1. Emprendedurismo e Innovación Social:
metodologías y mentalidades para llevar
proyectos del aula a la comunidad
Trayecto Inicial
24 de febrero de 2017
Córdoba
2. ¿Qué cosas crees que son importantes
aprender en la vida?
Hacé una lista
4. Objetivos
Ubicar la escuela como institución social en el escenario actual, contextualizar la
realidad en la que se desarrollan los estudiantes hoy y reflexionar sobre el potencial del
rol docente para formar ciudadanos comprometidos con la transformación de su
entorno.
Identificar las principales habilidades que requiere desarrollar un agente de cambio
social.
Conocer estrategias y metodologías pedagógicas útiles para crear y gestionar proyectos
de innovación social: Aprendizaje Basado en Problemas, Aprendizaje Servicio y
metodologías ágiles
Acceder a recursos para continuar explorando la innovación social y conocer
herramientas pedagógicas para desarrollar en el aula proyectos comunitarios con
impacto social positivo
6. Actividad
1)Nos dividimos en grupos y cada uno deberá tener papel y lápiz
2)Hacer un listado de verbos con los que asocian al verbo EDUCAR (anotar un
verbo cada vezque te llegue el post-it y deberá pasar por todoslos integrantes
del equipo)
3) Elijan 5 verbos con los que les gustaría hacer el ejercicio
4)Con el listado consolidado deberán construir una definición de “Educar” que
sintetice la esencia de las ideas de todo el equipo
5) Plasmar la definición grupal en un Afiche y compartirla con el resto del
grupo
7.
8. Rol del la educación
Contexto en el cual educamos
¿Para que?
10. Perdida del monopolio del Conocimiento
¿Cómo se refleja esto en la escuela?
Escenario actual
Apatía
Fragmentación
Conformismo Social
Homogeneidad
Medios de comunicación y uso dela tecnología
Individualismo
Competencia Pensamiento superficial y débil
Formación de estereotipos sociales
Desconexión delser y el hacer
Cultura de la inmediatez
Sociedad adulto céntrica
Culto al cuerpo y al placer
11.
12. La escuela es una caja de resonancia en la que
converge esta cultura social de la que hablamos,
atravesando e influyendo en los ritos y las
costumbres grupales así como en los intereses,
expectativas, rendimientos, deseos y
comportamientos de las personas
13. Frente a este escenario
¿Qué oportunidades creen que tenemos
como educadores?
17. Visión
Estudiantes con sensibilidad ante problemáticas sociales
que se auto-reconozcan como agentes de cambio de sus
comunidades y dotadosde herramientas para poder
diseñar e implementar proyectos pertinentes.
¿Qué habilidades creen que necesitamos
desarrollar en los estudiantes?
24. • Empatía
• Pensamiento
crítico
Diagnostico
Participativo
• Resoluciónde
Problemas
• Creatividad
Diseño
• Trabajo
Colaborativo
• Gestión de la
complejidad
Ejecución
• Pensamiento
sistémico
• Comunicación
efectiva
Cierre
Habilidades deseables por cada etapa
Resilienciay Autoconocimiento
25. •Árbol del Problema
•Encuestas
•Mapa de Empatía
Diagnostico
Participativo
•Marco Lógico
•Tormenta de ideas
social
•Pensamiento dediseño
Diseño •Cronograma
•Organigrama
•Kanban
Ejecución
•Instrumentos de
medición (Cualitativos
y Cuantitativos)
•Teoría del Cambio
Cierre
Herramientas útiles para cada etapa