Trata sobre el modelo de enseñanza de la Antigua Grecia y como fue generando cambios a nivel educativo, según los pensadores de cada época, que hasta nuestros días nos llegan como base fundamental para el rol del maestro del siglo 21.
LINEA DE TIEMPO DEL ANTIGUO CURRICULO GRIEGO Y SUS INFLUENCIAS EN LA EPOCA CO...Yair Ruales
El presente trabajo relata el proceso histórico y evolutivo de la Educación y el Currículo de la Antigua Grecia hasta la edad contemporánea, donde han sido tenidos en cuenta los aportes de grandes autores; dando así una revisión evolutiva y de perfeccionamiento al cambio pedagógico a través de los años, generando una revisión en los grandes países que son potencias educativas y mirando los aportes de pensadores del siglo pasado o actual.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Bibliografía
Chrisman, O. (1896). La Paidología. Obtenido de http://sandraeleddy.blogspot.com/2014/04/ciencias-agogicas-en-educacion.html
Cowdry, H. (1939). La Gerontología . Obtenido de https://www.psicologia-online.com/gerontologia-la-ciencia-de-la-vejez-3657.html
Knowles, M. (1970). La Hebegogía. Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Malcolm_Knowles
Piaget, J. (1950). Pedagogía. Obtenido de https://pedagogia.mx/jean-piaget/
Rodriguez, F. (2007). La Hebegogía. Obtenido de http://sandraleddy.blogspot.com/
Trata sobre el modelo de enseñanza de la Antigua Grecia y como fue generando cambios a nivel educativo, según los pensadores de cada época, que hasta nuestros días nos llegan como base fundamental para el rol del maestro del siglo 21.
LINEA DE TIEMPO DEL ANTIGUO CURRICULO GRIEGO Y SUS INFLUENCIAS EN LA EPOCA CO...Yair Ruales
El presente trabajo relata el proceso histórico y evolutivo de la Educación y el Currículo de la Antigua Grecia hasta la edad contemporánea, donde han sido tenidos en cuenta los aportes de grandes autores; dando así una revisión evolutiva y de perfeccionamiento al cambio pedagógico a través de los años, generando una revisión en los grandes países que son potencias educativas y mirando los aportes de pensadores del siglo pasado o actual.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Bibliografía
Chrisman, O. (1896). La Paidología. Obtenido de http://sandraeleddy.blogspot.com/2014/04/ciencias-agogicas-en-educacion.html
Cowdry, H. (1939). La Gerontología . Obtenido de https://www.psicologia-online.com/gerontologia-la-ciencia-de-la-vejez-3657.html
Knowles, M. (1970). La Hebegogía. Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Malcolm_Knowles
Piaget, J. (1950). Pedagogía. Obtenido de https://pedagogia.mx/jean-piaget/
Rodriguez, F. (2007). La Hebegogía. Obtenido de http://sandraleddy.blogspot.com/
La relación que tiene la educación frente a diferentes factores de la vida cotidiana y como estos van cambiando con el paso de los años, convirtiéndose en historia para la educación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Identificación: 15338129
• Institución: UNITEC Campus Sur
• Curso: Introducción a la Pedagogía
• Nombre de trabajo: primer entregable
• Nombre: Blanca Flor Pérez Ontiveros
• Grupo: PGL1LX
• México D.F. a 21 de Marzo de 2015
Datos Generales
2. Es un proceso de formación permanente personal
,cultural y social que se fundamenta en una
concepción integral del ser humano, de su dignidad,
de sus derechos y deberes.
DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN
3. Es formar a los humanos para que sean mejores
personas.
SENTIDO DE LA FORMACIÓN EN
LA EDUCACIÓN
4. Se encarga de la enseñanza y formación de la
personalidad, los conocimientos, funciones
psicológicas, y el enriquecimiento axiológico de la
personalidad.
DEFINICIÓN DE PEDAGOGIA
5. Biología: permite conocer la estructura morfológica
su capacidad de adaptación, su desarrollo orgánico.
Psicología: se refiere a los hechos de la mente, la
inteligencia, la memoria el aprendizaje, el estudio del
comportamiento humano.
La Pedagogía con otras
Ciencias
6. Sociología: somos seres humanos sociables por
naturaleza pertenecemos a un determinado grupo
social aprendiendo rasgos, conductas , idioma,
costumbres.
Filosofía: es una concepción del mundo y de la vida
que a repercutir sobre la conducta de éste.
La Pedagogía con otras
Ciencias
7. Antropología: Ciencia que estudia al hombre desde
los puntos de vista biológicos, especialmente en el
concepto raza.
Epistemología: se encarga de estudiar el problema
del conocimiento, pero no únicamente como un tipo
de conocimiento específico.
La Pedagogía con otras
Ciencias
8. La pedagogía va en conjunto con las otras ciencias,
(psicología, biología , la sociología , la filosofía , la
antropología , y la epistemología) ya que aportan
conocimientos para que a través de ella podamos
educar a los niños.
La Pedagogía con otras
Ciencias
9. La Pedagogía occidental se ha fundamentado en las
aportaciones de grandes culturas la Griega y la
Romana.
En Grecia su objetivo era alcanzar la perfección por
medio de la educación de hay nacieron varias
disciplinas como la música, la literatura, la filosofía , la
estética , o la gimnasia.
Bases Históricas de la
Pedagogía
10. La estética o gimnasia era la principal disciplina ya
que los griegos buscaban la perfección física.
Educación: función fundamental del estado y era
encausada no solo para la preparación de la
guerra si no también para la vida pacífica y para la
virtud.
Las buenas costumbres deben adquirirse desde
las primeras edades.
Bases Históricas de la
Pedagogía
11. Roma: aquí se origino la lengua latina así como la
literatura clásica, ingeniería, derecho, la
administración, la arquitectura y la política con sus
sistemas básicos.
Los métodos romanos se llamaban Trívium en donde
se enseñaba la retórica, la gramática y la dialéctica.
Bases Históricas de la
Pedagogía
12. Séneca: miembro de la escuela estoica sostenían que
en toda proposición pueden distinguirse tres
elementos: la palabra o significante, la cosa
significada, y el significado.
Todo conocimiento se deriva de los sentidos.
Bases Históricas de la
Pedagogía
13. Marco Fabio destaco que ¨la torpeza y la incapacidad
son fenómenos raros¨
Bases Históricas de la
Pedagogía
14. En esta época estaba a cargo de la iglesia, por lo que
era teocéntrica o religiosa en esencia.
Los educadores eran los religiosos.
Los monasterios impartían educación media y
superior.
Pedagogía en la Edad Media
15. La educación en el siglo XXI se configura en el intento
de formar actitudes, valores y conocimientos de los
ciudadanos.
Los esfuerzos por educar para la toma de conciencia
de los límites de la vida en el planeta, las reflexiones
sobre los nuevos espacios sociales-redes y virtuales-
de la educación.
La Globalización de la
Educación
16. La pedagogía significa la aventura del conocimiento y
la construcción de conocimientos a partir del ensayo
error.
La reflexión permanente del hombre frente a los
fenómenos que lo circundan y al intercambio
permanente de sensaciones y percepciones surgidas
en el contacto con el mundo , las cosas, y los
individuos.
Tendencias de la Pedagogía
Actual
17. La pedagogía busca ciencias que permitan dar una
mejor explicación de los fenómenos ocurridos
entorno educativo por ello crea un puente con la
antropología, al relacionarse con el proceso
educativo, también se ha encargado de analizar
fenómenos como diversidad cultural, transformación
en sociedades complejas, conflictos internos en las
sociedades, multiculturalismo sus procesos y
fenómenos.
Tendencias de la
Pedagogía Actual
18. La educación desde su inicio nos lleva a aprender y ser
personas educadas y adaptadas a la sociedad.
Desde su inicio las disciplinas que aportaron los
griegos y los romanos son enseñan lo importante de
aprenderlas.
Reflexión Personal
19. Inicio de la Educación
Concepto de Pedagogía
La Pedagogía con otras Ciencias
La Pedagogía en la Edad Media
Bases Históricas de la Pedagogía
Tendencias de la Pedagogía Actual
Temas de la presentación
22. Es importante mencionar como inicia la educación y
las dos grandes culturas que dan al mundo las
disciplinas para el aprendizaje.
Importancia de video en el Tema