Herramientas digitales para utilizar en el aula

1. Santa Fe

2. Lo que les proponemos:
● Desarrollar el marco en el cuál se propone la transversalidad de Educación
Digital con el programa “Libros para aprender”.
● Conocer su relación con la tecnología y su uso pedagógico en el aula.
● Compartir estrategias de planificación que contemplen propuestas
transversales de Educación Digital en las áreas de Matemática y Lengua.
● Incorporar a la planificación el trabajo de análisis y producción audiovisual
en articulación con Lengua.
Primaria Digital

3. La incorporación de las TIC en las prácticas de enseñanza
implica:
● Reconocer que la educación digital implica una mirada cultural que excede el mero
uso de la tecnología como herramienta.
● Fortalecer las prácticas de enseñanza de Lengua y Matemática de manera transversal
sumando otras tecnologías y otros lenguajes, formatos y géneros a aquellos que
tradicionalmente han acompañado la labor docente.
● Desarrollar la mirada crítica y analítica de las infancias sobre la cultura digital y habilitar
espacios de participación ciudadana responsable.
El enfoque
Primaria Digital

4. ➔ ¿Trabajan con propuestas de educación
digital en el aula?
➔ Si es así, ¿de qué manera? ¿en qué áreas?
¿para abordar qué contenidos? ¿con qué
recursos digitales?
Primaria Digital

5. Primaria Digital
¿Cómo pensar la planificación anual?
➔ Recuperar, valorizar y socializar experiencias previas de colegas que hayan trabajado
contenidos de de Educación Digital
➔ Identificar y registrar aquellas instancias de enseñanza en las que la transversalidad con
Educación Digital fortalezca la planificación docente con las áreas de Lengua y Matemática.
➔ Relevar los recursos tecnológicos con los que cuentan las instituciones y cómo los están
utilizando en la actualidad.
➔ Tener en cuenta recursos, guías, y lineamientos para docentes sobre Educación Digital, en
diálogo con los Libros para aprender.
➔ Identificar en los textos escolares recibidos en la jurisdicción contenidos de educación
digital.

6. Primaria Digital
Primaria Digital
ANUAL
Construcción de una
bitàcora digital de
cada eje temático.
Educación digital : Construcciones con Geogebra
Educación digital: Uso de planilla de cálculo

7. La construcción de bitácoras digitales
con internet
Matemática
Primaria Digital

8. La construcción de bitácoras digitales
sin internet
Matemática
Primaria Digital

10. ❏ Análisis: Enseñanza de la lectura de los lenguajes de la imagen, el
texto y el sonido que convergen creando nuevos sentidos.
❏ Producción: El propósito es que alumnos y alumnas puedan tomar la
palabra y utilizar las herramientas digitales a su disposición para
producirla y difundirla.
Orientaciones para el trabajo con materiales
audiovisuales en articulación con PDL/Lengua
Primaria Digital

11. “El gato con botas”
Primaria Digital
Propuesta de análisis

12. ● Audiencia: Comunidad interpretación /
target. Espacio de intercambio entre
espectadores.
● Agencia: Mediación/Producción
colectiva
● Tecnología: Animación 2D/3D
● Lenguaje multimedial
Primaria Digital
Propuesta de análisis

13. Lenguaje multimedial
Los sonidos:
● Música
● Voces
● Efectos
Los planos
● Primer plano
● General
● Panorámico
● Detalle
Los colores
Las texturas
Los
escenarios
Primaria Digital
Propuesta de análisis

14. Etapas del proceso
Primaria Digital
Propuesta de producción
Preproducción
Producción
Post producción
—
Apelación a conocimientos previos
—
Determinación de objetivos y decisiones previas
—
Determinación de roles y organización de tareas
—
Gestión de recursos
—
Proceso de trabajo propiamente dicho
—
Ajustes de las decisiones previas
—
Circulación
—
Metacognición y evaluación

15. ● Producción de
recomendaciones en
video.
Primaria Digital

16. Primaria Digital
¿Cómo pasamos del análisis de un relato multimedial a la
producción de una recomendación que recupere lo trabajado?
El objetivo es convencer a otros de que miren el video luego de leer el libro. En el
proceso de producción se sugiere tener en cuenta estos aspectos
● Escenografía de fondo y sonidos.
● Diálogo con la cámara, hacia el espectador. La informalidad es parte del
formato y provoca empatía con quienes lo escuchan.
● Usar planos cercanos.
Propuesta de producción

17. Primaria Digital
● Presentación de la persona que realiza la
recomendación.
● Presentación del audiovisual.
● Sinopsis
● Conclusión (aspecto más importante del
formato) Relato sobre su relación con el
libro, qué escena les gustó más, qué
personaje, qué los emocionó y énfasis en
la recomendación a los espectadores.
¿Qué
componentes del
formato no
pueden faltar?
Propuesta de producción

18. Padlet para subir las recomendaciones
Primaria Digital
https://padlet.com/chimentiornella/n
os-convertimos-en-booktubers-
wz2qirznbt9nk54l
El padlet ya fue eliminado.

19. Tener en cuenta recursos, guías, y lineamientos para docentes sobre Educación Digital
● Portal Educ.ar - www.educ.ar
● Canal Paka Paka - www.pakapaka.gob.ar
● Sitios del Min. de Educación y otros de su jurisdicción
● Tramos del INFoD de la DNEP con contenidos transversales a las 4 áreas
Como cierre les proponemos…
Primaria Digital
bit.ly/PrimariaDigital_TramosInfod

20. https://www.youtube.com/@infdtic/playlists
Destinado a: Docentes; Equipos directivos; Bibliotecarios; Formadores de formadores; Estudiantes de Institutos Superiores de
Formación Docente (ISFD); Supervisores/Inspectores de todas las modalidades del Nivel Primario.
Tramos del INFD: Propuestas virtuales
TRAMO 1
Mayo
Estrategias de enseñanza para el abordaje de los videojuegos en la escuela primaria
JORNADA 1:
Los videojuegos como
recurso para la enseñanza
Lunes 8 - 18hs
JORNADA 2:
Herramientas para el
análisis de videojuegos en el
aula
Lunes 15 - 18hs
JORNADA 3:
Producción de videojuegos
en el aula
Lunes 22 - 18hs

21. https://www.youtube.com/@infdtic/playlists
Destinado a: Docentes; Equipos directivos; Bibliotecarios; Formadores de formadores; Estudiantes de Institutos Superiores de
Formación Docente (ISFD); Supervisores/Inspectores de todas las modalidades del Nivel Primario.
Tramos del INFD: Propuestas virtuales
TRAMO 2
Agosto
Narrativas audiovisuales en la escuela primaria
JORNADA 1:
Habitar el mundo digital
Lunes 18hs
JORNADA 2:
Lectura crítica de narrativas
audiovisuales
Lunes 18hs
JORNADA 3:
Producción de textos
multimediales
Lunes 18hs