Este documento discute la implementación de un modelo pedagógico activista en la educación religiosa. Busca formar estudiantes libres, críticos, con valores y responsabilidad social. Propone investigar las características y necesidades de los estudiantes actuales así como las tecnologías disponibles. Un enfoque activista fomentaría la cooperación, el pensamiento independiente, la auto regulación, el respeto a otras creencias y aumentaría la confianza de los estudiantes.

1. PEDAGOGÍA
ACTIVISTA
EN NUESTRA CLASE DE RELIGIÓN.
28 de julio 2016

2. ¿Qué estudiantes queremos formar?

3. ¿ Estudiantes libres o tímidos ante el
conocimiento y el mundo actual ?

4. Queremos ayudar a Formar:
 Seres humanos libres, soñadores, críticos, con espíritu
investigativo.
 Dueños del conocimiento y receptivos al cambio.
 Dinámicos, participativos y exploradores.
 Con valores y responsabilidad.
 Conscientes que pertenecen a una sociedad y que son parte
del cambio y la evolución.
 Seres comprometidos con el amor propio, hacia los demás
pero sobre todo a DIOS.

6. Modelo Pedagógico Activista En La Educación
Religiosa.

7. Modelo Pedagógico Activista en la
Educación Religiosa.
Lo que sabemos:
 Conocemos los espacios de nuestra
institución.
 Conocemos el programa a seguir
durante todo el año.
 Conocemos nuestra capacidad
intelectual y nuestra buena actitud
frente a los retos.
 Conocemos lo difícil de la sociedad.
 Conocemos las limitaciones de la
asignatura de Religión y el poco
valor en la comunidad.
Lo que debemos investigar:
¿Quiénes son nuestros estudiantes?
¿Qué les gusta a nuestros
estudiantes?
¿Qué piensan nuestros estudiantes?
¿Qué clase de tecnología tenemos a
nuestro alcance?
¿Qué esperan nuestros estudiantes
de nosotros?

8. .Aportes
 La pedagogía activa favorece el espíritu de
solidaridad y cooperación de los estudiantes.
o Permite el impulso creador y constructor de
sus propios intereses.
 Permite un autoconocimiento y
autorregulación de su ideología y
comportamiento.
o Aporta el desarrollo libre de su pensamiento,
teniendo presente no solo sus derechos y
deberes sino también los derechos de
quienes lo rodean.
o Mediante actividades permite que tomen
consciencia de su identidad religiosa,
reconozca y respete las diferentes
creencias.
o Este modelo permite aumentar la confianza
en los estudiantes como lideres y dueños de
su propio proceso .