La educación se encarga de formar a los individuos a través de nuevas técnicas, habilidades y experiencias del docente. Tiene como objetivo transmitir conocimientos, valores y costumbres de una generación a otra para promover el desarrollo mental y ético del individuo. El aprendizaje se da a través de la enseñanza y las vivencias en la sociedad.

1.  Trasmitir conocimientos valores, hábitos y costumbres de una
generación a otra.
 El desarrollo mental y ético de un individuo por medio de las
vivencias y ejemplos en la sociedad.
 La enseñanza y el aprendizaje por medio de nuevas técnicas ,
habilidades y experiencias del docente .
Educación Esto se desarrolla en base a que el
individuo crece en habilidades y está
dispuesto a progresar y superarse para
lograr su educación. Cabe mencionar que
esta puede darse por ejemplo o
enseñanza.
 La comunicación en el ser humano
favorece la relación en la sociedad para
aprender habilidades básicas de lenguaje
para la interpretación de otro individuo.
 Permite entender las acciones que
conforman la practica de valores,
costumbres y hábitos para lograr la
educación.
Educación y persona
Elaborado por Fatima Maldonado Galindo

2. La educación en la actualidad es un asunto de preocupación debido a la
falta interés ,compromiso en la sociedad .
El aspecto económico influye de manera importante para el progreso de
la educación, debido a que muchas personas no cuentan con recursos
económicos para continuar con su formación a pesar de ser gratuita y
obligatoria hasta la secundaria es donde muchos dan por terminada la
escuela por falta de capital.
La desigualdad de genero : hoy en día aun existe la distinción de
oportunidades debido a que la mujer sigue siendo tomada en cuenta
como la persona que debe dedicarse al hogar y a las necesidades de
este .
La tecnología : ha aportado mejoras por medio de la información, cuando
el uso es adecuado, la educación ha mostrado progreso pero todavía falta
un gran camino por recorrer, esto se logra haciendo que el individuo sea
consciente del papel que ocupa en su formación por medio de
competencias, habilidades ,capacidades para mejorar y
superarse.

3. El sentido de la formación en la
Educación
Es el proceso de integrar a una persona
con base en la etapa de desarrollo del ser
humano, el pedagogo tiene la función de
orientar, capacitar y observar las
características de cada humano para
fortalecerlo en la sociedad y el ambiente
donde se desenvuelve. La forma de
amparar o proteger para ser un sujeto de
provecho.
Fenómenos culturales como
base de la educación
Realizar métodos de comprensión para que
cada cultura entre en la competencia con
la cultura dominante, siendo la institución
la que facilita el traspaso de información.
Aprender acerca de los diversos grupos
culturales, ahondando en las diferencias
hábitos y con el mismo hincapié en la
investigación y entendimiento de las
similitudes culturales. Evitar el racismo y el
sexismo que en la actualidad existe. Por
medio del conocimiento cotidiano aprender
más sobre las diferentes vivencias y
experiencias de acuerdo al entorno donde
se desarrolla.

4. Se encarga de la formación de los
individuos en una comunidad por medio
de tecnicas nuevas ,dinamismo,
habilidades y experiencias adecuándose
a las necesidades. Profundiza en el
desarrollo del conocimiento y
capacidades del ser humano para mejora

5. Disciplina
• Busca la solución y el bienestar de la educación.
• Trata de cambiar los valores de la escuela y del
ser humano.
Ciencia
Tiene el propósito de crear y limitar las tecnicas de
enseñanza, conocimiento, educación y capacitación.
Cuenta con sus propios métodos de interpretación,
compresión, observación y experimentación para el
desarrollo humano.
Arte
Acepta recomendaciones y técnicas pero se guía de
la intuición.
Se maneja por medio del proceso cotidiano y las
experiencias vividas.

6. Colabora en el crecimiento de
la sociedad con la indagación,
el desarrollo, la planeación,
motivación e implanta la
formación en lo empresarial,
cultural, psicológico,
capacitación, educación y
política.
 La esencia consiste en enseñar al individuo
por medio de la motivación. El cual
involucra la dinámica, el pensamiento y el
conocimiento basado en experiencias
cotidianas.
 La tarea primordial es formar al individuo
al desarrollar nuevas técnicas de aprendizaje
para hacer crecer el interés por el estudio de
acuerdo al entorno social.

7. Es la etapa donde el individuo se
desarrolla e implica una parte de
su formación por medio de
experiencias, autonomía,
habilidades, capacidades y
destrezas para su inserción en la
comunidad comienza a
desarrollar su personalidad.
Es la etapa en donde se desarrollan
habilidades de pensamiento y
conocimiento, inicia el período de
competencias. Esta al igual que la
inicial y la media superior son
obligatorias.

8. Educación media superior Educación superior
Esta es la etapa en donde se
fortalecen las habilidades de
competencias, aprendizaje, y
conocimiento. El comportamiento y la
conducta realizan las funciones más
importantes ya que el individuo
muestra las actitudes, aptitudes, los
valores que desarrollará y aplicará al
medio ambiente donde se relaciona.
En esta etapa el individuo razona,
comprende, visualiza, mejora y las
competencias son mayores, es
capacitado para el trabajo en un
área en particular con el fin de
especializarse. Se responsabiliza
por sus actos y muestra madurez.
En esta educación entra también
la maestría y el doctorado.

9. Capacitación Investigación
La preparación para una nueva
tarea o trabajo (en un área).
Por medio de supervisores para
elevar el nivel general de
conocimientos de la operación
que se lleva cabo, por medio
de instrucciones para la toma
de decisiones. Esto ayudara a
la producción de la empresa y
actualizaciones para un
mejoramiento del trabajo.
Son conocimientos aplicados
para la solución de problemas
o negativas que implican la
evolución de la sociedad y el
humano; la aplicación de
destrezas para el desarrollo
de la educación y formación
del individuo; mostrando su
efectividad. Aunque la
realidad es que debe mostrar
la actualización de
(tácticas).

10. La filosofía menciona que el
único ser educable es el
hombre el cual cuenta con
capacidades de aprender ,
comprender, pensar y adquirir
un conocimiento por medio
del razonamiento; el cual
permite manifestar la
integridad para la educación
ética y moral del individuo.
La pedagogía se encarga de formar
para desarrollo de la educación .
La política se relaciona en base a
los planes que crea para prosperar
y modificar la educación,
y que los ciudadanos estén
conscientes de los gastos para el
beneficio del país.

11. Se relaciona con la pedagogía
en la manera en que actúan
los seres humanos bajo sus
costumbres, ideas,
pensamientos y la forma de
comunicarse para entender
la diversidad cultural y las
diferentes maneras de vivir .
Se encarga de estudiar los
problemas que evitan el
desarrollo de la
comunidad, la relación de
los individuos para el
progreso social.

12. Se relaciona con la manera que
el individuo desempeña sus
habilidades de pensamiento,
motivación, creatividad e
inteligencia .
Investiga el desarrollo del
aprendizaje y la
transformación de la
personalidad.
Promueve el modo en
que se manejan los
gastos, como se
invierten, como se van a
repartir para la mejora
y el crecimiento de la
educación .

13. La pedagogía occidental se
basó en las aportaciones de
la cultura griega y romana.
Parte del pensamiento occidental, su objetivo era lograr el
perfeccionamiento tomando en cuenta las asignaturas como la
música, la literatura y la filosofía. La estética y gimnasia
fueron las más destacadas ya que buscaban la perfección física.

14. Personajes importantes que
destacaron en algunas
ciencias y artes en Grecia .
En matemáticas: Pitágoras,
Euclides y Arquímedes.
Filósofos :Sócrates, Platón,
Aristóteles, Epicuro y Tales
de Mileto
Poeta :Homero
Escritores Esquilo, Sófocles
y Eurípides
Historiador: Heródoto
Educación
Es obligatoria para todos los niños entre 6-15 años. No
permitían a los esclavos ser educados ya que para ellos
eran incapaces de servir para la iniciativa, nacieron
para ser subordinados y no para gobernar. Confiaban
que el gusto por la educación debía empezar desde
pequeños con bases morales y la práctica de ejercicio.
Respetaban la religión y fomentaban la enseñanza
independiente.

15. Roma
• El paedagogus (pala-
bra griega de la que
deriva la actual
"pedagogo") persona
que guía al niño a la
escuela.
• Dan origen a diversas
disciplinas (literatura
clásica, ingeniería,
derecho, la
administración, la
arquitectura y la
política) así como a la
lengua latina.
• Enseñaban la retórica
la manera de
expresarse
correctamente para el
cambio de conducta o
comportamiento por
medio del
razonamiento,
conocimiento y
sentimientos. Se crea
el papel maestro-
alumno.
Educación
• Personajes
destacados
Logran la isonomia la
igualdad de derechos
entre nobleza y
plebeyos. Se forjaba
con esencia religiosa en
el ámbito familiar; la
moral y vida practica
formaban parte de toda
su existencia, se regían
por un calendario
religioso existían
escuelas mixtas hasta
los doce años en las
cuales enseñaban
clásicos y mitología en
la palaestra. Hablan
dos lenguas griego y
latín, la moral y el
respeto integra su vida
en todos los aspectos,
surge la escuela de
derecho.
El pedagogo es muy
querido y respetado.
Quintiliano: Impulsa la
retórica en la catedral,
protege la educación
pública, desaprueba los
castigos .
Plutarco: la filosofía es
valiosa, la integridad del
ejemplo contempla
premio y castigo.
Seneca :las tres
características de la
felicidad: la racional, lo
tangible y la moral. el
conocimiento procede
del sentimiento y el
alma no cuenta con la
intuición .

16. La pedagogía estaba en manos de la iglesia por lo cual era teocéntrica
(dios es el centro del universo y rige todas las funciones humanas) y de
carácter religioso. Es impuesta y los educadores son los religiosos.
Surgen escuelas catedráticas que otorgaban diplomas de estudios, las
clases eran dirigidas por el obispo. En base a estas escuelas catedráticas
surgen nuevas universidades con una mezcla de razas, cultura y
religión para la tarea intelectual.
 Carlo Magno impulsa el progreso europeo crea la academia palatina
para el desarrollo filosófico europeo.

17. • Inglaterra :creada por profesores.
 Bolonia :formada por estudiantes director y el consejo.
 Paris :no permite la entrada a las autoridades .
Designada a los hombres de origen o linaje prestigioso.
El cual después se encargaba de dirigir la propiedad.
Enseñan disciplina y moral.
Maneras de amabilidad.
Sensibilidad para ser distinguidos.
Fuertes valores religiosos.
Instrucción por medio de la filosofía
El leticio y disputatio son métodos de
enseñanza e investigación para realización de un
examen. Se distinguen tres periodos
La Alta Escolástica
(S. IX-XII) se instruye que la fe y la razón son
complementos.
Florecimiento (S. XIII-XIV) la razón es independiente
Disolución (S. XIV al Renacimiento)la fe y la
razón son opuestas .

18. Fue el principal representante de la enseñanza escolástica, su
metafísica Dios y el hombre son similares pero no iguales. Hay una
íntima relación entre la forma o materia y la esencia de la cosa. Ejerce
como maestro de Teología en la Universidad de París. Allí escribe
varias obras de extensión reducida y de gran profundidad
metafísica.
Su posición educativa
« La enseñanza ética da buenas costumbres:
El ejemplo del conocimiento que trasmite el profesor es el que puede
tomarlo en cuenta alumno.
1. La actividad importante del entendimiento es la idealización.
2. La verdad compensa la inteligencia.
Tomas de
Aquino
Tomas de Aquino

19.  Pedagogía en el Renacimiento (Nombrada
como el renacer)
 El hombre es el foco de todo, a diferencia de la
edad media donde Dios era el centro. Nace el
humanismo, se innova el crecimiento
intelectual, domina la belleza y sobresalen las
artes en todos los aspectos e impulsan su
crecimiento. El poder es céntrico, se apoya del
clero el cual tiene a la educación en su
jurisdicción.
 Lutero lanza una reforma contra la iglesia para
que el gobierno se encargue de la educación
pero san Ignacio de Loyola lanza una contra
reforma…
 Con la cual se logra que él gobierno vaya
alcanzando la meta de poner a la educación en
sus manos.Martin Lutero

20. La Ilustración o siglo de las luces
Da origen al crecimiento del
conocimiento con base en la
razón lógica con su limitación,
pretende el desarrollo y el
cambio del hombre por medio de
lo cultural político y social.
busca la innovación y
desarrollo en la
educación para que todos tengan
la posibilidad de adquirirla.
Surge el desarrollo de la
imprenta para dar para a la
información por medio de
revistas, enciclopedias y
panfletos.
Se implementan nuevas academias
para la clase dominante
(burguesía).
.
La educación
El alumno con mejor comprensión
ayudaba a los demás.
Alumno resuelve problemas (teóricos y
prácticos) por medio de la razón
El modo de comunicarse.
Imparten 6 materias griego y el latín ( la
Antigüedad) Matemáticas y Física
(intelecto) y en Geografía e Historia( el
avance).
Características de la ilustración
 Ideas claras y distintas.
 Se limita a la razón para tocar cualquier tema
de estudio.
 Disminuye la autoridad de la iglesia y la fe no
es utilizada como base.
 Lutero continúa con sus ideas

21. Preocupaciones de la
educación
Que el alumno sea capaz de pensar.
De entender.
 Que temas a presentar para el
desarrollo de la educación.
Limitación al desarrollo de las
habilidades de pensamiento creatividad e
innovación.
PERSONAJES DESTACADOS
RAZON
Es sobresaliente y tiene un
nuevo conocimiento.
Es una energía meticuloso
existencial
Razón moral
Es lo único que tiene el
hombre para liberarse de las
cadenas de la ignorancia .
Justicia =crecimiento social.
Estado
El orden de la educación y el enseñar son
señales de prosperidad.
GalileoGalilei
JohannesKepler

22. La escuela nueva
La nueva escuela
o Surge a finales del siglo XIX como contraposición
de la escuela tradicional, se evaluaban las
habilidades del niño para su auto formación.
o Contemplan nuevas técnicas de educación para la
integridad y el desarrollo del niño comprendiendo
sus necesidades, habilidades y capacidades para
mejorar e integrarse a la vida en sociedad.
o Escuela activa favorecía la actividad del niño.
Personajes destacados
 J. J. Rousseau: que el niño se exprese de una
forma libre.
 F. Froebel fundador Kindergarten proponía el
ejercicio como forma de aprendizaje.
 Pestalozzi el movimiento permitía el crecimiento
del niño.
 Dewey reflexionaba que la enseñanza como una
continua renovación e innovación de la práctica, la
energía como estímulo de la formación, la
colaboración social para el alcance de los objetivos
y metas.
La creación de hombres productivos para impulsar el
trabajo, el aprendizaje psicológico , el uso del dibujo y
textos.
Fhilo
propone cuatro características
para la nueva escuela1-Respeto a la
autonomía del
individuo.2-Admision función
de integrarse a la
sociedad.3-Comprensión la
enseñanza por medio de la
experiencias cotidianas.
4-Cultura la diversidad del
alumno en base a sus
creencias.

23. Pedagogía comparada
.

24. 4-Debido a la distinción de
razas se prohibía que
indígenas llevaran una
educación, pero a pesar de
eso muchos asistieron a la
universidad.
1-La pedagogía aparece para
mejorar las técnicas y métodos
que llevan a un conocimiento
para la enseñanza.
2-Frailes, los franciscanos y
dominicos se encargaban de la
evangelización y la enseñanza
por medio (la enseñanza,
pintura, la danza, teatro y
música).
3-Suprimían las
lenguas indígenas
y fomentaban el
castellano.
5-Se fundan en 1573 colegios
universitarios, dividiéndose en tres
tipos de organizaciones con
finalidad propia.
 El Colegio de militares de San
Ramón Nonato(para futuros
funcionarios).
 El Colegio de Santa María de
Todos los Santos.
 Seminarios para criollos que se
diferenciaban como profesores y
clérigos.
7-La pedagogía positiva,
pensaba que era
indispensable explicar la
manera para llegar a un
conocimiento y la realidad
de la sociedad mexicana .
6-Se inician los labores en
La Escuela Nacional
Preparatoria el 1o. de febrero
de 1868 en Antiguo Colegio
de San Ildefonso.
8-En el mandato de
Agustín de Iturbide
se inician escuelas
en Oaxaca
9-Durante el porfiriato se
crea la Benemérita
Escuela Nacional de
Maestros, sus funciones
eran educar a individuos
para crear conocimientos y
enseñar a niños de
primaria y secundaria
10-1917 se promulga la constitución Mexicana la cuál establecía en el artículo 3º de la
educación se decreta que es libre y el estado estaba a cargo de la enseñanza.

25. . 11-El pedagogo suizo Enrique C.
Rébsamen divide la pedagogía en
tres general, histórica y práctica;
hizo una distinción entre educación
(adquisición de conocimientos) e
instrucción (desarrollo y progreso de
la capacidad humana).
12-Vasconcelos, inauguraba
la SEP el 20 de julio de 1921
para elevar el nivel de la
educación.
14-El maestro Sierra sostenía que
sin individuos bien preparados
predestinados al fracaso del
gobierno y el desarrollo nacional.
Así surge la idea de una pedagogía
social.
15-El surgimiento de
escuelas superiores da
paso a la transformación
pero con ello se
incrementaron las
medidas como la reforma
educativa de 1970 en la
cual intervienen tres
aspectos:
 La actualización (para métodos de
aprendizaje y enseñanza).
 La extensión: con el propósito de
llevar a la educación a zonas
marginadas .
 La flexibilidad: facilita el
aprendizaje
13-La influencia
europea da preferencia
a las experiencias del
conocimiento.
16-1960 Surge La licenciatura en
Pedagogía de la UNAM bajo la
administración del doctor
Francisco Larroyo, sufre cambios
para adaptarse a las necesidades
actuales de la sociedad. 17-1978 comienza a
funcionar la Universidad
Pedagógica Nacional.
https://www.google.com.mx/webhp?sourceid=chromeinstant&ion=1&espv=2&ie=UTF8#q=el+positivismo+en+mexico+de+gabin
o+barrera&revid=2121232097
Así reconocieron la unión
entre pedagogo –maestro y
escritor fue muestra de
orgullo. En la época del
porfiriato la carrera más
demandada era la de
profesor.
El positivismo en México

26. Fenómeno de la globalización
Globalización termino semejante a mundialización el
concepto fue acuñado por Ronald Robertson en 1992
como la fuerza de la unión en todo en mundo y
proceso de cambio .
La mundialización de la economía: el aumento de
intercambio de bienes y servicios. el incremento
económico e intervención política, la toma de
decisiones en cuestiones económicas, empresariales e
institucionales .
La revolución tecnológica: es un proceso de cambio
para la mejora de las comunicaciones y transporte,
avances científicos, tecnológicos y en el area de la
medicina.
La tendencia a la homogeneización cultural : la
falta de diversidad cultural por manipulación de los
medios y la problemática de la migración.
La cultura de "labor débil” la falta de un trabajo
estable el cual implica, la actividad en diversos lugares
para lograr el nivel de vida.
Sociedad del riesgo: El surgimiento de nuevas
enfermedades, las crisis mundiales, y desastres
naturales.
Estamos a la espera de los acontecimientos y nuevas
situaciones en el mundo .
SOBRE LAS NECESIDADES HUMANAS Y
LAS FRONTERAS DEL SISTEMA COMO
ÁMBITOS DE REFLEXIÓN EDUCATIVA
Cuando hablamos de necesitar confundimos la
palabra con maneras de satisfacer que
responde al (ser, tener, hacer y estar ) . A mi
parecer se distinguen nueve necesidades
importantes las cuales son: subsistencia,
protección, afecto, entendimiento, creación,
participación, ocio, identidad y libertad.
Por ejemplo:
El entendimiento se relaciona con el
conocimiento para el cual no es necesario el
consumo de bienes y servicios .
La creación basura indica el nivel de riqueza
del país y las personas a mayor basura mas
riqueza, pero esto también influye ya que los
desechos provocan contaminación la cual
termina afectando a todos los humanos y seres
vivos en el mundo .
https://www.youtube.com/watch?v=LdThkId6SaA

27. APRENDER A TRAZAR LOS LÍMITES, UNA
RESPONSABILIDAD EDUCATIVA Y UN RECURSO
DIDÁCTICO
Científicos refieren que si el aumento de la población,
industrialización, contaminación, producción de alimentos, y
explotación de recursos persistía sin ningún limite estos se
agotarían .
El IDH: (Índice de Desarrollo Humano), determina tres
dimensiones básicas:
Una vida duradera y sana,
El desarrollo que existe en la población y el acceso,
La realidad de la economía que ofrece el país para el
desarrollo.
IDE (Índice de Desarrollo educativo) clasifica al país en base
a su desempeño:
El registro da la institución,
periodo de estudios,
igualdad de genero.
Esto permite verificar que países económicamente estables
no tienen relación con mejor calidad educación.
La huella ecológica: la explotación de recursos naturales
las consecuencias que generan al hacer un mal uso y el
tiempo que se llevara para renovarse . Si el gobierno y la
sociedad no se ocupa y toma consciencia de las acciones
para mejorar la situación, propiciara un declive en el
bienestar humano.
Sostenible toma en cuenta requisitos
económicos, sociales y políticos.
Sustentable protección de los recursos
naturales .
El desarrollo humano para saciar las
exigencias actuales sin involucrar las
habilidades de las futuras generaciones
complaciendo sus propias necesidades .
El implicar una nueva materia en la
instituciones para encargarse de la ecología
glocal y crear consciencia para mejora
ambiental y social .

28. OTRAS REALIDADES, OTRAS
PERSPECTIVAS: LAS DIMENSIONES DE
UNA EDUCACIÓN “GLOCAL”
Robertson introduce un nuevo término que
relaciona lo global y lo local para llevar a la
educación por medio de las facetas endógenas las
cuales son: hacia dentro participación social,
hacia afuera establecer decisiones y relaciones
internacionales, hacia abajo hacia lo local.
Los nuevos espacios sociales y virtuales la
influencia de la educación formal e informal.
Novedad de redes y la formación de
conocimientos, comprensión y conciencia un
modelo de sociedad y educación .
El desequilibrio entre las culturas dominantes y
sus alrededores para mantenerse por si mismo.
La consciencia juega un papel importante ya que
aprenderemos a distinguir los limites y visualizar
el mundo que necesitamos para subsistir en el
que vivimos ahora .
LOS NUEVOS ESPACIOS SOCIALES DE
LA EDUCACIÓN
La educación informal la cual se da
esporádicamente e implica la relación de un
nuevo conocimiento local ejemplo la tv y el
Internet.
La problemática con la globalización es que
muestra mucha información y dificulta
aprender a dirigirla . Pero fuera de eso
proporciona una comunicación la cual
favorece a la educación y facilita el acceso .
Francesco Tonucci (1997) alienta a acabar con
el monopolio de las instituciones .

29. EDUCACIÓN CIUDADANA Y
CONCIENCIA DE LOS LÍMITES
Educación mundial utilizada como uno de los
instrumentos para la enseñanza local, nacional e
internacional cuenta con las habilidad para
adaptarse a la flexibilidad y el aprendizaje para
mejora de la educación a futuro con sus efectos
deseados o no deseados.
Para la educación ciudadana debemos partir del
conocimiento, la comprensión y la consciencia de
la sociedad en la que vivimos.
DEL CENTRO A LA PERIFERIA: LOS
ARRABALES DE LA EDUCACIÓN EN LA
ALDEA GLOBAL
El riesgo del crecimiento globalista implica
en algunos países africanos que la taza de trabajo infantil es
superior.
Las diferencias educativas.
Mujeres analfabetas y la falta de información incrementa
la mortandad de infantes.
La reducción de salarios a los maestros la cual es causa de
problemas en los países.
Las crisis económicas .
Al norte de México existe marginación y pobreza.
La privatización de instituciones y la falta de recursos
económicos para el desarrollo de la educación.
Las instituciones se adaptan a los cambios del nuevo
mercado de trabajo.
LA INNOVACIÓN: UNA PROBLEMÁTICA PERMANENTE EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN
 Innovación implica cambios importantes para el funcionamiento de la educación y su desarrollo.
 1-: La problemática de la innovación es remplazada rápidamente por un nuevo elemento.
 2-: La globalización , la rutina y planes de estudio así como los materiales no permiten el desarrollo del
docente para la aplicación de nuevas técnicas.
Competencias en la
educación

30.  Competencia(capacidad de resolver
problemáticas ) se incorpore a la mejora de los
procesos educativos por medio de habilidades,
aptitudes, capacitación y enseñanza .
 Existen dos tipos de competencias la cuales
identifican al individuo en base a la actitud
desempeñada para la actividad laboral y su
educación.
 Umbral : conocimientos y habilidades básicas
para desempeñar un puesto
 Diferenciadoras quiénes cuentan con
habilidades para sobresalir y a quienes son
centros entre dos puntas .
 Considerada como una estrategia para la
educación y el desempeño laboral en una
sociedad.
Competencias genéricas
Vida social: para ser un mejor ciudadano
Educación: habilidades de comunicación e interpretativa
relacionada a métodos de estudio.
Competencias disciplinares o transversales
Transversales: están relacionadas con el entorno laboral y las
habilidades desarrolladas por el individuo .
Disciplinares : su relación implica la memorización, comprensión
y razonamiento del individuo para dar respuesta a un
conocimiento en base a la asignatura.
Etapas de las competencias en la formación profesional
Inicial: que son los primeros cinco años en los que ejerce su
profesión.
Avanzada :el desempeño del egresado posterior a los cinco años
para lograr sus objetivos.
Dos alternativas en la construcción de planes de estudios
basadas en el enfoque de competencias desde la perspectiva
de la formación profesional
Enfoque integral por competencias: aplicar los conocimientos y
utilizarlos para resolver un problema.
Mixtas: son los instantes de claridad para un aprendizaje de una
materia .
Las competencias que como profesionales adquirimos durante los
cursos y la aplicación de conocimientos bien empleados mediante
las habilidades para el logro de objetivos y solución de problemas.

31. Implica el crecimiento social y global con
nuevas estrategias y tecnologías para uso de la
comunidad, busca el bienestar, mejoramiento
una formación ética y responsable del uso de
los recursos
Facilita el intercambio de la comunicación y la difusión de
información permitiendo en acercamiento de las personas
.
Para conocer los acontecimientos diarios necesitamos
implantar el uso de tecnología por medio de redes
inalámbricas las cuales nos dan un fácil acceso, pero si
esta dejara de funcionar nos daríamos cuenta de que tan
necesario es el uso.
Los problemas que hay debido ala utilización se
relacionan con funcionamiento y adquisición de nuevas
modas culturales implantadas por países extranjeros.
Solo personas con recursos cuentan con tecnología la cual
invade la privacidad y aleja a la persona del entorno
sociedad.
La ignorancia sobre el manejo de las nuevas
tecnologías.
La carga de información y el hecho de no
saberla digerir transforma, confunde los
conceptos e impide el desarrollo educativo .
La falta de papel y el olor del libro
desconcierta a la sociedad para implantar una
nueva forma de aprender por medio de una
pantalla.
Facilita el trabajo y las actividades .
La implementación de las tecnologías en las
instituciones realiza diferencias educativas.
El acto constante de actualización
tecnológica hace mas difícil la adaptación y el
manejo para la comunidad.
El implementar tecnología en las instituciones, que el
docente sea capacitado para el funcionamiento de
los nuevos planes educativos, y que el alumno sea
capaz de ser autónomo y el manejo de bibliotecas
virtuales.
Una mejor preparación profesional.
https:://www.youtube.com/watch?v=MHvuAj0nSwU

32. En los años cuarenta surge la necesidad de formar soldados
para realizar actividades de guerra, los cuales son
capacitados por psicólogos y educadores que impartían la
formación de destrezas y practicas en base a las necesidades
bélicas.
En los años cincuenta y en los setenta aumenta el uso de
nuevas tecnologías. La tecnología educativa inicia materias y
uso de comunicación para desarrollo del aprendizaje y las
enseñanzas.
En los años setenta (TE) inician y se fortalecen asociaciones y
academias las etapas de desarrollo de las TE en la
educación.1:- Introducción de nuevos instrumentos y
maquinas, 2:-como “ayudar al aprendizaje” por medio de
métodos de conocimiento 3:-el uso y empleo de las
tecnologías para implantar nuevos métodos para el
conocimiento.
En los finales de los setenta y los ochenta comienza la
evolución de las TE implantadas principalmente en la
educación, los docentes mayores consumidores, es una
transformación y mejora para la innovación educativa.
La revolución de las tecnologías
Tecnología educativa: espacio de conocimiento relacionado con los
medios, la cultura y educación. se auxilia de las ciencias sociales,
estudia los procesos de enseñanza en la transformación de las
tecnologías, el uso la elaboración y la evaluación son aspectos que
resaltan para proyectos sociales.
La Tecnología Educativa postmoderna: son elementos o
instrumentos empleados para explicar y comprender lo sintetizado.
Socialización cultural y aprendizaje con medios y
tecnologías en contextos educativos
Medios comunicación funcionan como métodos de aprendizaje
informales, con estos podemos interpretar las maneras de
presentación para desarrollar la capacidad intelectual, son
herramientas de comunicación, son imparciales para la aplicación
ética, son métodos y procesos de enseñanza creados en salón, estos se
relacionan y se utilizan considerando el ambiente.
Métodos tecnológicos que
contienen información para una
finalidad educativa .
Un elemento real que proporciona
información con el fin de enseñar o
aprender un nuevo conocimiento.

33. Se destaca la información mas importante y
pueden considerarse como medio de consulta
Se implementa para el desarrollo de la educación y
son métodos para la enseñanza y como su nombre lo
dice se realiza por medio de la vista y el oído. Lo cual
hace mas fácil comprensión de la información.
Facilitan el acceso a la información para mantener
la comunicación en la sociedad e implicar nuevos
conocimientos y habilidades para desempeñarse
competitivamente .
Facilita el proceso de desarrollo educativo de las
instituciones, por medio de guía pedagógica y materiales
que sirvan de apoyo para la enseñanza .
Los medios y los procesos de diseño y desarrollo del
currículo
Esto se refiere a quien esta destinado, solo personal
capacitado puede realizarlo, son pocos flexibles y sirven
para la innovación y el apoyo del docente.
Hacer de fácil comprensión a los alumnos .
Del curriculum planificado al curriculum en
acción
Se refiere que lo diseñado se debe aplicar para
saber si en realidad funciona el método para el
desarrollo de la enseñanza.
Los medios y el profesorado
Tomando en cuenta la información que el profesor
requiere y el destino se valora en base a los
requerimientos para beneficio de la enseñanza en el
aula los medios son diversos libros, folletos etc. o
presentaciones en medios tecnológicos.
Las nuevas tecnologías en el sistema escolar
El implementar nuevas tecnologías en aulas
escolares beneficia la educación y logra un
crecimiento para actualizar a las nuevas
generaciones y ampliar sus conocimientos en
base a información verdadera y
complementaria.

34. Actividades de aprendizaje con
tecnologías en el aula
Enseñar y aprender con ordenadores: una
revisión de los métodos de enseñanza con
tecnologías digitales
Facilita los métodos de didácticos para el
docente por medio de las aplicaciones y
diferentes maneras para realizar una
actividad. La cual se dirige a una edad
destinada de alumno para lograr un
objetivo.
Se espera que un individuo aprenda por
interacción con una herramienta. El
aprendizaje debe ser individual, adaptable y
en conjunto. en la psicología conductista
comienza el uso de ordenadores para
proporcionar una flexibilidad de horarios,
actividades y manejo de materiales didácticos
.
La formación a distancia: de la enseñanza
por correspondencia al elearning
eLearning en el contexto de la educación superior
Web 2.0 e elearning: blogs, wikis y
redes sociales
Hace referencia a una persona
independiente y con ganas de aprender, El
elearning es un conjunto de métodos y
estrategias para difundir un conocimiento
social por medio del uso de nuevas
tecnologías y redes que permiten el
acercamiento y el acceso a la educación.
Permite un acceso flexible para alumnado y docentes .
Es conveniente para los que no tienen tiempo de
transportarse a una institución.
Crea un desarrollo en la educación superior para
mejoramiento del país .
Permite al docente explorar métodos de educación.
Es la mezcla entre enseñanza –aprendizaje.
Se actualiza para el avance y
requerimientos para el crecimiento de la educación.
Estas permiten el transito libre de
información, fácil publicación, es de libre
expresión, facilita el compartir conocimiento
y crea adicciones.

35. La relación entre hombre tecnología y pedagogía
permite establecer nuevos criterios de educación
basándose en la formación y transformación de
un ser educable para llegar a encontrar los
medios, hacerlos eficaces y lograr objetivos que
permitan el cambio social.
La pedagogía y la ciencia se relacionan para el
desarrollo de conocimientos humanos.
la implementación de metodologías para el
crecimiento de el hombre en cuanto a su
educación y su colectividad.
Son expresiones de una verdad
Realidad de materiales, los valores=a ideales
que se prolongan sin lograr una solución.
Materiales que levanten el conocimiento y
beneficien el aspecto económico.
El inculcar valores en la sociedad implica un bien
para todos ya que como individuos debemos ser
conscientes de lo que esta bien y mal para
conseguir un camino recto en todos los aspectos,
el uso de las tecnologías permite tomar en cuenta
la ética profesional que desempeña la persona
para benéfico de sus conocimientos.
Condiciones para que el educando se informe y tome practicas para educar en un medio
razonable y libre. la sociedad se debe encargar de la educación, no la educación para hacer mejor
a la sociedad si es bien dicho se complementan para la mejorar la situación de las dos .

36. La diversidad que existe para el implementar
nuevos planes educativos.
diseñar y relacionar las diferentes
estrategias para el desarrollo del continente.
La estrategia pedagógica es temporal para
ver su funcionamiento.
Considera la implementación de la filosofía, La
reducción de pobreza económica y social.
El cambio que beneficie al pueblo latino.
La problemática de la educación es por falta
de recursos los cuales el gobierno obtiene
beneficios para sus propios deseos con lo
cual no permite el impulso de la nación.
La pobreza, la ignorancia ,la falta de
educación, la corrupción y el mal manejo
económico son problemas en américa latina
para que la política tenga un crecimiento.
La falta de interés del pueblo mexicano
hacia los movimientos economico-politico
hacen mas inestable el país y provocan un
estancamiento.
La cultura estudia los hechos relacionados con
la sociedad .
Pedagogía : Es cualquier acto de formación por
medio de las experiencias vividas.
La educación se deben implementar valores
para la convivencia.
La cultura en cuanto producción
Latino América (artística) el consumismo
trae problemas de producción ya que si
mas consumes aumenta la producción y por
ende la contaminación, la perdida cultural
influye por que accedemos a modas
implementadas por otros países.

37. Éticay moral
Identidady patriotismoEn la toma de decisiones se practica el hacer
lo correcto en el momento en que se necesita
hacerlo y tener un termino medio entre lo
moral y lo inmoral.
Donde pertenecemos que características nos distinguen
de los demás.
El sentimiento que tiene una persona por sus raíces y el
gusto de saber que son parte de la nación.Lo filosófico en América Latina
La influencia de los nuevos modelos.
la falta de comprensión filosófica.
la interpretación la vida debe ser vivida es
una frase egocéntrica que da beneficios a
otras personas por lo cual cometen
injusticias.
La influencia cristina en el aspecto
colectivo.
La historia se debe tomar en cuenta para
una construcción nueva sobre los
acontecimientos del pasado para no
tropezar y hacer un mejor futuro.
La pedagogía estudia el proceso de la educación.
La educación es transmisión de información para un
conocimiento .
Un buen educador no improvisa planea y diseña todas sus
dinámicas para llevar a una enseñanza.
Observa las problemáticas, trabaja en ellas y crea perfiles para
los alumnos.
Organiza ,busca, enseña verifica las actitudes y habilidades del
alumno para utilizar los materiales didácticos.
Plantea un objetivo, busca la manera de integrar a los
estudiantes por medio de la enseñanza y el aprendizaje
verifica si cumplen con los propósitos.
Los temas seleccionados los cuales el docente se encarga de
seleccionarlos y organizarlos.
Un método para alcanzar, integrara el aprendizaje para lograr
un objetivo.
son herramientas que permiten al docente desarrollar un
tema en base a las necesidades de los alumnos logrando un
aprendizaje y objetivos.
El docente debe tener presente que el ambiente del que se
desenvuelven implica el desarrollo de un conocimiento.

38. Efectivo para transmitir un conocimiento y ser capaz de guiar al niño para hacerle saber que se
equivoca .
las diferencias entre niños ya que este no puede ser perfecto
la educación informal permite obtener conocimientos de beneficio o perjudícales .
La critica no permite formar individuos autónomos.
El ambiente debe ser fructífero y permitir el desarrollo e innovación de los niños .
Entienden menos de lo que aprenden.
La problemática es que el niño tiene miedo de responder y preguntar.
La carrera donde el que gana es el que lleve mas contenidos en menos tiempo sin importar si el alumno
aprendió.
El niño crea su propio ambiente
para sentirse motivado y cambiar
su actitud.
Un ambiente activo es donde el niño
coopera y se relaciona para aportar
sus conocimientos y ser capaz de
tomar decisiones para solucionar
problemas.
La información debe ser verídica
para que el niño tenga un
conocimiento real.
Los educadores deben estar
complacidos con su trabajo para
sentirse realizados y crear un
ambiente productivo.
Beneficia y produce independientemente del ambiente
en donde se dé el conocimiento, esta favorece el
desarrollo del docente en base a las habilidades
cualidades para desempeñarse por medio de la
disposición, preparación y las actividades del educador
responsable y con pleno conocimiento de su sabiduría
en el arte pedagógico, estar listo para la creación
innovación y actualización.

39. Un referente pedagógico metodológico para la cooperación como base fundamental de
unaEducación Alternativa
Las Ciencias Pedagógicas y la Filosofía
de la Educación
La cooperación y su ‘esencia’
educativa
La pedagogía tiene como objeto el estudio de la
educación la cual ayuda al individuo en su
desarrollo creativo, intelectual, integrador para la
sociedad.
La cooperación debe ser ligada con la educación al igual que
con el desarrollo. Ya que la cooperación hace integrar a las
personas para tener un beneficio común, y establecer
relaciones internacionales y locales para una actualización
en la educación implementado nuevos métodos de
enseñanza .
La solidaridad emplea un papel importante ya que al
implementarla permite que los individuos trabajen en
equipo formando una sola unidad y fortaleciendo la
actividad para el crecimiento local-internacional.
La cooperación en la educación permite compartir las
experiencias, conocimientos ,ideas y pensamientos, hacia
otros compañeros.
La metodologías en la cooperación permite al docente
utilizarlas para implementar nuevas técnicas de aprendizaje
y transmitir conocimientos.
La palabra cooperación surge en la revolución industrial
cuando un grupo de personas deciden implantar nuevas
técnicas por medio de la ayuda.
SER: una pedagogía conscienciadora de
poder compartido
El pedagogo debe se concsiente que cada
individuo aprende y se desarrolla de forma
diferente.
Esto hace a cada persona única en base a su
cambio en actitud y de pensamiento.
El poder no es malo aplicado con
responsabilidad y sin pasar los limites y
siempre y cuando no sea impuesto ni a
beneficio de otros.

40. https://innovacioneducativa.wordpress.com/2007/10/08/metodologias-educativas/
Procesos de construcción colectiva de
oportunidades de aprendizajes
El individuo debe ser consciente de que la
educación es tomada como oportunidad ya
que hay gente que no dispone de los medios
para tener una educación.
Por lo cual es necesario saber si esta
dispuesto a prender e intentar evolucionar .
 Proceso de aprendizaje = cambio de
actitud
Las actitudes facilitan el aprendizaje ya que una
actitud positiva a un trabajo hace que el
individuo se desempeñe, desarrolle y piense.
La voluntad se refleja en las ganas que el
individuo tiene de superarse.
Los componentes permiten el desarrollo de la
creatividad dependiendo el elemento o la
expresión practica para ese momento. Construir
métodos y procedimientos para lograr que el
alumno aprenda autónomamente.
La ‘actitud’ como referente del proceso y
el producto del aprender
Una Educación Alternativa
La disposición de elementos (originales y
creativos) para el desarrollo los cuales
están al alcance de las instituciones. Y se
puedan emplear en base a las necesidades,
habilidades y creatividad del alumno para
el crecimiento de la educación y se destinen
a la edad adecuada.
Invitación a construir una Educación
Alternativa fundamentada en ‘Actitudes
básicas Co-operativas’ – AbC
La competencia implica desintegrar una
sociedad cooperativa, ayuda en los valores y
la solidaridad de las personas para el apoyo
mutuo.

41. Realidadeducativaregional
.
Interculturalidad y pedagogía diferenciada para transformar la escuela
La diferencia y semejanzas entre los niños. Y
la diversidad en las instituciones en cuanto a
sus creencias partidos políticos y étnicos lo
cual permite la comunicación intercultural
para la combinación de experiencias .
La convivencia por medio de la pedagogía de
los abrazos la cual busca que los niños y
niñas creen consciencia de que las personas
no son fuente de violencia y vean a sus
prójimos como el apoyo .
La pedagogía diferenciada quiere una
sociedad democrática, participativa, solidaria
y ética.
Favorece la igualdad de culturas y la
convivencia e implementar nuevas técnicas
que permitan el desarrollo internacional y
el crecimiento en los países con menos
oportunidades y recursos para tener una
mejor educación.

42. Pedagogía y epistemología: una cita con la historia
Análisis epistemológico y pedagogía
mexicana
Una historia sin relación ni escuela.
Como una combinación que no tiene relación alguna con la
pedagogía .
Gira entorno a los autores y las bases históricas .
Juicio en las teorías y practicas para una intención moral y re
direccionar.
Historia de la educación= historia general solo con una
acumulación de datos.
Una renovación de la historia la cual introduce a la minoría
olvida en la cual se encuentran el pensamiento pedagógico y
la ciencia de la educación.
La vinculación de la educación – pedagogía se relaciona con los
demás elementos de la sociedad economía, política etc.
Una historia que ha orientado y va acompañada de la ideas,
métodos que la han informado.
La falta de una historia de la
pedagogía y el intento por conocer
sus orígenes .
La problemática de diferenciar la
educación con pedagogía.
La historia de la pedagogía en
México se relaciona con otros
ámbitos la epistemología permite
contar de una manera diferente los
procesos de transformación,
legitimación y construcción.
Conocer la similitud teórica y el
paso de los momentos importantes
para la pedagogía.

43. Referencias
Conclusiones
 APRENDIZAJE , COMPETITIVO E INVIVIDUALISTA: http://www.soarem.org.ar/Documentos/42%20Cadoche.pdf
 breve historia de la pedagogia . (9 de marzo de 2015). Recuperado el 9 de marzo de 2015, de breve historia de la pedagogia:
http://brevehistoriadelapedagogia.blogspot.mx/p/educacion-romana.html
 educacion,definicion,concepto. (28 de febrero de 2015). Recuperado el 28 de febrero de 2015, de educacion,definicion,concepto:
http://es.slideshare.net/damy_iza/educacin-definicin-concepto-8659883
 filosofia el buscador profundo. (9 de marzo de 2015). Recuperado el 2015 de marzo de 2015, de filosofia el buscador profundo:
http://www.portalplanetasedna.com.ar/la_cultura08.htm
 historia de la pedagogia . (13 de marzo de 2015). Recuperado el 13 de marzo de 2015, de historia de la pedagogia:
file:///C:/Users/fatima_aldo/Documents/Historia%20de%20la%20Pedagog%EDa%20en%20M%E9xico.%20%20%20Pedagog%EDa.html
 licenciatura en pedagogia. (21 de febrero de 2015). Recuperado el 28 de febrero de 2015, de licenciatura en pedagogia :
http://www.upn.mx/index.php/estudiar-en-la-upn/licenciaturas/pedagogia
 pedagogia . (2015 de febrero de 2015). Recuperado el 28 de febrero de 2015, de definicion pedagogia.
 Vargas, M. E. (2015). 4. Bases históricas de la Pedagogía. Introducción a la Pedagogía , 28.
 EXPERIENCIA PROPIA.
La importancia de educar para comprender los limites del planeta y de los seres que lo habitan, la búsqueda
de nuevas maneras de satisfacer las exigencias implica para el desarrollo del planeta, la educación marca un
papel fundamental ya que compartir los conocimientos para la evolución de la ignorancia del deterioro del
medio ambiente.
La educación -cooperación son de suma importancia para que el desarrollo local y nacional permitan la
integración cultural y social. la cual no permite que las personas que no cuentan con recursos para ingresar
en una institución tengan un fácil acceso o por lo menos con el ambiente propicio para aprender .
La globalización en la educación tiene sus pros y sus contras ya que esta se beneficiara para mejorar con la
integración de nuevas tecnologías o planes de estudio, lo malo es que el alumno no cuenta con sus criterios
para enjuiciar solo se va con lo primero que ve y piensa que todo esta bien .
La educación debe estar encaminada para un mejor futuro pero hay muchos obstáculos que como sociedad
debemos darnos cuenta que no solo es echarle la culpa al de a lado es comprometernos y hacer mejor las cosas
para beneficio de todos.
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