trabajo

1. EL PAPEL DE LA FAMILIA
Pautas de crianza

3. SER PADRES HOY…
• Educamos como fuimos educados.
• Educamos como hubiéramos querido haber sido educados.
• Pero….educar hoy es diferente…nos damos cuenta que…

4. SER PADRES HOY…
• Misión fundamental: Educar
• Dirigir, enseñar, desarrollar, o perfeccionar las facultades
intelectuales y morales del niño o del joven.
• Basado en los aspectos de una educación integral.

5. LO MÁS IMPORTANTE
•AMOR
•TIEMPO
•ACCIÓN

7. ¿QUIÉN DEBE EDUCAR?
• Corresponde a los padres:
• derecho -deber
• Optimismo, paciencia y esperanza
• Colegio: Ayuda a los padres.
• La sociedad.

8. • Como padres debemos preguntarnos:
• ¿Qué quiero conseguir de mi hijo?
• ¿Cómo quiero que sea?
• ¿Cómo lo quiero educar?
• Los padres deciden el estilo de vida de los
hijos.

10. IMPORTANCIA DE LAS
NORMAS
• Sin límites ni pautas:
• Inseguro
• Comportamiento fluctuante
• La clave: ECU
• Ejemplo
• Consistencia
• Uniformidad

11. ¿CÓMO APOYAR CON LAS
TAREAS EN CASA?
• Padre:
• Desarrollo cognitivo
• Lectura con más valor
• Madre:
• Desarrollo afectivo: tranquilidad
• Ej. Descanso

12. HÁBITOS DE ESTUDIO
• Se fijan en casa: horarios y reglas.
• Establecer rutinas: lugar y hora.
• Proporcionar el material y lugar adecuado.
• Alistarlo para iniciar el estudio.
• De vez en cuando estudiar con él.
• Déle refuerzo positivo.

13. BENEFICIOS DE LAS TAREAS
• Autodisciplina y manejo del tiempo.
• Responsabilidad.
• Autonomía e independencia.
• Iniciativa.
• Buena auto-estima.
• Valorar el esfuerzo.

14. ESTILOS DE CRIANZA
Formas en que tratamos a nuestros hijos/as, les
enseñamos y damos herramientas para su adecuado
desarrollo. Estos estilos van a determinar como
actuaran ellos en su futuro.

16. Estilo de crianza
Autoritaria
• Hay alguien que manda,
los padres tienen un
estatus mayor que los
hijos, toman decisiones y
ordenan su cumplimiento
• El poder recae en una sola
persona, el resto obedece
• Hay poca consideración
de las opiniones y punto
de vista del resto, sin
tomar en consideración
las necesidades del otro
• Resultados
• Niños sometidos a
normas, pasivos, menos
iniciativa, menos
creativos, obedientes y
conformistas.
• Etapa de rebeldía

17. ¿Cómo se siente el hijo?
Se siente protegido contra las agresiones
externas, pero teme a su padre o madre.
Se torna vigilante y controlador.
Teme toda manifestación de autoridad.
Tiene sentimientos de rebeldía cólera,
frustración.

18. Estilo Sobre protector
Características:
Excesivamente pendientes del hijo, si algo le
lastima, lo desestabiliza a él como padre o
madre porque le daña en su sensación de
omnipotencia defensora.
Actúa, siente, piensa, decide y quiere por su
hijo.
Cree todo lo que su hijo le dice y lo justifica
incondicionalmente, asumiendo las
responsabilidades del menor.

19. Estilo Sobre protector
¿Cómo se siente el hijo?
Crecen esperando ser servidos por los
demás.
Se sienten indefensos y no toman la
iniciativa.
Necesitan constantemente la aprobación
de sus padres.
No enfrentan problemas, huyen.
Su autoestima disminuye por percibirse
ineptos, necesitados de ayuda y atención.

20. Estilo de crianza Permisivos
• Absoluta libertad en la
relación padres-hijos
• Se deja hacer al niño lo que
quiera, no hay normas, ni
limites
• Tienen funciones de adultos
• Resultados
• Niños inseguros
• Independientes
• Desobedientes
• Desapegados

21. Estilo Permisivo
¿Cómo se siente el hijo?
• Siente que no les importa mucho.
• Pierde el respeto hacia sus padres y hacia las
figuras de autoridad incluyendo a los
profesores.
• Tienen poca tolerancia a la frustración y creen
que pueden hacer todo lo que les plazca.
• Cuando tienen que elegir una carrera, una
pareja estable, un trabajo nuevo, huyen por que
sienten que no pueden

22. Factores que afectan el rendimiento
escolar.
• La participación de los padres es un punto muy
sensible en el aprendizaje, debido a que los niños
y adolescentes dependen de su familia.
• Por lo tanto, la existencia de una atmósfera
familiar cálida y armónica influirá en la confianza
del niño en sus habilidades, motivación por el
estudio y percepción de la necesidad de aprender
como una herramienta para su desarrollo
personal.

23. FAMILIA
• No olvide que al conocer a su hijo/a, podrá
solucionar con mayor facilidad sus problemas.
Recuerde, si su hijo/a no aprende pueden existir
varios factores que afecten su desempeño.
• Un niño que se siente querido aprenderá a tener
confianza en sí mismo, exprese lo que siente por
él.
• Un niño con adecuada percepción de sí mismo,
tendrá mejor conducta.

24. “Si siembras un pensamiento, cosechas
una acción”
“Si siembras una acción, cosechas un
hábito”
“Si siembras un hábito, cosechas un
carácter”
“Si siembras un carácter, cosechas un
destino”

25. ¿QUÉ SON LAS SPA O LAS
DROGAS?

28. AREAS QUE
AFECTA

29. ¿PERO CÓMO AFECTAN?

30. Y QUÉ HACEMOS CON EL QUE
CONSUME?