 ley general de educación, establece que la institución educativa, como comunidad
de aprendizaje, es la primera y principal instancia de gestión del sistema educativo descentralizado;
Que el artículo 127 del reglamento de la ley 28044, ley general de Educación, aprobado mediante decreto Supremo
011-2012-ED establece que la institución educativa tiene autonomía en el planeamiento, ejecución, supervisión,
monitoreo y evaluación del servicio educativo, así como en la elaboración de sus instrumentos de gestión, en el marco
de la normatividad vigente;
Que el literal e) del art. 128 del mismo reglamento establece que la institución educativa debe promover, afianzar,
regular y autoevaluar la participación de la comunidad en los procesos de gestión de la institución. Dentro de este
marco legal el RI es el instrumento de gestión que regula la organización y el funcionamiento integral de la IE. Para
ello, establece las tareas y responsabilidades de todos los integrantes de la comunidad educativa y comunica los
derechos de cada uno de ellos a fin de promover una convivencia escolar democrática. La elaboración del RI es un
proceso de creación participativa en el que se recogen los puntos de vista de los integrantes de la IE. En ese sentido,
el RI se convierte en un documento que fortalece la identidad de la institución al concertar la visión de todos los que
la conforman.
Que conforme dispone la R.M. No. 474-2022-MINEDU, sobre las orientaciones para la prestación del servicio
educativo en las instituciones y programas de la Educación Básica en el desarrollo del año escolar 2023 y lo
establecido en el Reglamento Interno vigente de la IE.
Que, en cumplimiento a las acciones previstas en la primera semana de gestión del año 2023 y la propia prerrogativa
establecida en el Reglamento Interno, la Dirección de la IE Hortencia Pardo Mancebo en uso a sus facultades.
SE RESUELVE:
Artículo 1°- Aprobar el Plan Anual de Trabajo de la institución Educativa Colegio Nacional Mixto de Chala “Hortencia
Pardo Mancebo” del distrito de Chala, para el año 2023.
Artículo 2°.- Difundir y dar a conocer a los actores involucrados en el desarrollo de las actividades que contiene e
informar a la Unidad de Gestión Educativa Local de Caraveli.
Regístrese, comuníquese y Archívese
Cc/arch.
PERU MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
GERENCIA REGIONAL DE
EDUCACIÓN DE AREQUIPA
UNIDAD DE GESTIÓN
EDUCATIVA LOCAL DE
CARAVELÍ

2. “DISCIPLINA, HONRADEZ Y TRABAJO”
I.E. “HORTENCIA PARDO MANCEBO”
2023
CHALA, MARZO DEL 2023

3. PRESENTACIÓN
La Dirección, personal docente, personal administrativo, padres de familia y
estudiantes de la Institución Educativa Secundaria de menores “HORTENCIA
PARDO MANCEBO” del Distrito de Chala, Provincia Caravelí, orientado en su
línea de mejoramiento de la calidad de servicio educativo acorde a la Política
Educativa Nacional y los retos que plantea la modernidad y la economía global,
previa coordinación y jornadas de trabajo compartido con los actores
involucrados, formulamos el presente Plan Anual de Trabajo con el propósito de
viabilizar la planificación, ejecución y evaluación de las actividades a
desarrollarse en la Institución Educativa durante el año 2022 conforme la R.M.
189-2021-MINEDU Comités de Gestión Escolar para la prestación del servicio
educativo en el año escolar 2022 en el marco de la emergencia sanitaria COVID-
19 y acorde lo establecido por la Ley General de Educación y las disposiciones
establecidas por la R.VM. No. 094-2020-MINEDU sobre evaluación de los
estudiantes y la R.VM. No. 474-2022-MINEDU que dispone las orientaciones
para la prestación del servicio educativo en los programas e instituciones
educativas de la EB 2023.
Acorde a nuestra misión y visión institucional a fin de lograr los propósitos y metas
establecidas por el Ministerio de Educación, implementando con sentido plural,
democrático, científico y pertinente LOS CINCO COMPROMISOS DE GESTIÓN
ESCOLAR, lo que ponemos a consideración de ustedes con la finalidad de recibir
sugerencias y aportes que permitan mejorar cada vez más nuestro trabajo
pedagógico en la institución.
LA DIRECCIÓN

4. I. DATOS GENERALES:
1.1 Nombre I.E. : I.E. “Hortencia Pardo Mancebo”
1.2 Resolución de
creación
: R.S. Nº 1019-64
1.3 Código Modular : 0309583
1.4 Código Local : 067811
1.5 Localización : AA.HH. Manuel Prado - Chala
1.6 Zona-categoría : Urbano
1.7 Distrito : Chala
1.8 Provincia : Caravelí
1.9 Gestión : Pública
1.1
0
UGEL : Caravelí
1.1
1
Nivel : EBR Secundaria
1.1
2
Modelo : Jornada Escolar Completa
1.1
3
Turno : Mañana-tarde
1.1
4
Dirección : Av. Franklin Pease Olivera s/n
1.1
5
Correo : hortenciapardomancebo@gmail.com
1.1
6
Director : Adalberto Fidel ArelaPocohuanca
1.1
7
Lema : ¡Disciplina, honradez y trabajo!
Códigos de identificación de la IE Integrantes de la comunidad educativa
Tipo de
código
Número
Código
Modular
0309583
Código Local 067811
Integrantes Número
Estudiantes 803
Directivos 03
Docentes 43
Auxiliar Educ. 02

5. II. DIAGNÓSTICO EN RELACIÓN A LOS INDICADORES
N
°
COMPROMIS
O
FORTALEZAS DIFICULTADES CAUS
AS
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
1
Desarrollo integral
de las y los
estudiantes
La IE mejora en los resultados de
la
evaluación ECE respecto a los
añosanteriores.
Capacidades cognitivas poco
desarrolladas en los estudiantes
para la comprensión lectora y
solución de problemas.
Escasas capacidades de autogestión
de aprendizajes y trabajo
colaborativo en los estudiantes.
Incorporar al trabajo presencial
estrategias y uso de recursos virtuales del
entorno virtual, asumiendo un proceso
híbrido en el servicio educativo del año.
La IE muestra ligero incremento en
el
porcentaje de estudiantes con
logros satisfactorio (14-17).
Desempeño docente heterogéneo
en la virtualidad y con deficiencias
en el proceso de planificación,
mediación y evaluación de
aprendizajes.
Docentes tienen dificultad en la
implementación del currículo
nacional y estrategias de E-A
basada en competencias y uso
pertinente y adecuado de TIC.
Ejecutar jornadas y talleres de
fortalecimiento y desarrollo profesional
con el uso de las TICs y los recursos
virtuales orientados a la mejora de
aprendizajes.
2
Acceso de las y
los estudiantes al
SEP hasta la
culminación de
su trayectoria
educativa.
La IE asegura el acceso a la
escolaridad de todos los
estudiantes y vela por la
permanencia en el sistema.
Traslados por cambio domicilio y
fuente de ocupación de padres.
Escaso apoyo de la autoridad local
y de las empresas para mitigación
de brecha tecnológica.
Migración por fuente de trabajo y
situaciones relacionadas a salud por
la Emergencia Sanitaria.
Familias que no tienen recursos
tecnológicos y servicios de
conectividad a internet.
Movilizar al equipo docente de la IE para
mejora de la calidad del trabajo
pedagógico dentro del modelo de servicio
híbrido (presencial y virtual).
Continuar con gestiones que ayuden a
mitigar el servicio de conectividad y acceso
al mismo.
3
Gestión de las
condiciones
operativas
orientada al
sostenimiento del
servicio educativo
ofrecido por la IE.
Elaboración, difusión y
seguimientode la calendarización.
Escasa respuesta para la
recuperación de calidad de
infraestructura y su relación con el
calendario escolar.
Continuidad de la declaratoria de
emergencia sanitaria y las
condiciones del local escolar.
Adaptar la ejecución de actividades
conforme a las orientaciones del marco
normativo en emergencia sanitaria.
Seguimiento a la puntualidad
personal. A la asistencia
estudiantes y el personal.
Repercusión de los efectos de la
pandemia de cara al retorno.
Uso de licencias y permisos
establecidos en Ley por docentes.
Medidas sanitarias e impacto del
contagio por COVID-19
Implementar el control digital por código
QR el registro de asistencia y desarrollo
de actividades de los estudiantes.
4
Gestión de la
práctica
pedagógica
orientada al logro
de aprendizajes
previstos en el
perfil de egreso
del CNEB.
Generación de espacios de trabajo
colegiado y otras estrategias de
acompañamiento pedagógico.
Docentes tienen dificultad de
gestión de tiempo para la
planificación ydirección del proceso
E-A.
Distribución de tiempo en el
horario de trabajo pedagógico y su
correspondencia con la
priorización de competencias.
Reajustar el horario de trabajo pedagógico
considerando el impacto del estrés laboral,
la capacidad de atención de los
estudiantes y los protocolos del MSE-JEC.
Monitoreo de la práctica
pedagógica utilizando la Ficha de
monitoreo EaC e instrumentos
adaptados.
La práctica pedagógica a través de
atención presencial y
complementado con atención
virtual y metodología de enseñanza
híbrida.
Escaso conocimiento en el manejo
de recursos y herramientas
virtuales para el proceso de
acompañamiento en el proceso de
aprendizaje.
Fortalecer el trabajo colegiado con el uso
de estrategias y herramientas virtuales y
complementando con acompañamiento
reflexivo.
Desarrollo de acompañamiento
del estudiante y familias en el
marco de la tutoría y orientación
educativa.
La adaptación al servicio presencial
dificulta el acompañamiento y
contextos de conectividad exige
mejor nivel de cooperación
Los efectos de los años de
pandemia que han generado
escasa participación de las familias
y otros actores.
Desarrollar acciones de atención presencial
y complemento con atención virtual, en una
perspectiva participativa.

6. N
°
COMPROMIS
O
FORTALEZAS DIFICULTADES CAUS
AS
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
5
Gestión del
bienestar escolar
que promueva el
desarrollo
integral de las y
los estudiantes.
II.EE. con Comité de Tutoría,
Orientación Educativa y
Convivencia Escolar actualizadas en
el RI a nivel dela IE y a nivel de
cada aula para
establecer las relaciones armónicas
y favorecer los aprendizajes.
Escasa cooperación de los actores
para proponer mejoras y
reformulación de las actualizaciones
en el reglamento interno, atavismos
presentes.
Conflicto de concepciones respecto
a la misión de la escuela y un
enfoque legalista sesgado
únicamente a los derechos
laborales.
Reformular y actualizar las normas de
convivencia escolar concordante a las
nuevas disposiciones sobre gestión
escolar dentro del concepto de Gestión
del Bienestar.
Porcentaje de casos de violencia
escolar atendidos en el libro de
registro de incidencias y en la
plataforma Web SISEVE.
Limitaciones para el registro de
reportes y seguimiento de casos en
la plataforma Siseve por situaciones
de trabajo remoto y contexto de
conectividad.
El responsable del registro y
seguimiento de casos en la
Plataforma Siseve ha dejado casos
pendientes.
Mejorar las estrategias de seguimiento de
situaciones de riesgo y oportuno
seguimiento de los casos en la plataforma
Siseve.

7. III. OBJETIVOS Y METAS POR COMPROMISO GESTIÓN ESCOLAR
N° INDICADORES EXPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
1
Incremento del número de
estudiantes que logran nivel
satisfactorio en las
evaluaciones
estandarizadas (ECE, PISA)
La IE muestra avance en el
porcentaje de estudiantes que
logran nivel satisfactorio
Incrementar el número de
estudiantes con resultados en
nivel satisfactorio y en resultados
de las evaluaciones.
Aumento entre 1 a 2% en los
niveles de logros de aprendizajes
de las áreas curriculares sujetas a
evaluación.
Desarrollo de acciones
pedagógicasque promueven
expectativas.
Ejecución de acciones de
reforzamiento en comunicación y
matemática
Reducción del número
de
estudiantes con el nivel más
bajo enlas evaluaciones
estandarizadas.
La IE reduce el nivel de
resultados
previo al inicio con respecto al
añoanterior.
Incrementar los niveles de
logros y desempeño de los
estudiantes del 2°.
Reducción en 1% los niveles de
previo al inicio y de inicio en las
áreas evaluadas.
Aplicación de estrategias de
reforzamiento y nivelación para
estudiantes del 1° y 2° grados.
Incremento del número de
estudiantes que alcanzan logro
destacado en evaluación IE.
La IE recupera el porcentaje de
estudiantes que logran nivel de
logros esperados y destacado en
los grados, respecto al año
anterior.
Recuperar el porcentaje de
estudiantes con logro destacado y
logro previsto.
Incremento entre 0,5 a 1 % en los
niveles de logro de en todas las
áreas curriculares.
Desarrollo de acciones
pedagógicas que mejoren la
comprensión y el razonamiento.
Aplicación pruebas de salida al final
de cada periodo lectivo.
Reducción del número de
estudiantes que se ubican en el
nivelde inicio en evaluación IE.
La IE reduce el nivel de
resultados más bajos con respecto
al añoanterior.
Disminuir el porcentaje de
estudiantes con nivel de en
proceso y en inicio.
Reducción entre 0,5 a 1% los
niveles de logrode 11-13 y 0-10 en
todas las áreas curriculares.
Atención diferenciada y
retroalimentación para asegurar
el progreso de sus aprendizajes.
2
Reducción del número de
estudiantes que abandonan sus
estudios.
La IE mantiene el porcentaje de
estudiantes que concluyen el año
escolar y permanecen en la IE.
Asegurar la retención de todos los
estudiantes matriculados y que
han iniciado el año escolar.
Retención entre 95%-97% hasta la
finalización del año, asegurando la
continuidad en el sistema.
Monitoreo y seguimiento de la
asistencia de estudiantes y de
casos en riesgo de abandono.
3
Gestión oportuna y
sin
condicionamientos de la
matrícula.
La IE realiza matrícula de
ingresantes
y ratificación de matrícula
sincondicionamientos.
Atender la matrícula y ratificación
de matrícula de forma planificada
y orientaciones normativas.
Matrícula de 210 estudiantes
ingresantes y ratificación del
100% de estudiantes.
Publicación y difusión de
cronograma de matrícula y
ratificación de matrícula.
Elaboración, difusión y
seguimiento
de la calendarización y
prevenciónde los eventos que
afecten su cumplimiento.
La IE acoge la calendarización
establecida y sensibiliza a los
docentes y padres para su
cumplimiento.
Cumplir con la calendarización
oficial e incorporar la
recuperación de labores en el
caso de suspensiones.
184 días, con horas lectivas y
horas efectivas en función
al horario de trabajo de la IE y la
priorización de competencias.
Seguimiento de la calendarización
y cumplimiento del horario.
Socialización de calendario anual
con padres y estudiantes.
Seguimiento a la asistencia y
puntualidad de las y los
estudiantes y el personal,
asegurando el
cumplimiento de las horas
lectivas.
La IE asegura la asistencia y
permanencia de las y los
estudiantes y del personal
docente durante el
año escolar.
Asegurar la asistencia de los
estudiantes y el personal de la IE
implementando acciones de
monitoreo y control.
Asegurar el mayor % de asistencia
en estudiantes y el 100% del
personal durante el horario de
trabajo.
Reporte diario de asistencia de
estudiantes y de personal.
Monitorear situaciones de No
conectividad y la intermitencia.

8. Mantenimiento de espacios
salubres, seguros y accesibles
que aseguren la salud e
integridad física de los
miembros de la comunidad
educativa.
La IE procura la mejora de las
condiciones físicas, seguridad y
salubridad de los ambientes, a
pesar de las carencias de
presupuesto.
Mantener salubre los espacios y
ambientes de uso para estudiantes.
Mejorar las condiciones de los
SSHH. Y de las aulas
Realizar señalización de
bioseguridad y de GRD en las aulas
y espacios de uso.
Proveer insumos de bioseguridad y
de desinfección de manos en las
aulas y espacios de uso.
Acciones de mantenimiento y
acondicionamiento de ambientes.
Señalización de aulas y espacio
Externo conforme a protocolos de
COVID-19
Entrega oportuna y promoción
del uso de materiales y
recursos educativos.
La IE procura entregar de
forma oportuna los materiales y
recursosque provee MINEDU.
Promover el uso de materiales
educativos y otros recursos de
forma oportuna y planificada.
Se entrega materiales y recursos
existentes y recibidos al 100% de
estudiantes ubicados en
localidad.
Listado y actas de entrega de
cuadernos de trabajo y textos
escolares aestudiantes.

9. N
°
INDICADORES EXPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVOS MET
AS
ACTIVIDADES
Gestión y mantenimiento de la
infraestructura, equipamiento y
mobiliario.
La IE efectiviza el presupuesto
asignado en elmantenimiento de
local escolar.
Priorizar actividades de manteni-
miento en aulas y
acondicionamiento para
condiciones de retorno a servicio
semipresencial y presencial.
Reparación de piso e
instalaciones de red y electricidad
de aula de cómputo
Instalación de lavatorios en entrada
principal y auxiliar.
Adquisición de kit monitoreo anti
COVID19
Ejecución de actividades de
mantenimientolocal escolar
conforme las nuevas disposiciones.
Ejecución de acciones para .
Informe de actividades y gastos.
4
Generación de espacios de trabajo
colegiado y otras estrategias de
acompañamiento pedagógico
para evaluar, reflexionar y tomar
decisiones que fortalezcan la
práctica pedagógica y el
involucramiento de las familias
en los aprendizajes de los
estudiantes.
La I.E. involucra a los actores para
generar condiciones para el
trabajo colegiado y efectiviza las
visitas programadas.
Fortalecer las capacidades de
docentes en la mejora de
estrategias de atención presencial
y uso de recursos virtuales en
torno a las EdA del CNEB.
Utilizar los recursos pedagógicos
disponibles de la Plataforma
Virtual Aprendo en casa.
100% de docentes son
monitoreados por el equipo
directivo en el uso efectivo del
tiempo, herramientas
pedagógicas y materiales
educativos en el marco de la
estrategia Aprendo en Casa y web
institucional.
Ejecución del Plan de Monitoreo
del equipo directivo.
Desarrollo de trabajo
colegiado y apoyo en uso efectivo
del tiempo, herramientas
pedagógicas virtuales y materiales
educativos.
Monitoreo de la práctica
pedagógica docente utilizando la
Rúbrica de Observación de Aula u
otros instrumentos para recoger
información sobre su desempeño,
identificar fortalezas, necesidades
y realizar estrategias de
fortalecimiento.
El equipo directivo aplica las
rúbricas para observar el
desempeño en aula de los
docentes.
El equipo directivo realiza el
acompañamiento reflexivo
fortaleciendo capacidades
didácticas.
Observar el desempeño de
docentes a través del
acompañamiento presencial y
diálogo reflexivo.
Acompañar al 100% de docentes,
propiciando la autoreflexión sobre
lapráctica pedagógica.
Visita de inicio, proceso y salida a
cada docente por parte del
Director y coordinadores
pedagógicos y detutoría.
Entrevistas de acompañamiento y
autoreflexión a cada docente,
según responsabilidad de cada
Coordinador.
Ejecución del plan de monitoreo,
acompañamiento y evaluación a
la práctica docente.
Desarrollo de jornada de
acompañamiento y autoreflexión
sobre la práctica pedagógica.
Promoción del acompañamiento
del estudiante y familias en el
marco dela tutoría y orientación
educativa.
La IE promociona estrategias
de acompañamiento para los
estudiantes y sus familias.
Desarrollar acciones de
tutoría grupal e individual
para losestudiantes.
Una sesión de tutoría grupal por
semana en cada aula.
Apoyo y soporte emocional a los
estudiantes durante el mes.
Entrevistas a estudiantes
condificultades y problemas.
Talleres de escuela de padres a
través de atención virtual y
presencial.
Análisis periódico del progreso de
aprendizaje de las y los
estudiantes, identificando alertas e
implementando estrategias de
mejora.
La IE realiza el análisis de
resultados por cada bimestre
durante la semana de gestión.
Desarrollar jornadas de reflexión
sobre los resultados en cada
bimestre.
01 jornadas durante la semana de
gestión para evaluar los niveles de
logros de aprendizaje.
Socialización de resultados y
formulación de propuestas de
mejora
Y compromisos por jornada.
5
La IE cuenta con un Comité de
Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar; y normas de
convivencia actualizadas en el RI
a nivel de aula e IE.
La IE conforma su Comité de
Tutoría, Orientación Educativa y
actualiza las normas de
convivencia, en función al D.S. No.
04-2018-MINEDU.
Conformar y reconocer el Comité
de
Tutoría, otorgándole l
as responsabilidades en la
ejecución del plan de tutoría.
100% de actividades de TOE
desarrollados por Comité de
Tutoría reconocido por R.D. y
aprobación deplan de trabajo.
Jornadas de atención tutorial
integral.
Reuniones de Comité de
Tutoría.Talleres de escuela
de padres y actividades con
padres.

10. IV. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
4.1. Actividades de Buen Inicio del Año Escolar
Id Actividad Descripción de la actividad
Equipo
responsab
le
Fuente de
verificació
n
Cronograma y calendarización
E F M A M J J A S O N D
1 Matrícula gratuita y
ratificación oportuna
Campaña para aseguramiento de la
matrícula escolar.
Personal
Administrativ
o
Libro de
matrícula
X X X X X
2 Reajuste de formulación del
Cuadro deHoras
Asignarlas horas pedagógicas a los
docentes titulares y contratados
Comisión de
CDHP
Actas y
Cuadro de
Horas IE X X X
3 Gestión y ejecución de
acciones de mantenimiento
local escolar
Realización de coordinaciones, gestiones y
ejecución de actividades de mantenimiento
de ambientes externos y aulas fase 1
Equipo
Directivo y
Comité
Mantenimient
o
Actas.
FAM
Oficios
X X X
4
Preparación de buen inicio del
año escolar
Coordinación y ejecución acciones para
buen inicio del año escolar.
Equipo
directivo y
docente
s
Plan,
inform
es y
acto
X X
5
Complemento de
organización institucional y
conformación de
comisiones de trabajo
Asignación de responsabilidades a las
comisiones de trabajo.
Director de IE
Acta y R.D. X X X
6
Recepción de materiales
educativos.
Recepción de textos y cuadernosdistribuidos
porUGEL
Comisión de
Recursos
Educativos
Pecosas,
informe
X X X
7
Actualización y socialización de
IIGGEE y Planificación
curricular
Participación de actores en actualización
IGE y desarrollo planificación curricular
anual.
Equipo
directivo y
docentes
Doc. GE,
Actasy
portafolios.
X X X X X
8
Complemento de organización
de AMAPAFA, CONEI
Se organiza e incorpora a los representantes
de los padres de familia en la gestión escolar.
Equipo
directivo
Comunicado
s,
Acta
X X X

11. 4.2. Actividades de Desarrollo del Año Escolar (Marzoa Diciembre)
4.2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR
Id Actividad Descripción de la actividad
Equipo
responsable
Fuente de
verificación
Cronograma y calendarización
E F M A M J J A S O N D
1 Implementación de acciones pedagógicas de
inicio: Diagnóstico y socialización expectativas.
Sensibilizar y empoderar a los estudiantes en
prácticas saludables y del año escolar.
Comité de TOE y
Tutores
Sesiones de TOE
x x x x
2 Organización Brigadas Escolares: PE, BAPE, GRD
y otros.
Organizar y promover participación de estudiantes Dirección y
Tutores
R.D.
reconocimiento
x X x
3 Conformación de la Comisión de EA-GRD y
fortalecimiento de capacidades del equipo.
Fortalecer acciones de prevención y respuesta Comisión EA-GRD Reuniones e
informes
x x
4 Jornadas de socialización de planes específicos y
planificación trabajo colegiado.
Mejorar la calidad de servicio institucional Equipo Directivo Planificador y PPT
x x x x x x x x x
5 Charlas sobre medidas sanitarias en el año
escolar y educación en salud.
Sensibilizar en adopción de medidas sanitarias. Comisión EA-GRD Registros
X x x x
6 Distribución de material educativo 2022 Distribuir material proveído por MINEDU Comisión de
Recursos Educ.
Actas de entrega
x
7 Ejecución mantenimiento local escolar Ejecutar acciones de mejora infraestructura Comisión de
Mantenimiento
FAM, informe
x x x x x
8 Capacitación de brigadas de GRD y ejecución de
simulacros escolares multipeligro.
Fortalecer acciones de respuesta y soporte Comisión EA-GRD Cronograma e
informes
x x x x
9 Acciones de atención tutorial grupal e individual Acompañar y atender necesidades de estudiantes. Comité de TOE y
Tutores
Fichas y registros
x x x x x x x x x
10 Asistencias técnicas de UGEL y entidades Recibir orientaciones y acciones de fortalecimiento
de capacidades
UGEL-Entidades Formularios
asistencia
x x x x x
Refuerzo escolar Implementar el refuerzo escolar en matemática y
comunicación
Comité de Gestión
pedagógica
Horarios
Informes
x x x x x X

12. 11 Acciones de orientación vocacional 3° a 5° Orientar en la elección de ocupaciones laborales Dirección y
Tutores
Registro charla
x x
12 Campañas de prevención violencia y promoción
buena convivencia
Se moviliza a la comunidad educativa para luchar
contra la violencia
Comité de TOE y
Tutores
Convocatoria e
informe
x x x x
13 Charlas, jornadas y reuniones presenciales y
virtuales para padres por ciclos.
Orientar y guiar a los padres en temas formativos Comité GB y resp.
Escuela Padres
Registros, actas
x x x x x
14 Campañas de sensibilización, promoción y
fortalecimiento de acciones comunitarias.
Proveer material virtual para la promoción de
mejora de convivencia saludable.
Comité de TOE y
Tutores
Registro de
campañas
x x x x x
15 Promoción de actividades recreativas y lúdicas Ejecución de actividades que permitan recuperar
una salud emocional práctica de vida saludable.
Comisión
Pedagógica
Registro de
actividades
X X X X
16 Ejecución de concursos escolares nacionales
Fase IE y fases clasificatorios
Valorar la obra de José María Arguedas Responsable Convocatoria e
informe
X
17 Participación en actividades escolares
deportivas, artísticas y académicas locales.
Participar en la fase interna y clasificatoria Comisión de CIA Convocatoria e
informe
x
18 Juegos Deportivos Escolares Nacionales Participar en la fase interna y clasificatoria Comisión Convocatoria e
informe
x
19 Participación en etapa UGEL de los concursos
escolares nacionales
Promover participación y sensibilizar en cultura Comisión EA-GRD Convocatoria e
informe
x x
20 Participación en concursos escolares regionales Participar en la fase interna y clasificatoria Resp. Concurso Convocatoria e
informe
x
21 Evaluaciones de aprendizajes por bimestres y
evaluación muestral 2023.
Monitorear niveles de desempeño y logros Comité
Pedagógico
Registro
actividades
x x x
22 Día de Logros primer y segundo semestre. Medir niveles de logros de aprendizaje Equipo docente Formularios
evaluación
x x
23 Diagnóstico e implementación del plan lector Implementar el Plan Lector 2023 Comité
Pedagógico
Formularios/Plan x x x x x x x x x
24 Campañas de educación ambiental a nivel de la
IE y la comunidad local.
Movilizar a la comunidad educativa Comisión EA-GRD Registro de
campañas
x x x
25 Participación de las brigadas escolares en las
campañas de sensibilización y promoción.
Promover participación y mejora desempeño Comité GB Registro
actividades
x x x
26 Actividades del Municipio Escolar Promover participación de estamento estudiantil Concejo Directivo
ME
Registro
actividades
x x x x
27 Actividades de APAFA y comités de aula Promover participación de estamento padres Concejo Directivo
APAFA
Registro
actividades
x x x

13. 4.3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR
Meta Actividad Descripción de la actividad Equipo
responsable
Fuente de
verificación
Cronograma y calendarización
E F M A M J J A S O N D
28 Jornada de día de logros de aprendizaje Presentación de logros de aprendizaje Equipo docente Actas, fotos,
informes,
X
29 Pre planificación del año 2024 Ejecución de tareas de pre
planificación del año escolar 2024.
Equipo directivo y
Comités de
Gestión Escolar
Directivas,
jornadas,
informes
X
30 Análisis de resultados de GE y clausura año
escolar
Evaluación de resultados de gestión anual. Equipo directivo,
docentes,
Informes,
registros, fotos.
X
1. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO: CALENDARIZACIÓN AÑO ESCOLAR:
BLOQUES DURACIÓN FECHAS DE INICIO Y FIN
Semana de gestión 1 1 semana
Del 01 de marzo
Al 10 de marzo
I BIMESTRE 9 semanas
Del 13 de marzo
Al 12 de mayo
II BIMESTRE 10 semanas
Del 15 de mayo
Al 21 de julio
Semana de gestión 2 y3 2 semanas
Del 24 de julio
Al 04 de agosto
III BIMESTRE 10 semanas
Del 07 de agosto
Al 13 de octubre
IV BIMESTRE 10 semanas
Del 16 de octubre
Al 22 de diciembre
Semana de gestión 4 1 semana
Del 26 de diciembre
Al 29 de diciembre

14. 2. PLAN DE ESTUDIOSIEHPM–MS-JEC
PLAN DE ESTUDIOS EBR-MODELO JEC -IE "HORTENCIA PARDO MANCEBO"
R.M. No. 351-2021-MINEDU y RVM 163-2022-MINEDU
ID ÁREA 1° 2° 3° 4° 5°
1 Matemática 6 6 6 6 6
2 Comunicación 6 6 6 6 6
3 Inglés 5 5 5 5 5
4 Arte y cultura 3 3 3 3 3
5 Ciencias sociales 5 5 4 4 4
6 Desarrollo personal, ciudadanía y cívica 4 4 4 4 4
7 Educación física 4 4 3 3 3
8 Educación religiosa 2 2 2 2 2
9 Ciencia y tecnología 5 5 6 6 6
10 Educación para el trabajo 3 3 4 4 4
11 Tutoría y orientación educativa 2 2 2 2 2
12 Horas de libre disponibilidad 0 0 0 0 0
45 45 45 45 45

15. CALENDARIZACIÓN I.E. SECUNDARIA “HORTENCIA PARDO MANCEBO” – CHALA – SEGÚN RM 474-2022-MINEDU
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2023
Nombre de la
IE: COLEGIO NACIONAL MIXTO DE CHALA Modelo de servicio: J E C
Nivel: Secundaria o Avanzado Modalidad : EBR Turno: Mañana
MES
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6
Cantidad de días por
tipo
L
u
M
a
M
i
J V S D L
M
a
M
i
J V S D L
M
a
M
i
J V S D L
M
a
Mi J V S D L
M
a
M
i
J V S D L
M
a
M
i
L G D
ENERO
Fecha
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1
2
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
31
0 0 0
Tipo de
día
FEBRERO
Fecha
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
1
1
2
1
3
14 15
1
6
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
0 0 0
Tipo de
día
MARZO
Fecha
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
1
1
2
1
3
14 15
1
6
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
3
0
3
1
15 8 8
Tipo de
día
G G G D D G G G G G D D L L L L L D D L L L L L D D L L L L L
ABRIL
Fecha
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
11 12
1
3
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
2
7
2
8
2
9
3
0
18 0 12
Tipo de
día
D D L L L D D D D L L L L L D D L L L L L D D L L L L L D D
MAYO
Fecha
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
16 17
1
8
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
22 0 9
Tipo de
día
D L L L L D D L L L L L D D L L L L L D D L L L L L D D L L L
JUNIO
Fecha
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
1
1
2
13 14
1
5
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
2
9
3
0
21 0 9
Tipo de
día
L L D D L L L L L D D L L L L L D D L L L L L D D L L L L D
JULIO
Fecha
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
11 12
1
3
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
14 5 12
Tipo de
día
D D L L L L D D D L L L L L D D L L L L L D D G G G G D D D G
AGOSTO
Fecha
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
15 16
1
7
18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
3
1
17 4 10
Tipo de
día
G G G G D D L L L L L D D D L L L L D D L L L L L D D D L L L

16. SEPTIEMBRE
Fecha
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
1
12 13
1
4
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
2
8
2
9
3
0
20 0 10
Tipo de
día
L D D L L L L L D D L L L L L D D L L L L L D D L D L L L D
OCTUBRE
Fecha
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1
2
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
31
22 0 9
Tipo de
día
D L L L L L D D L L L L L D D L L L L L D D L L L L L D D L L
NOVIEMBRE
Fecha
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
1
1
2
1
3
14 15
1
6
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
3
0
21 0 9
Tipo de
día
D L L D D L L L L L D D L L L L L D D L L L L L D D L L L L
DICIEMBRE
Fecha
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
1
12 13
1
4
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
2
8
2
9
3
0
3
1
14 4 13
Tipo de
día
D D D L L L L D D D L L L L L D D L L L L L D D D G G G G D D
Total: 184 38 96
TIPO DE DÍA TEMPORALIZACIÓN BIMESTRAL/TRIMESTRAL ANIVERSARIO DE LA I.E.
25 de
septiembre
Planificación curricular individual y colegiada 5
L
Lectivo
BIMESTRE INICIO TÉRMINO Evaluación de aprendizajes 4
G
Gestión
I BIMESTRE
13/03/202
3
12/05/2023
ANIVERSARIO DE LA
COMUNIDAD
8 de diciembre Reflexión de avances y necesidades 2
D
Sábados, domingos y feriados
II BIMESTRE
15/05/202
3
21/07/2023 Trabajo en comisiones 5
VACACIONES
ESTUDIANTILES
24/07/202
3
4/08/2023
ANIVERSARIO DE LA
PROVINCIA
21 de abril
Elaboración o Evaluación de Instrumentos de
gestión
5
III BIMESTRE
07/08/202
3
13/10/2023 Retroalimentación sobre las obs del Trabajo de aula 3
IV BIMESTRE
16/10/202
3
22/12/2023 ANIVERSARIO DE LA REGIÓN
15 de agosto
Diagnóstico de necesidades 2
Clausura año escolar
DEL 26/12/2023 al
29/12/2023
Capacitaciones de la UGEL 2
Acompañamiento pedagógico externo 3

17. ANEXOS:
 Plan de Comité de Gestión del Bienestar, lleva como anexo Plan de TOE
 Plan de Comité de Gestión de Condiciones Operativas, lleva como anexos el Plan de EA-GRD
 Plan de Comité de Gestión Pedagógica, lleva como el Plan de Mejora de Aprendizajes y Plan de Monitoreo y acompañamiento
Chala, julio de 2023
…………………………………………………..
Director de la I.E.